小学语文集体备课计划

1、小学语文集体备课计划小学语文集体备课计划小学语文集体备课计划以语文新课标为理念，以新教材的研究为重心。课题引领，课堂聚集，充分发挥集体备课组作用。集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，引导学生主动求知，促进学生和谐发展，扎扎实实地开展语文教学研究，实实在在地提高我校的语文教学质量。一、组织形式：全校语文教师以年级为单位集体备课，由备课组长主持进行，共同研讨，共同备课。二、集体备课的原则坚持四定、五备、三统一、两个共享。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备教法、备教学手段、备经典诵读、备十分钟训练；统一三维教学目标、统一教学重点难点、统一教

2、学进度。三、 集体备课制度1、 坚持一篇课文两课时完成，提高语文课堂教学效率的指导思想，树立正确的备课观，体现新课改精神。2、 依据全册备课 单元备课 课时备课的思路，通览教材，明确本单元或本课在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。3、 了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教， 着力于学生的自身发展。4、发挥集体备课的作用，要集思广益，研究出最佳教学方案。（ 1 ）发挥集体备课的优势：互相借鉴，共同提高。做到六统一：统一进度；统一教学目的；统一每一节课授课的共性内容；统一重难点；统一作业；统一考查。但教学的方法可以不同。教师可以根据自己的

3、教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有个性化特征。（ 2）备课组按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，便于教师明确任务，提前准备，提高备课质量。每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解，别人的教案上必须有自己的圈点。四、集体备课的程序（一）集体备课前的准备主讲人提前一周准备集体备课内容，并通知其他教师做好发言准备。（二）集体备课的过程1、主讲人介绍本次集体备课内容。2、每个教师分别发言，对本次内容进行重难点分析、资料补充的研讨，并提出自己的疑惑让大家共同研讨，并解决。3、研讨单元集体备课的相关

4、内容。4、研讨1 2个课时精案。（ 1 ）研究本次精案相关课型的教学策略。（ 2）共同阅读课文，确定课文的三维目标。（ 3）共同研讨，确定教学重难点。（ 4）共同交流，并根据学生实际情况，确定本课的补充资料及教具、学具。（ 5）再次阅读课文（可指定教师阅读），寻找本课的切入点，并研讨本切入点、突破点的教学方法。（ 6）研讨本课的延伸点、拓展点。（ 7）共同撰写或修改教案。语文集体备课计划碱李学校2012.92011 年第一学期联星小学语文集体备课计划2011 年第一学期联星小学语文集体备课计划集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学

5、的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定集体备课计划。指导思想：集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。工作设想：1 、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施。3、组织好备课组活动，进一步提高备课组整体教学水平。4、继续开展开门课活动，提高课

6、题研究的质量。具体实施步骤：1、集体备课的基本程序是：个人粗备 集体备课 个人细备。备课组要实行先周集体备课。每单元确定一个中心发言人。2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的， 三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。3、 组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的五统一。活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。4、集体备课的具体要求是：三定、五统一，同时注意搞好五备，钻

7、透五点、优化两法、精选两题。三定： 定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时 分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。两法：教师的教法和学生的学法。两题：课堂练习题和课后作业题。5、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过争鸣，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。

8、其它教师在原有备课上进行修改，特别要注意记录好课后反思，这将成为我们评价教案等次的重要依据。6、每个年级的语文教师除了全校统一的集体备课外，我们还让各级教师互相商定二次级组备课时间，主要交流各自在教学中的困惑，并共同寻找解决的办法。7、 每个年级组集体备课时，备课组长必须参加，并做好活动记录，学校将不定时检查，并将此纳入到备课评估中。8、教导处将制定集体备课的规章制度及考核细则，确保计划的落实。我们将坚持好分工合作、集思广益、资源共享的备课制度，共同努力,抓好教学质量，面向全体，积极创导自主、合作、探究的学习方式，使教学质量再上一个新台阶。望海寺小学语文集体备课计划望海寺小学语文集体备课计划以

