《通过激素的调节》教学课件1

1、人教版高中生物必修三第二章第二节 通过激素的调节教学目标 1促胰液素的发现过程。 2描述血糖平衡的调节和甲状腺激素分泌的分级调节。 3运用建构模型的方法， 建立血糖调节的模型。 4、激素调节的特点。 马拉松长跑是赛马拉松长跑是赛程超过程超过40km40km、历时、历时2h2h以上的极限运动，运以上的极限运动，运动员每小时至少要消动员每小时至少要消耗耗300g300g糖类。血糖糖类。血糖（血液中的葡萄糖）（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常而消耗的糖类。正常人全身的血量大约为人全身的血量大约为5L5L。（1 1）根据材料计算，如）根据材料计算，如果仅靠血液中的

2、葡萄糖，果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？运动员能跑多长时间？(2)(2)长跑过程中大量消耗长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？下降吗？思考与讨论思考与讨论 计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑1 min左右（0.81.2 min）。 讨论：可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。因为在运动过程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时，血糖会随时从储能物质的分解、转化等得到补充。 科学家发现科学家发现: :狗进食后，胃便把食物磨碎。当食物进入小肠时，狗进食后，胃便把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺立即分

3、泌胰液并送到小肠，进行消化活动。那么，食物到胰腺立即分泌胰液并送到小肠，进行消化活动。那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢? ? 一、激素调节的发现一、激素调节的发现1、促胰液素的发现促胰液素的发现在在2020世纪之前，学术界普遍认为，人和世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。比如，对调节的。比如，对“胰液的分泌是如何胰液的分泌是如何调节的调节的”这一问题，这一问题，1919世纪的学术界普世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰

4、腺分泌胰液。兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。切除通向该段小肠切除通向该段小肠的神经，只留下血的神经，只留下血管管稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入这是由于小肠上微小的这是由于小肠上微小的神经难以剔除神经难以剔除干净的缘干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。故，所以是一个十分顽固的神经反射。 结果结果注入注入注入注入结果结果结果结果 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：

5、在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化化学物质学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。引起胰液的分泌。如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？计实验？实验过程：实验过程： 小肠黏膜小肠黏膜+ +稀盐酸稀盐酸+ +砂子砂子实验结果：实验结果：促进胰腺分泌胰液促进胰腺分泌胰液 实验结论：实验结论： 胰液的分泌是胰液的分泌是促胰液素促胰液素化学调节的结果化学调节的结果 提取液提取液狗静脉狗静脉注射注射磨碎磨碎? ?讨论讨论1.1.斯他林和贝利斯获得

6、的科学发现包括哪些内容？斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了促胰液素；发现了促胰液素； 发现了激素调节发现了激素调节 。2.2.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 激素的发现过程带给你什么启示？激素的发现过程带给你什么启示？不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等2、激素调节的、激素调节的概念概念 人和动物体的生命活动，除了受神经系人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方统的调节外，还存在着另一种调节方式式由内分泌器官（或细胞？）分泌由内分泌器官（或细胞？）分泌的化

7、学物质进行调节的方式，这就是激的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节素调节。 分泌促甲状腺分泌促甲状腺激素释放激素激素释放激素等等分泌生长激素、分泌生长激素、促甲状腺激素等促甲状腺激素等分泌肾上腺素分泌肾上腺素等等分泌雌性激素分泌雌性激素等等分泌雄性激素分泌雄性激素等等分泌甲状腺激素分泌甲状腺激素等等分泌胸腺激分泌胸腺激素等素等其中的胰岛分泌胰其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素岛素和胰高血糖素等等内分泌腺内分泌腺分泌的激素分泌的激素激素作用激素作用下丘脑下丘脑垂体垂体肾上腺肾上腺甲状腺甲状腺胰腺胰腺卵巢卵巢睾丸睾丸促激素促激素促进腺体的生长发育，促进腺体的生长发育，调节相应激素的合成和分泌。调

8、节相应激素的合成和分泌。生长激素生长激素促进生长、促进蛋白质合成和骨的生长促进生长、促进蛋白质合成和骨的生长肾上腺素肾上腺素升高血糖、增加产热升高血糖、增加产热甲状腺激素甲状腺激素促进新陈代谢和生长发育，对中枢神经促进新陈代谢和生长发育，对中枢神经系统的发育和功能有重要作用，提高神系统的发育和功能有重要作用，提高神经系统的兴奋性。经系统的兴奋性。胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素调节糖代谢，降低血糖含量调节糖代谢，降低血糖含量调节糖代谢，升高血糖含量调节糖代谢，升高血糖含量促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持第二性征以及雌性的性周期。激发和维持第二性

9、征以及雌性的性周期。雌激素雌激素雄激素雄激素促进垂体分泌促激素促进垂体分泌促激素促激素释放激素促激素释放激素抗利尿激素抗利尿激素促进肾小管、集合管对水的重吸收促进肾小管、集合管对水的重吸收侏儒症侏儒症幼年时幼年时生长激生长激素不足素不足巨人症巨人症幼年时幼年时生长激生长激素过多素过多呆小症呆小症幼年时甲幼年时甲状腺激素状腺激素不足不足身材身材矮小，智矮小，智力低下力低下 甲亢甲亢甲状腺激甲状腺激素过多素过多肢端肥大肢端肥大症症成年时生成年时生长激素过长激素过多多二、激素调节的实例二、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人饭后，大量的葡萄糖被吸收到了

