人教版语文五年级下册第二单元作业题

1、1 / 7人教版语文五年级下册第二单元作业题5古诗词三首作业班级姓名、看拼音写词语）（、按要求完成古诗词练习。1、默写牧童（前两句诗的意思是：2、默写舟过安仁（ ）mutdngsuil cnglicn p cng）（2 / 73、默写清平乐村居3 / 7茅檐低小， _发谁家翁媪？ 大儿_，白，中儿_ ，溪头卧剥莲蓬。）写的，它以简练的笔触勾） ，描绘出一家五口各具情态）和） ，朗读时要读出（ ） 。三、赏析品味。1、先解释带点字的意思，再写写句子的意思 （1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生： 遮：诗句的意思是： _（2）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。亡赖：诗句的

2、意思是： _o2、填空。1）古诗词三首在内容上描写的都是）的生活，表达了孩子）的天性。2）古诗词三首分别描写了 _、_ 等古代儿童的形象。我最喜欢 _朝_ ，最喜小儿这首词是宋代词人（ 画出一幅优美的 （ 的形象，借此表现（4 / 7_写的 _中_ （谁），因为他（3）牧童一诗，向我们展示了一幅鲜活的（）图，诗中有（ ）、有（ ），有（ ）、有（），这生动的一幕，是由（ ）及（ ）出现在我们的视野里的。6冬阳.童年.骆驼队作业班级姓名、看拼音写词语。5 / 7“我”看骆驼既看得（说觉得它长得丑，却（ ）。2、（ ）过去，（ ）过去，（ ）过去，骆 驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀

3、嚼的 （ ），我也不会（ ）做了。可是，我是 想念童 年住在（ ）的那些景色和人物啊！我对（ ）说， 把它们写下来吧。就这样，我写了一本城南旧事。3、我（）地想，（ ）地写，又看见（ ）的骆驼队走过来，又听见（ ）的驼铃声。四、照样子写词语。zhmmao xiemeijujue（）（）（）二、词语搭配。干冷的驼铃声安静的步伐软软的空气寂寞的态度轻松的旅程悦耳的脚掌三、填空。1、“我站在骆驼的面前，看它们_的样子：那样_的脸，那样 _的牙，那样_ 的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地_，大鼻孔里白沫子沾在 _上。”这是作者对骆驼进行的（）的描写。写出了），又看得（），虽6 / 7胖乎乎马马虎

4、虎又高又远五、判断下列句子，是比喻句的在后面括号里打“V”1、 它胖乎乎，圆滚滚的，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 （）2、 来了风，榆树先叫，来了雨，榆树先冒烟。（）3、虫子叫了，就像虫子在说话似的。（）妆六、组词。）喧汲（ ）蓬（）吸（）篷（）宣（）壮（）七、在括号里填上合适的词语（ ）的土地 （ ）的营养 （ ）的篷 帐（ ）的太阳 （ ）的土地 （ ）的地 方八、照样子，写句子。 例：（垂柳）把（溪水）当做（梳妆的镜子，陶醉地欣赏着自己 的长发）。1、（）把（ ）当做（）2、（ ）把（ ）当做（ ）。7 / 78童年的发现作业班级姓名、看拼音写词语。peitmi hubhum h

5、uaxidigshumgbipohci）（） （） （） （）timfutaoqifdng Cqizhiquzhu）（） （） （） （）chimil i m ixiukuixingkui）（） （） （）、在括号里真上适当的词语青青的（）（）的湖面 奇妙的（）（）的女教师 三、从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？（1）我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯，遇到 问题要敢于动脑思考，要大胆创新，最为重要的是有坚持不懈的 勤奋钻研的精神。（2）童年的胡思乱想有时就是一种宝贵的“发现”。在同学们平时的生活之中，你通过观察、通过思考，有过哪 些发现？ 句式训练：我发现四、填空。（ ）不自（ ）默（）（ ）声（）尽脑（ ）随（ ）所（ ）五、把下面每组词中，不是一类的词用“”划出。1小学中学大学 学校2杏花 雪花 荷花菊花3小稻 小麦粮食玉M4沙发 茶几 衣柜 家具 六、修改病句。1我的家乡是山东 人。2麦子已经成熟了，真是丰收在望。3经过一个学期的努力，他改进了自己的缺点。8 / 7七、排列下列这段话，把序号写在括号里。 （）牛顿 见了，觉得很奇怪，他想： “这个苹果为什么会掉下来呢？ ” （） “那一定是因为它太熟了， ”他自言自语地说： “可是为 什么苹果只向地上落下，而没有向天上飞去呢？也不向左或右边 抛开呢？”（）