9、语 文新课标为理念，以新教材的研究为重心。课题引领，课堂聚集，充分发挥集体备课组作用。集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，引导学生主动求知，促进学生和谐发展，扎扎实实地开展语文教学研究，实实在在地提高我校的语文教学质量。一、组织形式：全校语文教师集体备课，由备课组长主持进行，共同研讨，共同备课。二、集体备课的原则坚持四定、五备、三统一、两个共享。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备教法、备教学手段、备经典诵读、备十分钟训练；统一三维教学目标、统一教学重点难点、统一教学进度。三、 集体备课制度1、 坚持一篇课文两课时完成，提高语文课堂教学

10、效率的指导思想，树立正确的备课观，体现新课改精神。2、 依据全册备课 单元备课 课时备课的思路，通览教材，明确本单元或本课在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。3、 了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身发展。4、发挥集体备课的作用，要集思广益，研究出最佳教学方案。（ 1 ）发挥集体备课的优势：互相借鉴，共同提高。做到六统一：统一进度；统一教学目的；统一每一节课授课的共性内容；统一重难点；统一作业；统一考查。但教学的方法可以不同。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体

11、备课的基础上，进行二次备课，使教案具有个性化特征。（ 2）备课组按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，便于教师明确任务，提前准备，提高备课质量。每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解，别人的教案上必须有自己的圈点。四、集体备课的程序（一）集体备课前的准备主讲人提前一周准备集体备课内容，并通知其他教师做好发言准备。（二）集体备课的过程1、主讲人介绍本次集体备课内容。2、每个教师分别发言，对本次内容进行重难点分析、资料补充的研讨，并提出自己的疑惑让大家共同研讨，并解决。3、研讨单元集体备课的相关内容。4、研讨1 2个课时精案。（ 1 ）研究本次精案相关课型的教学策略。

12、（ 2）共同阅读课文，确定课文的三维目标。（ 3）共同研讨，确定教学重难点。4）共同交流，并根据学生实际情况，确定本课的补充资料及教具、学具。（ 5）再次阅读课文（可指定教师阅读），寻找本课的切入点，并研讨本切入点、突破点的教学方法。（ 6）研讨本课的延伸点、拓展点。（ 7）共同撰写或修改教案。2013.9 精品小学语文集体备课计划篇一：小学语文集体备课计划一、指导思想为落实天河区教研室小学语文科片组集体备课计划和我校的教学计划，集聚群体智慧，发挥每位教师的长处，活跃我校教研氛围。节约教师个人备课的时间，减轻老师负担，提高我校集体备课的质量，进行有效的课堂教学，提高课堂教学效率。二、具体做法1

13、、语文科组按低、中、高分为三个集备小组，每月1 2 次集体备课。（人员分工附后）2、确定好集体备课内容或研讨主题，每次集体备课要有中心发言人。3、做好集体备课记录、教师签名和资料的收集整理工作。4、在教研活动时，征求各集备小组在交流、研讨过程中出现的问题或建议。5、 结合教学进度，提前两周确定集备主题，备课后进行课例研讨，再修改教学设计。6、根据要求，本学期我校参加教研室第一片组活动，认真准备1 6 年级的片组说课稿，推荐一名老师参与片组的说课交流。7、在片组说课的基础上，反复研讨修改教学设计，按时上传天河部落，做好在片组上公开课的准备工作。天河部落的参考博客：校本教研大家行、一 三年级语文、

14、四 六年级语文。三、集备要求1、各集备小组认真按学校要求做。2、集备内容可以研讨本年段的教学设计，讨论教学中的某些疑难问题，也可以是听课后的反思、交流。3、遵守学校的集备时间，如与区教研活动冲突则以区教研活动为主。四、集备小组人员安排低段组长：蒋平组员：温育虹、何韵坚、陈友玲、陈华勤中段组长：管秀娣组员：李淑筠、邱晓江、湛燕雄、李永红高段组长：邝凤珍组员：彭鎏旒、王秀敏、陈霞珠、李永红、陈海红、陈燕、孙萍萍篇二：小学语文集体备课计划随着新课改的推进， 要求教师角色由教书匠转变为研究者，教师必须学会反思，创新，成为实践的研究者，为了让老师从繁重无用的抄写中解脱出来，把大量的时间用于研究大纲教材，

