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文档简介

不懂就问（网友来稿）教案教学设计15.不懂就要问（第一课时） 学习目标：1能读准生字的字音。2读懂课文一、二自然段。3能正确、流利地朗读课文。 教学重难点：目标2教学准备：小黑板、生字卡。 教学过程：一、启发谈话，揭示课题。1同学们，你们在学习上经常会遇到一些不懂的问题， 你会怎 样做呢？2今天我们要学习15课不懂就要问。课文讲谁不 懂就问， 他问谁呢？二、初读课文，读准字音。1自由读课文，要求划出生词，读准生字字音，标出 自然段。正音：孙、诵是平舌音；涂在“胡里胡涂”中读轻 多音字：晃、背、呆。汇报所画生词。 分自然段读课文。2声。34三、读懂课文第一自然段。1自由读，划出不懂的词语或句子。2理解私塾：旧时私人 （家庭、宗族或教师自己） 的教学处所。3学生在私塾里读书与我们现在有什么不同？a.内容不同。认识 。b.教师方法不同。4.齐读这一段。四、读懂课文第二自然段。1.默读，思考：孙中山来到学校，先做什么，接着做什 么，后来又做什么？用波浪线划出表示时间顺序的词语。2.理解： 照例：按平常的做法。说明孙中山每天到校都是这么做 的。3.孙中山学习认真吗？从那些词可以看出。4.孙中山对自己的学习满意吗？5“这样胡里胡涂地背，有什么用呢？”“胡里胡涂” 什么意思，如果我要把这句意思不变，后面把问号改成句号， 应怎样改。6.用谦恭、诚恳的语气读孙

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