三年级语文下册第五单元习作_奇妙的想象(教案)

1、语文-三年级下册习作奇妙的想象教学目标：1 .从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。2 .训练学生语言表达和动手能力3 .挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。4 .指导学生写想象作文的基本要求和方法，写清起因、经过、结 果。5 .学会发现别人的长处，明白好文章是改出来的。教学重点：引导学生将大胆自由的想象应用于习作中。教学难点：引导学生做到想象合理有新意，不人云亦云。教学准备：教师：多媒体课件，写作纸。学生：在白纸上印上自己 的指印。教学时数：3课时教学过程：第一课时一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，之前我们学习了两篇充满奇思妙想的故事，自己变成了 一棵树，

2、头发可以钓鱼、当晾衣绳在想象的世界里没有什么是做不 到的。2、小真和“我”大胆想象都实现了自己美好的愿望，拥有奇异的经 历。今天老师想邀请同学们和我一起登上“奇思妙想号”，在想象 的世界里进行闯关大比拼，你们想参加吗？（分组 ，规则）要想闯关 成功，不但要想得，还要说得，那我们就出发吧！【设计意图：用学生喜欢的闯关游戏进行教学环节，能充分调动学生 学习积极性。】二、闯关游戏，大显身手第一关：指印变变变1 .指印也能做画，不信你来看。（出示图片）你们发现这些有趣的 图案是怎么变出来的吗？是啊，看似普通的指印，加上我们的奇思 妙想，会产生意想不到的神奇效果。2 .下面我们进入第一关.出示游戏规则：

3、请同学们展开想象，为指印 来个大变身.看看哪位同学想得奇，画得有趣，将为你们组赢得一颗奇 思妙想星，时间三分钟。3 .学生想象创作。4 .学生展示，（不但想象奇特，画得也挺有趣有趣）老师想送给大 家一组表示顺序的关联词语。用上这组关联词，能帮助你清晰地说 出给指印变身的过程。评出奇思妙想星。【设计意图：借助关联词语，能帮助学生语言表达更清楚，更明 白。】1 .夏天，尤其是到了午后，你会有什么感觉？是啊，正是小瞌睡虫 找到了你们，才让你们昏昏欲睡。瞌睡虫的朋友可多了，如果瞌睡 虫找到他的朋友会闹出不少笑话或引起不必要的麻烦。比如：一天 瞌睡虫找到了他的朋友“红绿灯”，会闹出笑话或者不必要的麻 烦

4、？【设计意图：教师举了一个“红绿灯”的例子，迅速帮助学生打开想 象空间，为下面的环节作好铺垫。】2 .瞌睡虫还会去找大自然中的哪些朋友？又会闹出什么笑话或引起 不必要的麻烦？第二关叫接龙编故事。（出示故事开头）夏天到 了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋 友请同学们根据故事开头接着往下编故事。看谁想得奇特，编 得有趣，就为小组加一枚奇思妙想星。3 .小组交流。4 .哪组来当龙头？（教师适时评价，颁发“奇思妙想星”）第三关：读故事写故事1 .过渡：哎呀，老师越来越佩服你们了，想象真丰富。下面进入第 三关，难度可越来越大啦。准备好了吗？2 .第三关：。铅笔是我们天天都要用到的文

5、具，可是整天憋在铅笔 盒里的铅笔有好多好多的梦想呢。（出示例文）读读故事，铅笔都 有哪些梦想？你们发现铅笔的所有梦想有什么相似之处？3 .不但它的梦想有相似之处，描写梦想的表达方式也有相似之处。 再读介绍铅笔的梦想的这部分你发现了吗？（出示课件）语文-三年级下册4 .总结写法：我们在写故事的时候，也可以用上这种方法，让每部 分的语言有一定规律，这样故事就显得条理更清晰，表达更有层次 了。现在就请同学们拿出故事创作纸，想一想一支铅笔还会有什么 梦想？把它写下来。时间是六分钟。5 .展示交流，颁发奇思妙想星。6 .老师要把你们写的和在一起，一支铅笔的梦想新传就诞生 了。三、总结闯关，提示写作1 .

6、统计各小组奇思妙想星的数量，评出获胜小组。2 .总结获胜法宝：想得，说得。只要大胆想象，就能像小 真一样实现自己美好的愿望。3 .出示最好玩的王国一本有魔法的书小树的心思躲 在草丛里的星星等非常有想象空间的作文题目，看了这些题目一 定会激发你无穷的遐想。下节课，我们就来自己创作一篇富有想象 的小故事。第二课时一、谈话激趣谈话：上节课我们牛刀小试，同学们奇妙的创意给老师留下了深刻 的印象。在想象的世界里，什么都可能发生，一切会变得那么奇 妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。二、出示要求，创编故事语文-三年级下册1 .出示题目，选出你最喜欢的题目，也可以写其它的想象故事。2 .简单交流。3 .明确写作要求，大胆想象，可以仿照课文的写法。4 .学生创作故事。第三课时一、回顾要求，导入新课（出示题目及要求）今天我们来一起分享一下你们的想象成果。二、自己评价：朗读自己认为最精彩的地方。三、同学互评：说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要 修