15、探讨教法，辅导有困难的学生。学校改革原有的备课制度，实行以备课组为单位，教导处包备课组，教导处监控检查的三级备课制度，在全校形成一种崇尚学术、崇尚研究的氛围，从而切实提高教师的素质，切实提高备课质量，大幅度提高教学成绩。备课是教师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件，在教 师个人备课的基础上进行集体备课，是被教学理论和实践所证明的行 之有效的备课形式。它明显优于个人闭门造车的单一的备课活动，在实施素质教育， 尤其是新课程标准的今天它显得尤为重要。那么教学中如何发挥教研组的优势，强化集体备课？ 一、强化参 与意识，明确集体备课与个人备课的关系备课活动的模式应该是个人 备课一一集体备课一一个人

16、备课。备课必须以个人备课为前提，为基础。个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调集思广义，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作 精神。在个人备课时，再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充， 修改个人教案。因此集体备课不是个人备课的简单重复， 而是个人备课的再认识, 再创造的过程，是个人备课的深化和延伸的阶段。要抓好集体备课，发挥集体优势，就要强化教师的积极参与意识， 把集体备课变成每个教师的自觉行动。为达到这一目的，在集体备课中可以按教学内容结合教师的各自的专业和特点每次定中心发言人实行轮流坐庄，并辅以共同讨论让每 个教师能真正参与这一活动。实行教师中心发言人正是对教师备课成效的一种检查、

17、督促，而 且有利于总结和交流。这一点能更好体现中心发言人的主导作用，但作为其他参与人不 能袖手旁观，等待索取。也要积极参与讨论，主动补缺。因此集体备课中心发言和集体讨论体现互补性和协调性，他既能 发挥个人的专长，又发挥了集体的智慧，是教师彼此之间个体更加清 晰地认识自我价值，让集体备课更有吸引力、凝聚力、生命力。二、强化管理做好：一、三、五集体备课是教师的集体作用得到 充分体现。但是若管理不善，势必使之流于形式，起不到集体备课的作用。因此在日常的集体备课中要强化管理，做到一超前、三落实、五 统一。一超前即提前一周备下一周的课。三落实即一是落实时间。每周分年级备课组固定时间按教学进度备课。二是落

18、实人员。即按教学内容结合教师的专业特点落实人员。三是落实管理。五统一即是指按新课程标准备课做到内容、进度、教法、学练方法、保护与帮助的五统一。三、切实提高备课质量为确保备课的质量，每一位主备教师在备课时，要事先查阅各种资料，找结帮教师进行研究，充分了解学生的学习情况，认真钻研，把握准教材的重难点。备课时，要考虑如何调动学生的积极性，如何体现学生的自主探究、合作及主体地位等，按照学 导 练三环节设计出详细的教案。教案的设计要体现实用性、灵活性、先进性。四、备课组在研讨时，备课组长要切实加强责任心要求任课教师积极发表意见，可针对教案的各环节，研究如何最有效的引导学生主动高效的自学，学生在自时会遇到

19、哪些疑难问题，如何帮助学生排疑解难，设计哪些合适的当堂作业与课后作业及理论联系实际的问题情境，其中重难点的处理办法可有多种；研究与教材相关的背景资料，选用何种适当的教学技术手段等。为了提高集体备课质量，使集体备课逐步走向科学化、规范化，特提出一下要求：备课要有学期（全册）备课、单元备课、课时备课。三、注意事项：1、实行集体备课是为了集思广益、优势互补、资源共享、减轻负担、提高效益，在此基础上，提倡个人创造性教学，体现个人教学风格和特色。2、备课时要注明备课时间，使用时间。3、杜绝不备课就上课或课后补备现象，上课之前要复备，准备好教学用具。4、学校对教师的备课实行月查制，并将分数记入个人考核档案

