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文档简介
1、 精选公文范文中班语言:谁的尾 巴各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢中班语言谁的尾巴活动目标1 .引导幼儿通过观察、讲述了解动 物尾巴的特征,理解儿歌的内容,感受 儿歌的结构。2 .引导幼儿在掌握儿歌句型的基础 上根据动物尾巴的特征来创编句子,发 展幼儿的想象能力。3 .培养幼儿喜欢小动物及乐于助人 的品质。活动准备1 .多媒体2 .小动物卡片若干活动重点:通过观察、讲述了解动物尾巴的特 征,并能理解儿歌的内容。活动难点:精选公文范文2 精选公文范文在掌握儿歌句型的基础上根据动物 尾巴的特征来创编句子,发展幼儿的想 象能力。活动过程:一'、活动开始。(一)找尾巴师:
2、有一群小动物听说中二班的小 朋友喜欢帮助别人,它们想请小朋友帮 帮它们。看,是谁需要帮忙呀?(逐一 出示:猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、 孔雀,幼儿说出它们的名字)师:你知道他们需要我们帮什么忙 吗?幼儿回答二、基本部分。(一)那我们就来帮它们找尾巴吧! (:教师点击尾巴)你知道它们是谁的 尾巴吗?幼儿小组讨论(二)个别幼儿找尾巴,并说说是 谁的尾巴。(:装上尾巴)(三)互相讲述小动物尾巴的特点(四)幼儿交流:1 .小猴的尾巴长的什么样?(细细的,长长的。)2 .小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀 的尾巴长的什么样?(小兔尾巴短短的,小松鼠的尾巴 大,像把伞;鸭子的尾巴扁,公鸡的尾 巴弯;孔雀的尾
3、巴像把扇。)教师小结,帮助幼儿掌握长、短、 扁、弯、像把伞、像把扇等词。师:小朋友真棒,一下子就帮小动 物找到了尾巴,刚才小动物跟杨老师说: 谢谢小朋友!(五)学儿歌。1 .师:现在你知道这些动物尾巴的样 子了吗?下面杨老师来考考你们。师:谁的尾巴长?幼:猴子的尾巴 长。师:谁的尾巴短?幼:兔子的尾巴 短。师:谁的尾巴象把伞?幼:松鼠的 尾巴象把伞。师:谁的尾巴扁?幼:鸭子的尾巴扁。师:谁的尾巴弯?幼:公鸡的尾巴 弯。师:谁的尾巴像把扇?幼:孔雀的 尾巴像把扇?2 .师:小朋友真聪明,一下子就记住 了,刚才小动物问能不能帮它们将这编 成儿歌?(幼:能)3 .看图按顺序师生共念编的儿歌一 遍。4
4、 .师:这么好听的儿歌还缺什么?(幼:名字)我们来帮它取个好听的名字吧!(幼 儿回答可以讨论)一一谁的尾巴。5 .师:小朋友帮小动物编的儿歌真好 听。下面我们一起来朗诵。6 .以问答方式朗诵儿歌。7 .和幼儿一起分析儿歌结构。(六)听尾巴歌1 .刚才小朋友们说得真好,现在有 一个小朋友把小朋友编的儿歌还编了一 首好听的歌,下面我们一起来听听。2 .老师唱,小朋友答。6精选公文范文 精选公文范文(七)创编儿歌。1 .师:小朋友们念的很好,而且答的 很好。有些小动物听小朋友朗诵的儿歌 真好听,也想请小朋友帮它们编儿歌, 愿意吗?2 .师:这是谁?(图片:小老鼠、大 象和狐狸)它的尾巴是什么样子的?
5、(长)谁会模仿儿歌中的句子来为小老 鼠编一编?3 .师:看,桌子上还有很多小动物在 排着队请小朋友帮它们编儿歌呢,我们 快点开始吧!幼自由取动物卡编或鼓励幼儿大胆 地为动物编儿歌。4 .幼儿交流三、结束部分。请幼儿与同伴相互交流,说说自己 为小动物的编儿歌。活动反思:本节课我利用小朋友喜爱的动物画 面出现给小朋友看,调动幼儿的兴趣和 注意力。在活动中小朋友们都能给小动 精选公文范文8 精选公文范文 物找出相应的尾巴。幼儿刚开始创编时, 不知道怎么说,后来经过老师多次引导 后,小朋友们大部分都知道创编的结构 了。听尾巴歌我觉有点多余,之前我也 想过此歌曲好象不是太好的。在结束部 分小朋友们能大胆地选择自己喜欢的动 物贴在板上,但我发现有的幼儿不知道 把小动物给排排好,经
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