人教版小学语文四年级上册,课复习

1、1 / 51313 白鹅一、正音头颈（）吃相（）叫嚣（）净角（）侍候（）譬如（）堂倌（）供养（）奢侈（）（）窥伺（）（）狂吠（）颇像（）二、问题1 1、本为作者是2 2、 鹅的特点是,从他的、的姿态中可以看出，更表现在它的、 、 中。3 3、作者使用了的修辞，的写作方法描写了鹅的特点，表现出作者的之 情。4 4、课文的第二段是全文的句，起的作用，又是全文的句，起的作用。5 5、第三段写鹅的特点为，第四段写鹅的特点为，第五段写鹅的特点为这九段使用了的写法。6 6、 课文里有比喻，是把鹅写成了 _。7 7、 作者在课文中还使用了_，这种写法的特点是从 、这些词中可以体会到作者对鹅的之情。8 8 解

2、词：一丝不苟：一1414、白公鹅一、正音：2 / 5禽类（）荣膺（）腔调（）掂量（)车辙（）凌舌 L L（）细翎（）鱼饵（)率领（）耍赖（）厮打（）甭想（)勾当（）（）熬汤（）泥泞（）涟漪（二、问题1 1、本文作者是 国作家2 2、 作者把白公鹅称为，显示出它的的特点，是从、这些例子看出来的。3 3、 白公鹅的走路特点是的，这可以从、这些例子中看出。4 4、 白公鹅平时牛活是、的这可以从、这些例子中看出。5 5、 作者使用的反语有。6 6、 文中最后一段有两个破折号都起到了的作用。7 7、 白公鹅的特点是，作者使用了 、 的写法 、的修辞方法，表达了对白公鹅的之情。1515、猫1 1、 本文作

3、者是。2 2、 文章第一自然段是围绕这句话写的。是从猫既又 ，既 又 写出猫这一点的。其中第一方面特点是，作者用了3 / 5个例子讲行描写。3 3、反问该陈述 说他贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？4 4、 为了突出猫的性格特点，作者在课文第二自然段写了猫时候和时候的两种表现，其中使用了的写作手法。5 5、 第三自然段表现了猫既又的特点。6 6、 第四自然段的主人公是，它的特点是，字里行间流露出作者的之情。第四自然段的中心句是，这段话是写满月时的小猫，它的特点是既又。文中能表现作者对它喜爱的语言是7 7、 它还会的叫唤，8 8、 它若是啊，谁说多少好话，它一声不出。9 9、 它什么

4、都怕，总想起来，可是它又那么，见着小虫和老鼠， 遇上蛇 敢斗一斗。这段话写出了猫既又 的特点。1010、 猫的性格实在有些。说它老实吧，它的确有时候。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，什么事也不过问。可是他决定要出去玩玩，就会出走天夜，谁这么呼唤，它不肯回来。说它吧，的确是呀，要不怎么会天夜不回家？可疋，它4 / 5听至老鼠的一点响动，又是多么, 一连就是几个钟头， 把老鼠等出来 。A A 这段文字选自写的。B B 这段话围绕这句话写的。C C 这段话写了猫既又 ；既 又 的特点。D D 这段话使用了、的写法，流露出作者对猫的之情。二、正音抓痒解闷开辟遭殃枝折花落没完没了三、组词搞踩贪性稿睬贫姓1616、母鸡一、正音一撮毛（）颤颤巍巍（）（）疙瘩（）（）可恶（）伏在地上（）啄食（）啼叫（）辛苦（）二、问题1 1、本文作者是。2 2、文章的前半部分写作者母鸡，因为5 /