20、。篇三：小学语文集体备课计划集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现教师资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定以下集体备课计划。一、指导思想：坚持以人为本的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育质量为核心，强化教学教研工作，注重新、老教师结合，关注学生的个体差异和发展的不同需求，使每个学生在语文学习中都能受益，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极、主动地参与各种语

21、文教学活动，促进教师、学生的共同发展。充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，浓厚语文教研的氛围。优化备课组活动，以研究课为中心，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。二、 工作目标：1、 贯彻、 落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。2、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。3、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。三、具体实施步骤：1、集体备课的基本程序是：个人粗备 集体备

22、课 个人细备。备课组要实行先周集体备课。每课题确定一个中心发言人。2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本课在教材中的地位及前后联系，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，教学方法的设想等。3、 组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。4、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过争鸣，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施

23、、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。其它教师在原有备课上进行修改，特别要注意记录好课后反思。四、工作重点：1、安排集体备课，将重点课的设计思路进行交流，大家集体修改，补充意见。2、扎实有效做好日常教育教学工作，进一步提高各位教师钻研、处理教材的能力。3、注重抓二个结合：与新课标、新理念相结合、与先进的教学设备相结合，积极开展有效的教研活动。4、上好校级公开课。这学期，我们将继续进行课堂教学的研究。5、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。6、 上课： 努力提高教学艺术，做到： 求实、 求真、 求活、 求新，倡导自主、合作、探究的学

24、习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。7、作业：作业设计要精，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现轻负荷，高质量的教学思想，批改要细，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。8、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。每个年级的教师互相商定集体备课时间，将它制成表格报备课组长，备课组长将确定好的内容报教导处。每个年级组集体备课时，备课组长必须参加，学校将不定时检查，并将此纳入到备课评估中。教导处将制定集体备课的规章制度及考核细则，

25、确保计划的落实。篇四：小学语文集体备课计划一、指导思想：本学期语文备课组将以新课程标准新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线，引导语文成员认真学习教育教学理论,深入开展课题研究活动积极实施素质教育,营造良好的教研氛围.我们将保持积极的工作态度高效务实地开展工作。全面实施素质教育，深入开展教学创新,将创新思维教学引入课堂。有效提高教学质量。二、工作重点：1.注意教学规范，抓好教学常规工作，特别在备，教，改，导，考方面做出成效。2 .力求教学创新，全面实施素质教育，深入开展教学创新，注重培养学生的创新思维能力。3 .加强教学研究，大力开展教学科研，将创新思维教育引入课堂，消除学生学习

26、的思维障碍，培养学生的创新思维能力。做到人人都有研究课题，人人都有一节研究课4.实施分层教学，搞好分类指导。， 开展陪优补差活动，做到有计划，有目的， 有要求， 人员落实，课题落实。最终使语文质量有很大的提高。5.深入研究，注重新教材，新课标的研究.吃透精神，掌握标高，加强对新教材的教学研究。并作好总结工作。三、 集体备课制度1、 集体备课由全体语文教师分组参加，每学期至少集体备课15 次，由语文科组根据教学内容做出相应安排。2、主讲教师应按照教学大纲要求，认真书写教案，宣讲时做到简明扼要，重点突出，系统规范，条理分明，讲解清楚。3、参加集体备课的教师应阅读主讲教师教案，并对教案及主讲教师的宣

27、讲提出意见和建议，做出评价。4、主讲教师和其他教师均应认真对待集体备课活动，做到准备充分，发言积极，以达到取长补短，共同提高的目的。5、集体备课情况列入教师教学档案。四、集体备课措施：1.备课组长的工作要认真负责，积极主动，团结全组成员奋力拼搏，勇于开拓，积极进取。2 .规范集体备课。形成研讨风气，提高备课质量。3 .加强教学传，带，帮，做到指导耐心，学习虚心，互相讨论，共同提高4 .经常开展听课活动，定期举行公开课。并认真开展评课活动。5 .注重业务学习，提高组员素质，加强交流讨论，形成良好的学习研究风气。6 .加强检查，定期听取学生和班主任意见，及时改进教学工作。篇五：小学语文集体备课计划