10、体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？什么？ 转变转变脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等合成合成肝糖元、肌糖元肝糖元、肌糖元氧化分解氧化分解COCO2 2+H+H2 2O+O+能量能量血糖血糖0.81.2g/L血糖的去向（正常情况下）血糖的去向（正常情况下）0.81.2g/L食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖元肝糖元分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化血糖的来源（正常情况下）血糖的来源（正常情况下）思考与讨论思考与讨论2 马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不断被马拉松运动员在比赛过程中，

11、尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L0.9 g/L左右。血糖可左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？以通过哪些途径得到补充？血糖血糖0.81.2g/L(血液中的葡萄糖血液中的葡萄糖)0.81.2g/L食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的人体中血糖的来源来源和和去向去向（正常情况下）（正常情况下）血糖平衡的调节B B细胞细胞分泌分泌

12、胰岛素胰岛素作作用用 促进组织细胞加速摄取、利用和促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。 胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖。质转化为葡萄糖。A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用 促进糖原分解，并促进一些非促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。糖水平升高。 分泌分泌血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰岛胰岛B细细胞胞+组织细胞加速摄取、组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖利用和储存葡萄糖胰 岛胰 岛 A 细细胞

13、胞-胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌-血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰岛胰岛B细细胞胞+组织细胞加速摄取、组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖利用和储存葡萄糖胰 岛胰 岛 A 细细胞胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄糖下丘脑下丘脑一区域一区域+下丘脑另下丘脑另一区域一区域+模型构建：建立血糖调节的模型0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G

14、0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G 1. 1.模拟吃饭后的反应模拟吃饭后的反应胰岛素卡胰岛素卡胰岛素卡胰岛素卡糖原糖原 糖原糖原0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G胰岛素卡胰岛素卡胰岛素卡胰岛素卡糖原糖原糖原糖原 模型构建：建立血糖调节的模型0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L

15、 G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G 2. 2.模拟运动时的反应模拟运动时的反应 胰高血糖素卡胰高血糖素卡 糖原糖原0.1g/L G0.1g/L G糖原糖原 胰高血糖素卡胰高血糖素卡0.1g/L G0.1g/L G反馈调节：反馈调节：在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。像这样，来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。像这样，在一个在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来作为信息调节该系统系统中，系统本身工作的效果，反过来作为信息调节该系统的工作。的工作。类型类型正反馈正反馈负反馈负反

16、馈如排尿反射，分娩过程等如排尿反射，分娩过程等如体温调节，甲状腺素分泌如体温调节，甲状腺素分泌的分级调节等的分级调节等 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。它对于机体维持稳态具有重要意义。你能举出日常生活中反馈调节的实例吗？ 反馈调节有正负反馈之分，其中负反馈在日常生活及人体的生理活动中都很常见。我们日常生活中用到的电冰箱、空调等的调温系统都是根据负反馈原理来设计的，机体内的许多生理活动，如绝大多数激素的分泌、体温调节等都是负反馈调节的最好例子。正反馈在人的正常生理活动中也是存在的，如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程

17、、月经周期中黄体生成素的释放等。日常生活中也不乏正反馈的实例，如某位学习刻苦的同学得到表扬后，学习更加刻苦。糖尿病与人们的饮食和生活方式有没有关系？为什么？怎样防治？ 糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。现代社会人们的压力越来越大，伴随着精神的紧张、情绪的激动等多种应激状态，体内升高血糖的激素（如生长激素、去甲肾上腺素、胰高血糖素及肾上腺皮质激素等）会大量分泌，从而使血糖升高。 糖尿病的治疗必须以饮食控制、运动治疗为前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物，

18、减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增加高纤维及淀粉类食物。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。在此基础上，适当使用胰岛素增敏剂等药物。 当你站在寒风中瑟瑟当你站在寒风中瑟瑟发抖发抖时，你的机时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？是通过怎样的调节机制实现的？ 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素(TRH)促甲状腺激素促甲状腺激素(TSH)甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制细胞代谢，抵御寒冷细

19、胞代谢，抵御寒冷促进促进 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素(TRH)促甲状腺激素促甲状腺激素(TSH)甲状腺激素甲状腺激素分级调节分级调节- - -反馈调节反馈调节 在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体，调节和控制某些内分泌腺中激素的合成和分泌；而激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌。 通过反馈调节，血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平。三、激素调节的特点三、激素调节的特点1、微量和高效、微量和高效2、通过体液运输、通过体液运输3、作用于靶细、作用于靶细胞、靶器官胞、靶器官4、激素一经靶、激

20、素一经靶细胞接受并起作细胞接受并起作用后就被灭活。用后就被灭活。2.一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参 赛资格，他服用的药物属于下列（赛资格，他服用的药物属于下列（ ） A. A.甲状腺激素甲状腺激素 B. B.垂体激素垂体激素 C. C.雄性激素雄性激素 D. D.生长激素生长激素1.1.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入 休克状态，要使其及时苏醒可适量注射（休克状态，要使其及时苏醒可适量注射（ ） A. A.甲状腺激素甲状腺激素 B. B.生理盐水生理盐水 C. C.性激素性激素 D. D.葡萄糖溶液葡萄糖溶液C CD D巩巩 固练习固练习3.3.将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同 时检测某种激素的含量。经过一段时间培养后，再检时检测某种激素的含量。经过一段时间培养后，再检 测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这 种激素是（种激素是（ ） A A促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素 B B促性腺激素促性腺激素 C C促甲状腺激素促甲状腺激素 D D雌激素雌激素D4.4.给两只生长状况相同、健康的幼兔做如下处理：甲给两只生长状况相同、健康的幼兔做如