学习方法高于天赋

1、学习方法高于天赋学习方法高于天赋陈永秀教授陈永秀教授大学生学风现状：大学生学风现状：n1、学习风气不浓厚：学习没动力n2、一年级玩，二年级打工，三年级愁就业，少有人静下心真正读些书。学风差的原因：n1、精英教育 大众化教育n2、国家统招统分 自费读大学自主择业n3、社会现状：劳动密集型产业居多使读大学与不读大学收入差距不大n4、学校学习风气不浓厚相互影响n5、学生学习自觉性差、学习方法不对学习方法不对（内因）（内因）经典名句经典名句 n善学者师逸而功倍；不善学者，师倍而功半，又从而怨之。 学记n博学之，审问之，慎思之，明讲之，笃行之。 礼记中庸n未来的文盲就是那些没有学会怎样学习的人。未来的文

2、盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。 埃加富尔学会学习n好的学习方法有利于个人天赋的发挥，坏的学习方法阻碍个人天赋的发挥。 法国科学家贝纳尔n所以：学习方法高于天赋所以：学习方法高于天赋n成功者中聪明者居多还是勤奋、善学者成功者中聪明者居多还是勤奋、善学者居多？居多？n学习方法，是指人们为实现学习目标而采取的行为手段和方式。从宏观上来讲，学习方法就是学习策略；从微观上来讲，学习方法就是学习技巧。 一、大学学习的特点一、大学学习的特点n 1专业性专业性n学分制(学年制)的教学管理模式 n课程分为公共课、基础课、专业基础课、专业课四个层次。正确处理基础课和专业课之间的关系，是大学学习的一

3、个重要问题。 n大学课程有必修课和选修课之分 n实践课程主要有专业实习、社会实践(调查)、毕业设计(论文)和职前培训等。n注意防止两个问题：忽视基础知识与基本技能的培养，忽视学习的专业方向。n理念理念：先就业解决生存， 再择业追求事业n就业竞争力就业竞争力：首先是专业，其次是1）说故事（推销自己）的能力2）创新设计能力3）整合知识的能力4）乐观心态、责任感、合作精神n 2自主性自主性 n 一是大学生对学习内容有较大的选择性。 n二是学习方式有较大的主动性。 n三是学习时间有较大的灵活性。n自我鉴别：我的学习方法要改变？n说明：表中A表示符合、B表示有点符合、C表示不确定、D表示较符合、E表示非

4、常符合 1、我上课时经常开小差或打瞌睡ABCDE2、我不知道怎样找出文中重要的信息ABCDE3、我经常把错误的内容记到笔记本上ABCDE4、我没有在24小时内复习我的笔记ABCDE、我在阅读中难以把握文章主旨ABCDE6、我不能长时间学习，觉得疲惫和注意力分散ABCDE7、我看完整章内容时不能记住前面所读内容ABCDE8、我在学习时很少关掉MP3或电视ABCDE9、我需要提高记笔记的能力ABCDE10、人需要提高阅读理解水平ABCDE11、在课后有时看不懂做的笔记ABCDE12、我需要提高学习时的注意力ABCDEn1、6、8、12测试注意力n2、5、7、10测试阅读理解力n3、4、9、11测试

5、记笔记的能力nA、B、C、D、E得分各为0、1、2、3、4n如果以上三部分的平均得分均在2分以上表示你要通过相应学习策略来提高这些能力。 二、大学学习的方法转变和要求二、大学学习的方法转变和要求n 1从待哺到自觉从待哺到自觉大学学习的自学性要求大学学习的自学性要求 由中学的“要我学”到大学的“我要学”的转变；由中学的“被动学”到大学的“主动学”的转变；由中学学习的“盲目性”到大学学习的“清醒性”的转变。 n 2从知识到理论从知识到理论大学学习的理论性要求大学学习的理论性要求 中学学习侧重知识，大学学习侧重理论。 知识是海洋，理论是灯塔，大海航行靠灯塔。n 3.从隔绝到融合从隔绝到融合大学学习的