28、一、指导思想：根据学校工作意见以及语文教研组工作计划，进一步深化我校语文课堂改革中出现的新问题和新情况，进一步推进校本教研，以坚持以人为本，培养创造型人才，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。二、 具体实施步骤：本学期我们继续推进单元分课时集体备课法，具体做到三实。时间落实，形式朴实，成果切实。充分利用业务学习时间，开展以备课组为单位的集体备课研讨活动。备课做到四突出；突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练

29、习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对差生的考虑，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求同中求异。注重课后修改和记教学随笔及教后反思。1、 集体备课的基本程序是：个人粗备 集体备课 个人细备。备课组要实行先周集体备课。每单元确定一个中心发言人。2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本课在教材中的地位及前后联系，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，教学方法的设想等。3、 组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，活动结束后，各自再备课。4、集体备课

30、时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过争鸣，形成比较一致的意见和实施教案。各位教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。其它教师在原有备课上进行修改，特别要注意记录好课后反思。三年级语文集体备课成员：洪桂霞 宗加勤 罗小平 袁正林 俞慧余娟实验小学高段语文集体备课计划余娟实验小学高段语文集体 备课计划一、指导思想：本学期语文备课组将以新课程标准新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线，引导语文成员认真学习教育教学理论,深入开展课题研究活动,积极实施素质教育,营造良好

31、的教研氛围.我们将保持积极的工作态度,高效务实地开展工作。全面实施素质教育，深入开展教学创新,将创新思维教学引入课堂。有效提高教学质量。二、工作重点：1.注意教学规范，抓好教学常规工作，特别在备，教，改，导，考方面做出成效。2 .力求教学创新，全面实施素质教育，深入开展教学创新，注重培养学生的创新思维能力。3 .加强教学研究，大力开展教学科研，将创新思维教育引入课堂，消除学生学习的思维障碍，培养学生的创新思维能力。做到人人都有研究课题，人人都有一节研究课4.实施分层教学，搞好分类指导。， 开展陪优补差活动，做到有计划，有目的， 有要求， 人员落实，课题落实。最终使语文质量有很大的提高。5.深入

32、研究，注重新教材，新课标的研究.吃透精神，掌握标高，加强对新教材的教学研究。并作好总结工作。三、 集体备课制度1、 集体备课由全体语文教师分组参加，每学期至少集体备课15 次，由语文科组根据教学内容做出相应安排。2、主讲教师应按照教学大纲要求，认真书写教案，宣讲时做到简明扼要，重点突出，系统规范，条理分明，讲解清楚。3、参加集体备课的教师应阅读主讲教师教案，并对教案及主讲教师的宣讲提出意见和建议，做出评价。4、主讲教师和其他教师均应认真对待集体备课活动，做到准备充分，发言积极，以达到取长补短，共同提高的目的。5、集体备课情况列入教师教学档案。四、集体备课措施：1.备课组长的工作要认真负责，积极

33、主动，团结全组成员奋力拼搏，勇于开拓，积极进取。2 .规范集体备课。形成研讨风气，提高备课质量。3 .加强教学传，带，帮，做到指导耐心，学习虚心，互相讨论，共同提高。4 .经常开展听课活动，定期举行公开课。并认真开展评课活动。5 .注重业务学习，提高组员素质，加强交流讨论，形成良好的学习研究风气。6 .加强检查，定期听取学生和班主任意见，及时改进教学工作。小学一年级语文集体备课活动计划小学一年级语文集体备课活动计划一、备课组概况：备课组共有5 个班，担任着整个一年级的语文教学任务。随着新课标的解读和新的教育理念的不断深入，每人的教育观念有了改变，教学能力在不同层次上有了提升，从而也激起了对一年

34、级 教育教学的探索热情。我们这个年级的教师年龄结构好，教师有深厚的教学经验，教师有热情饱满的工作态度，这股力量一定会促使着备课组工作和谐、统一、有序地完成。二、指导思想根据学校工作计划，进一步确立课程标准的基本理念，以课程改革为中心，以教学质量为主题，树立以学生发展为本的教育思想，切实落实我校语文教研组计划中各项工作的要求。本学期我一年级语文备课组的工作将进一步深化小学语文课堂教学改革， 聚集课堂，努力探索一条科学、低负、 高效的素质教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。二、工作目标以课程改革为中心，提高教学质量，抓住全面提高教师素质这个关键，加强教学研究，活跃教研风气，进行有效教

