八年级音乐下册第8单元《舞剧撷英》舞剧教学设计湘教版

1、舞剧1 1 教学内容本课为湘教版音乐教材八年级下册第八单元舞剧撷英的第一课时。本课旨在通过聆听与欣赏芭蕾舞剧天鹅湖选曲场景与西班牙舞曲，培养学生对舞剧艺术的兴趣，体 验舞剧音乐的魅力，拓宽学生的音乐视野。2 2 教学目标1 1、情感态度与价值观： 能积极参与舞剧片段的欣赏活动， 能够随乐哼唱并记住舞剧 天鹅 湖 选曲 场景和西班牙舞曲的主题片段，感受乐曲的不同情绪和风格。2 2、过程与方法：能认真聆听两部作品，根据音乐要素进行对比，感受它们不同的音乐风格。3 3、知识与技能：能依据本课音乐知识的有关文字，理解音乐在舞剧中的重要作用。3 3 学情分析本课时的教学对象为八年级的学生，他们具备了一定

2、的音乐学习能力和音乐感受能力。随着学生认知领域的进一步扩展，体验、感受与探索的能力也随之增强。但学生平时对舞剧了解甚少，我希望通过这节课，给他们提供一个平台，拓宽他们的音乐视野。4 4 重点难点重点：欣赏芭蕾舞剧天鹅湖选曲场景和西班牙舞曲，感受两个作品不同的情绪与风格。难点：探讨音乐在舞剧中的重要作用，认知音乐是舞剧的灵魂5 5 教学策略音乐欣赏法、讲授法、演示法、讨论法6 6 教学资源准备多媒体、钢琴7 7 教学过程活动 1 1【导入】导入欣赏视频四小天鹅舞曲在播放音乐前设下问题：1 1、这段舞蹈表现的是什么？2 2、这是四只形象怎样的小天鹅？3 3、介绍作曲家柴科夫斯基小结：今天这节课，我

3、们将一同来探究音乐与舞剧之间的关系。2活动 2 2【讲授】欣赏舞剧天鹅湖中场景选段1 1 听赏场景音乐在播放音乐前设下问题：这段音乐有什么特点？小结：大家说得很好，这段音乐十分优美，它是舞剧天鹅湖第二幕的开头场面的音乐，我们一起翻开课本 P51P51, 了解一下天鹅湖的剧情吧。2 2、带领学生视唱天鹅主题旋律并介绍天鹅主题3 3、引导学生体验音乐情感提问：这段旋律表现出的是一种怎样的情绪呢？小结：这段小调色彩的天鹅主题是一段温柔而略带忧伤的旋律，既表现了纯洁、美丽、善良的天鹅的音乐形象，又象征着公主和她的女伴们的悲惨命运。4 4、引导学生展开丰富的想象力，联想音乐画面提问：这段音乐呈现出的是一

4、幅什么样的画面？提醒学生注意听辨所使用的演奏乐器。小结：这段音乐表现的是：苍茫夜色下，一群天鹅在密林环绕的湖面上静静地浮游，领头的一只头戴花冠的天鹅就是奥杰塔公主。乐曲开始，由双簧管以动人的音色奏出温柔而略含忧伤的天鹅主题。在呈示这一主题的同时，竖琴在弦乐的陪衬下， 奏出了徐缓舒展的琶音， 使人仿佛看到静静浮游的天鹅，在湖面上漾起了层层涟漪，竖琴的伴奏，使天鹅主题更为柔美、清纯。5 5、带领学生视唱并分析谱例中的第三、四行旋律提问：与前面的天鹅主题相比，这段旋律的力度有何变化？渐强的力度体现了什么样的情绪？小结：双簧管奏出渐渐上行的旋律， 使乐曲情绪逐渐激动，仿佛在诉说着奥杰塔的不幸遭遇， 随

5、后力度渐弱，表现了对奥杰塔命运的同情。6 6、欣赏视频场景片段活动 3 3【讲授】欣赏舞剧天鹅湖中西班牙舞曲选段1 1、介绍舞剧天鹅湖第三幕的剧情。2 2、引导学生聆听音乐主题，感受节奏特点提问：在这段音乐中，有一个固定的节奏型贯穿始终，我们一起来听一听，是什么节奏？X XX XX XX小结：这个节奏是典型的西班牙波莱罗舞曲的节奏，为三拍子，节奏强烈，气氛热烈，还采3用西班牙舞曲中常见的响板，具有鲜明的西班牙民族音乐特点。活动 4 4【活动】作品对比 引导学生把刚才欣赏的场景和西班牙舞曲从节拍、速度、力度、情绪等四个方面进 行比较活动 5 5【活动】知识拓展讨论：如何理解音乐是舞剧的灵魂？小结： 在舞剧中，音乐与舞蹈二者是高度结合的统一体， 他们相互依赖，相伴揭示戏剧的内 容，缺一不可。 音乐通过主题的变化、速度节奏、 结构手法和交响乐发展等其他各种因素的 变换， 显示出剧情的“进展”和“转折”，从而起到推动剧情发展、塑