6、关联性大学学习的关联性要求要求n强凋知识的关联性、跨学科性、跨文化性，是大学学习的基本要求。没有这种知识的关联性和跨学科性的学习，是不成功的学习。胡适先生曾经说过：“读一书而已，则不足已知一书。” n多读几本书注意关联性，就会带来知识结构的变化、思想观念的变化、思维方式的变化、研究问题方法的变化。这就是大学生区别于其它人的典型特征。这才是素质。n4从常识到思想从常识到思想大学学习的创新性大学学习的创新性要求要求n大学学习的根本任务：学术思维习惯、学术探讨精神、学术创造能力的培养。n5.从专业到兴趣从专业到兴趣大学学习的个性化要大学学习的个性化要求求n我们要以整个人生设计和追求去学习n 6从书本

7、到实践从书本到实践大学学习的实践大学学习的实践性要求性要求n不转化为实际能力的知识不是真知识，不转化为实际能力的知识是没有用的知识。n 7从一般到博精从一般到博精大学学习的博精大学学习的博精性要求性要求 n为学要如金字塔，既庞大又高耸。n8从茫然到质疑从茫然到质疑大学学习的问题性要求大学学习的问题性要求 没有问题的学习是最大的问题。 n 9从内容到方法从内容到方法大学学习的方法性要求大学学习的方法性要求 要在学习各种课程、阅读各类书籍中、旁听各类学术报告中，学到一种学习的方法，你就会自己学习了，你就会受用终生 。n 10从困顿到反思从困顿到反思大学学习的总结性要大学学习的总结性要求求n要经常反

8、思：我的计划是什么？我学到了什么？我的优势和不可替代性是什么？三、掌握正确的学习方法三、掌握正确的学习方法n方法一：方法一：n把握几个主要环节：预习、听课、复习把握几个主要环节：预习、听课、复习与总结、记笔记、做作业、考试等与总结、记笔记、做作业、考试等 。n方法二：方法二：n1、目标、目标 1）拿到应该拿的文凭 2）建立知识的大厦 制定目标一定要有志在必得的心理。 建议先制定一个长远的目标，然后分成几个近期能实现小目标逐个完成。2、方法、方法 1）二隔离）二隔离 （1）与外界干扰隔离 隔离外界噪音、杂事，选择一个安静的空间进行学习， 所以，最好搬走卧室内一切会诱惑你的东西（包括杂书、电脑、电

9、视） （2）与脑内杂念隔离 消除脑内一切杂念、诱惑，学习时一定要专心，再专心。 n2）二集中）二集中 （1）集中时间：建议以2小时为一单位 （2）集中内容： 集中优势兵力打歼灭战 记住，伤其十指不如断其一指 ，学习要咬住一门，顾及其他。（学科与学科之间有一定联系） n3）五必）五必 n（1）看书必动笔 （2）动笔必编网 ： 将零散的知识点连成线儿，穿成串儿，组成块儿 （3）编网必记叙 将记住和复述有机地结合起来（4）记述必反复 选择当晚，第二天，第三天，第五天，第七天，第十四天对所学的内容进行反复。 （5）反复必丰富 建立错题本和难题集，将这些内容丰富到原来的网上。 n方法三：方法三：掌握学习

10、策略掌握学习策略n 所谓学习策略，是指有效的学习规则、方法、技巧以及调控方式。掌握学习策略，是检验一个大学生会不会学习的重要标志之一，也是衡量一个大学生学习能力的重要尺度之一。学习策略主要分为认知策略、资源管理策略和自我监控认知策略、资源管理策略和自我监控策略。策略。n1、认知策略、认知策略是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术，它包括复述策略、精加工策略复述策略、精加工策略和组织策略。和组织策略。复述策略是在学习和记忆过程中，为了保持信息而对信息进行反复重复的过程，重复、抄写等都属于复述策略。精加工策略的种类很多，如类比和记忆术就是两种比较重要的精加工策略。组织策略是一种对信息进行归类整理