35、学，积极推进素质教育。三、 工作要点1.进一步落实以课堂教学为主渠道,聚焦课堂,探索高效教学的先进理念, 做到备课 细 、准备 足 、课堂 实 、作业 精 、听课勤 ， 切实提高课堂教学的质量和效率,使课堂教学效果得到进一步提高。通过上课、听课、评课、业务学习等制度，尤其要加强对新课程标准的学习，积极贯彻实施基础教育课程改革。1 2.继续加强备课组建设,充分发挥组内每个成员的作用,切实探讨教学的重点难点和疑点,在认真备好每节课的基础上,继续开展教材及教案的分析，进行教学策略、教学对象和教学方法的研讨，重视对教学各个环节的检查和指导，全面发展学生素质，提高教学质量。3 .加强教育教学研究，进一步

36、巩固集体备课制度。认真组织组内成员积极参加各项教研活动,及时了解语文新动态。每次的集体备课,做到定时、定点、定内容、定主讲人，并认真做好活动记录。在组内互相听课,不断改进我们的教学思路和方法。认真做好常规教学工作，认真建好自己的教育博客，及时上传回帖。4 .改进教学方法和模式，开展教学专题研究，提高课堂教学质量。四、实施方法：1.在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。5 .在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜

37、字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。6 .在识字、 阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环 境，提供展示自我的平台。7 .开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步 提高语文素养。8 .抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。2 (1)以教学诊断、案例分析相结合的方法，加强教法、学法，提高教师的业务素质。A.按四定开展活动(即：定时间、定地点、定主备、定内容、)，及时做好签到和活动记录。B.加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学

38、的观念不 断更新，为教学研究提供科学依据。C活动轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。D.通过集体备课在教学有法，教无定法的原则下，积极改进教学方 法和形式，充分利用现代教学技术，采用启发式、讨论式和自主探究 性学习等生动活泼的方式进行教学。E.突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神。F积极实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究，促进教学质量的限时提高。(2)认真

39、落实集体备课，提高教学、教研质量。组织本组的教师认真分析教材，然后分头备课，将教案印发给其他教师交流、思考、修改。五、 活动安排 (见安排表)3 教师集体备课安排表年级一 年 级学科 语 文组长 毛桂霞 4 马庄小学语文教研组集体备课计划马庄小学语文教研组集体备课计划一、指导思想集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。2、 开展集体备课活动的意义和作用一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。集体备课作为教师合作研讨的一种有

40、效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的重头戏和亮点。集体备课的目的是让教师就某一教学问题进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。集体备课最突出的功能是萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。3、 集体备课的具体要求及步骤1 要求 ： 集体备课离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。在集体备课的

41、基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情。使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师。2实施步骤：（ 1）集体备课的基本程序是：个人粗备 集体备课 个人细备。备课组要实行双周集体备课。每次确定一个中心发言人。（ 2）中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍教材的地位及前后联系，单元教学目的，教学要求， 教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。（ 3）组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的五统一。活动

42、结束后，备课组员要认真做好活动记录。（ 4）集体备课的具体要求是：三定、五统一，同时注意搞好五备 ，钻透五点、优化两法、精选 两题。 三定： 定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元 教学进度。 五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。 五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。 五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。 两法：教师的教法和学生的学法。 两题：课堂练习题和课后作业题。3集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过争鸣，形成比较一致的意见和实施教案。

43、各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。四、集体备课活动的安排第一次备课：主备人：孟宪村时间： 9月 3 日 地点：会议室参加人员：全体语文教师第二次备课：主备人：史桂秋时间： 9 月 17 日 地点：会议室参加人员：全体语文教师 第三次备课：主备人：孔丽时间： 9 月 24 日 地点：会议室 参加人员：全体语文教师小学语文中年级集体备课计划三四年级语文集体备课计划邵寨中心小学王文静一集体备课研究目的以语文新课标为理念，以新教材的研究为重心。课题引领，课堂聚集。充分发挥教研组研究基地和自培基地的作用，扎扎实实地开展语文

