人体工程学课程标准

1、人体工程学课程标准课程名称：人体工程学课程代码：适用专业：学时：30学分：3一、课程性质人体工程学是环境艺术设计专科教学中重要的专业选修课程之一。随着人们生活水平的提高， 对室内装饰装修水平要求的更高，社会进步及生活节奏的加快，人们更追求温馨舒适的生活，按照人体工学进行室内设计是保证“舒适愉悦”的前提。因此， 人体工程学是为进一步搞好室内设计打下坚实的基础。本课程是艺术设计专业的专业基础课，是通过对人在某种工作环境中的生理、心理学等因素的研究；培养学生树立一种科学态度，达到人使用物环境的相互结合； 通过设计使得在工作、家庭生活及休闲环境中提高工作效率，确保人的健康，安全和舒适等问题，使设计真正

2、地服务于人。通过本课程的学习，使学生得到人体基本形体构造的知识，同时使学生懂得人体一些重要尺寸在室内设计专业中的应用，本着 “必须够用”的指导思想，重视培养学生运用工学理论解决实际问题的能力，为室内设计的后继课程及今后实际工作打下扎实的基础。二、设计思路通过本课程的学习，使学生懂得人体一些重要尺寸在室内设计专业中的应用，本着“必须够用 ” 的指导思想，重视培养学生运用工学理论解决实际问题的能力。三、课程培养目标通过本课程的教学，使学生达到下列基本要求：1理论知识要求：通过本课程的学习，使学生掌握人体尺寸，在空间设计中熟练运用。2技能方面：通过每个单元的训练，使学生全面掌握人体工学在空间设计中的

3、运用方法，并充分了解空间设计的工作流程，并且能够在实际设计与制作过程中增加工作经验。四、 课程内容、要求及教学设计总学时为32 学时第一单元人体工程学概述（一）教学内容人体工程学的发展史人体工程学的定义人体工程学的主要内容人体工程学的应用（二）教学要求掌握内容：人体工程学的定义。熟悉内容：人体工程学的主要内容，人体工程学的应用。了解内容：人体工程学的发展史。学习目的和要求：本单元是课程的开篇，这个简短的篇章旨在使同学了解人体工程学的背景知识以及学习它的目的和意义。通过本单元学习，应理解人体工程学的概念；学科来源；历史发展；其主要研究内容、研究方法以及它在环境艺术和产品设计中的地位和意义，从中引

4、入“以人为本”的设计理念。重点和难点：人体工程学的概念；本学科在环境艺术和产品设计中的意义和地位。第二单元人体测量学（一）教学内容结构尺寸身高？眼高？肘部高度？坐高75）坐着时眼高？肩宽77）两肘宽度?（8） 臀部宽度？肘部平放高度？大腿厚度？电）膝盖高度？膝月国高度？?03） 手臂向前手握距离功能尺寸人体尺寸的应用（二）教学要求掌握内容：结构尺寸。熟悉内容：功能尺寸。了解内容：人体尺寸的应用学习目的和要求：本单元是人体工程学最重要的基础内容，通过学习所获的规律和数据是学生未来从事室内外空间及产品设计的基础，主要介绍了人体测量学的概念、意义； 数据来源和合理选择以及常用的人体数据。通过本单元学

5、习应理解在不同环境中的人体工程相关数据制定，以便在设计中更理性地结合人的需求，完成“以人为本”的设计。重点和难点：面对不同设计时的数据合理选择；相关数据记忆。第三单元环境的物理因素、人体健康和工效（一）教学内容1、视觉与视觉环境设计视觉要素？出视觉环境应用？形态与视觉？质地与视觉？空间与视觉2、听觉与听觉环境设计3、触觉与触觉环境设计（二）教学要求掌握内容：视觉与视觉环境设计。熟悉内容：听觉与听觉环境设计。了解内容：触觉与触觉环境设计。学习目的和要求：本单元是人体工程学最重要的内容主要学习与环境艺术专 业相关的人体工程设计如1、工作面的设计、2、桌椅的设计3、楼梯与台阶的设 计4、城市空间尺度

6、等等。重点和难点：家具与空间尺度的设计尺寸的把握。第四单元家具与空间尺度（一）教学内容1、环境构成2、人体行为与环境人体行为？出环境行为特征？闭人的行为习性？人的行为内容（二）教学要求掌握内容：人的行为习性。熟悉内容：人体行为；环境行为特征。了解内容：环境构成；人的行为内容。学习目的和要求：本单元主要的授课内容为人和环境的交互作用。 主要介绍 了人和环境交互作用的基础和过程； 人的环境行为表现特征和规律；人对建筑环 境的视觉、听觉、嗅觉和肤觉的交互作用三大单元内容。本单元重点讨论了人与 自然的关系；人体的舒适性；人的行为习惯；行为模式以及外感观和环境的交互 作用。主要内容有1、光和色的环境3、

7、声音和震动的环境。五、课时分配内容讲课习题课讨论 课实验 课上机其它合计人体工程学概述44人体测量学1010人和环境的交互作用88 1家具与空间尺度88；合计3030六、教学方法1 .本课程是一门专业技能训练课。 加强实际设计训练，让学生多接触实际， 是本课程的重点。具体方法有实地参观考察、观看幻灯、录像、图片和设计案例 的分析，在课堂教学中多利用实物投影、 幻灯片和录像等直观视觉形象教学， 以 便学生理解。课堂设计辅导，动手制作模型，加深学习。2 .在教学过程中，教师提出若干思考题，学生积极参与课堂讨论，教师加 以引导，师生间能进行充分的交流。运用启发式教学、讨论式教学、开放性教学、 互动式教学等教学方法。3 .增加评图环节，加强师生沟通与对教学效果及时总结。4 .注重创造性思维训练，强调实践操作，进行现场考察与调研。七、教材及参考书教材：人体工程学与室内设计（ 第二版） 刘盛璜同济大学参考书：室内人体工程学（ 第二版 ） 张月中国建筑书店有限责任八、考核评价本课程的学生学业评价由平时考核（30%）和期末考试（70%）两部分构成。平时考核结合课堂提问、平时作业；