11、的策略，如概念图、图表、层级图、群集策略、纲要法等都属于组织策略。n2、资源管理策略、资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。它主要包括时间管理策略、学时间管理策略、学习环境管理策略、寻求支持策略等习环境管理策略、寻求支持策略等。成功地使用这些策略，可以帮助学生适应环境，或调节环境以适应自己的需要。 n3、自我监控策略、自我监控策略是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。自我监控策略包含计划策略、监控策略和调节包含计划策略、监控策略和调节策略策略。n组织策略组织策略就是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。下面是一些常用的组织策略类型

12、。n(1)系统结构图。学完一科知识，对学习材料进行归类整理，将主要信息归成不同水平或不同部分，然后形成一个系统结构图。复杂的信息一旦被整理成一个金字塔式的层次结构，就容易理解和记忆。在金字塔结构里，较具体的概念要放在较抽象的概念之下。n(2)列提纲。列提纲时，要先对材料进行系统地分析、归纳和总结。然后，用简要的词语，按材料的逻辑关系，写下主要观点和次要观点。所列出的提纲，要具有概括性和条理性。n(3)一览表。首先对材料进行全面的综合分析，然后抽取主要信息，并从某一角度出发，将这些信息全部陈列出来，力求反映材料的整体面貌。n (4)方阵图。方阵图是从纵横两个维度，罗列材料中的主要信息。层次结构图

13、和流程图都可以衍变成方阵图。n (5)流程图。流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序。流程图一般是从左向右或从上到下展开，用箭头连接各步。流程图可以与层次结构图相结合。 模式模式特征特征经验管理经验管理科学管理科学管理文化管理文化管理年代年代1769-19101911-19801981以来以来特点特点人治人治法治法治文治文治组织组织直线式直线式职能式职能式学习型组织学习型组织控制控制外部控制外部控制外部控制外部控制自我控制自我控制领导领导师傅型师傅型指挥型指挥型育人型育人型管理中心管理中心物物物物人人人性假设人性假设经济人经济人经济人经济人自动人、观念自动人、观念人人激励方式激励方式外激为主外

14、激为主外激为主外激为主内激为主内激为主管理重点管理重点行为行为行为行为思想思想管理性质管理性质非理性非理性线理性线理性非理性与理性非理性与理性相结合相结合人力资源规划的编制流程如图32所示。根据规划内容收集准备有关信息资料根据规划内容收集准备有关信息资料人力资源需求预测人力资源需求预测制定具体计划制定具体计划确定人力资源目标确定人力资源目标对人力资源计划的审核与评估对人力资源计划的审核与评估人力资源供给预测人力资源供给预测确定人员净需求确定人员净需求n (6)模式或模型图。模式图就是利用图解的方式，来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。例如，在政治经济学中，可以把生产力和生产关系、生产

15、关系和经济基础、经济基础和上层建筑之间的关系，制成一张模式图。模型示意图是用简图表示事物的位置(静态关系)，以及各部分的操作过程(动态关系)。 n (7)网络关系图。人们一般称之为概念图。网络关系图越来越受重视，在学习、教学和测评中被加以广泛利用。利用关系图，可以图解各种观点是如何相互联系的。做关系图时，首先要找出主要观点，然后找出次要观点或支持主要观点的部分，接着标出这些部分，并将次要观点与主要观点联系起来。在关系图中，主要观点图位于正中，支持性观点位于主要观点的周围。n方法四：方法四：n1要制订科学的学习规划和计划三年规划、一年计划、学期计划、月计划、周计划、天计划；忌拖、忌僵、忌荒。n2. 要讲究读书的方法和艺术首先是确定读什么书，其次是确定要对书进行分类：一是浏览、二是通读、三是精读。 3做时间的主人，合理运筹时间你是以天、小时、分为单位来安排时间？n4完善知识结构，注意能力培养n5、培养学习兴趣 唯有接触你才能尝试， 唯有尝试你才能找到最爱。n除了“选你所爱”，大家还不妨试试“爱你所选”。n 6、锲而不舍，持之以恒n在学习方法方面，前人给我们留下了一笔很珍贵的财富，总结出了很多值得借鉴的方法，如“三到”“四边”法（心到、眼到、手到，边看、边批、边划、边写）、结构学习法、比较学习法等。学习方法之多，可谓枚不胜举，但是我们