44、教学研究，引导学生主动求知，促进学生和谐发展，实实在在地提高我校的语文教学质量。二集体备课的任务要求1、学习：各备课组在教研活动时，要有侧重点的组织教师学习语文课标，经常对照，加以改进。多学习先进的理念和优秀经验。多组织教师收看优秀录像课。认真参加各类教学培训活动。2、备课：根据教学目标讲座，能根据每单元的教学重点，制定出较为详细、可行的教学目标。各备课组教师在备课资源共享的基础上，能自己独立思考、研究，根据班级实际修改好每一个教学环节，自己备的课写好设计说明，不求量多但要有质量、有实效。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施。能根据备课组的实际情况，制作课件辅助教学，并能根据

45、上课后的实际情况，大家商量、调整教案和修改课件。3、上课：随堂课：以校教学评比为动力，认真对待每一节随堂 课，每节课能认真准备，正确高效地传授知识、技能和方法。注重培养学生学习语文的兴趣和能力。每节课能有一、两个精心设计的教学环节，让学生通过40 分钟的学习，做到学有所得。备课组研究课：每位教师在全校上一堂有质量的研究课，上课形式可以多样化，也可以根据教学的需要适当的做些多媒体课件辅助教学。通过集体备课、上课、评课等一系列教学活动，达到互相帮助、互相探讨、互相提高，确确实实提高我校语文教研课质量。展示课：结合我校的课题研究，在课题组成员中共同进行研究、实践、反思、再研究，力求通过课题的研究，改

46、变教师的教学观念，改善学生的学习方式。课后，认真写好反思和课例。4、作业：认真落实学校对作业布置的规定，语文的预习作业逐步向课堂转移，真正减轻学生的课业负担。课堂作业要精选习题，回家作业要控制好作业量，不布置大量重复、抄写的作业。教师作业批改要认真、及时，学生写作业要规范，字迹端正。5、听课：组织组内教师认真听学校的课题研究课，并能做好评价工作。每位教师一学期听15 节以上的课，并做好详细的笔记，针对课的优缺点进行点评，要有自己独到的见解和想法。三时间安排：双周星期二下午最后一节课。四 备 课 安 排 表 ： 小 学 数 学 集 体 备 课 计 划 1数 学 教 研 组2012 2013 学年

47、度第一学期集体备课活动计划为进一步加强集体备课管理， 为帮助教师深入领会新课程理念和课程标准要求，准确理解、把握新教材内容，提高驾驭教材的能力，加强各学科课堂教学结构研究，使全体教师掌握各学科课堂教学基本要求，不断提升课堂教学水平，特制定本学期集体备课计划。一、组织形式活动期间先听主备课常老师的一节课，然后评课，再由负责通研教材的老师对教材进行单元通研。二、时间、地点安排时间：9 月 12 日地点：二年级三、具体要求1 、严密组织，规范操作通研教材：按照教研室指定的范围，把握教材重、难点，确立教学目标，研究教学方法，初步确定自主练习题。要突出备课过程中的探究性，指导学生进行探究性学习，优化课堂

48、，提高质量。研究教法要根据教材内容以及教学目标，选择符合学生实际的学习方法，倡导自主、合作、探究的学习方式。研究课例：尽量使用多媒体，必须有学案（学案中必须有前置性作业或课前小研究）、教学设计。遇有场地、仪器等问题时，提前与教务处联系。选择教学方法时，既考虑到教学目标、教学内容，还要兼顾各个方面，要有创新意识，要注重激发学生的学习兴趣，不断创设学习情境，大胆放手让学生去探索，鼓励学生独立思考，给予学生宽阔的思维空间。通过不同的学法及不同的活动形式引导学生自学自悟、讨论交流，鼓励学生提出自己的见解和不懂的问题，充分发挥学生自主学习的作 用，使学生真正成为学习和发展的主题，变要我学为我要学。在评议

49、过程中，针对骨干教师所讲的课，认真研究教材教法，丰富学生的学习方式，拓展其知识面。加强对合作探究教学模式、对课堂教学效益的研究，做到集思广益，智力共享。2、高度重视，积极参与（1）各单位要充分认识集体备课活动的重要性，要从提高教师参与集体备课活动的实效性出发，进一步完善集体备课制度，从参与的积极性，参与的效果等方面制定操作性强的监控措施，强化过程管理，明确考核办法，督促教师以积极的心态参与到镇校级集体备课活动中，掌握先进教学经验并能在教学中高效落实，杜绝走形式走过场，使镇校级集体备课活动发挥好提高教学质量的重要作用。（ 2）主备老师记好活动记录，其他老师记好笔记，并在教研会后认真领会集体备课内

50、容，落实教研结果，把集体讨论的结果运用的实际教学中，发挥集体智慧的作用。3、 加强管理，严格考核镇教研室将在镇集体备课活动组织过程中，对各单位教师参与集体备课出勤情况、参与质量进行考评量化，并将成绩记入各单位目标管理成绩，同时将对各单位组织的集体备课活动进行检查，督促各单位集体备课活动的开展。各单位负责人、教务处全力组织本单位教师按时参加，参加集体备课的教师必须调好课，按时参加。4、全体教师带好教材、教师教学用书、笔记、教案等，上课前准时赶到集体备课活动地点。集体活动时间旷工、迟到者按考勤制度处理。主备教学设计的老师要把教学设计给本备课组全体教师一人一份。三中小学2012 年 9 月 初中语文

51、集体备课计划语文组集体备课活动计划备好课是上好课的前提，集体备课是为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体的智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体语文教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验和学生实际情况，特制定语文组集体备课计划。一、指导思想按照学校教导处工作要求，充分发挥备课组研究基地的作用，有计划、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，发挥集体智慧，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素质的提高和业务能力的发展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教育教学质量，顺利圆满地完成备课任务。二

52、、备课组工作目标和任务1、继续认真研读语文课程标准和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。2、 集思广益，发挥集体的力量，坚持参加每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一作业量和作业格式。认真备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题，形成良好的教研氛围。3、备课组内互相听课、评课，并多听其它年级教师的课来取经。教师间相互勉励，取长补短，配合学校教导处开展各项教学活动，主动、积极参与各级公开课及论文的撰写活动。4、明确任务，分工合作，备课组集体备课确定单元或课时教学计划，分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教方法等。5、配合学校

53、的工作重点，提高教学效率。三、教学进度及措施1、制定学期年级教学进度，统一进度，指导教学。本学期共二十一周，第一单元时间安排二周，第二单元时间安排二周，第三单元安排时间三周，第四单元安排时间三周，第五单元时间安排三周，第六单元时间安排二周。开学至期中考试之间、期中考试至期末考试之间均安排一次月考。备课组教师参照上述教学进度，结合本班学生实际，制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，保证全年级教学的有序进行。2、课堂教学讲究教法，培养学法，倡导自主、合作、探究的学习方式， 增强实效性，做到程序规范，环节紧扣，知识落实，能力提高。备课教师要做到四优、五备。四优即优化教学目标、优化教学过程、优

54、化教学方法、优化反思 内容；五备即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。3、要努力激发学生学习的兴趣，增强学生学好语文的自信心，面向全体学生，关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成绩，让学生有更多的机会自主的体验学习的乐趣，以次来获得科学的学习方法。4、要争取把多媒体应用到语文教学中，因为多媒体不但能强化课前研究，而且还能优化教学过程，创设情景、解剖难点、提高视觉、辅助学生进行总结和反馈检测等。5、教学中贯穿人文精神，通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学生道德高尚、献身科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素质，树立社会责任感。6、坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学校组织的活动，培养学生学习及做题的规范化。通过作文的讲评让学生明得失，晓方法，引导学生积极的自批自改。继续加强写字指导，保持文面整洁。老师认真批改周记，鼓励学生、培养学生