幼儿园大班教案《前鼻韵母en》含反思

1、幼儿园大班教案前鼻韵母en»含反思大班教案前鼻韵母 en»含反思适用于大班的语言主题教学活动 当中，让幼儿提高拼读音节的能力，学会前鼻韵母en,读准音，认清形，能在四线三格中正确书写，激发幼儿学习汉语拼音的兴趣，快来 看看幼儿园大班前鼻韵母 en»含反思教案吧。教学目标：1、学会前鼻韵母 en,读准音，认清形，能在四线三格中正确书 写。2、提高拼读音节的能力。3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、理解拼音，丰富相关词汇。教学重点：前鼻韵母en的发音，拼读音节的能力.教学准备：若干卡片、板书、幼儿用书、活动场地教学过程：一、课前准备

2、1、幼儿齐唱歌曲，小红帽2、组织课堂，师生问好二、复习1、谈话激情，小朋友们，在拼音王国中我们已经认识了单韵母家 族、声母家族，这个学期，我们还认识了复韵母家族，你们还记得它 们是谁吗？他们在哪呢？2、全班展示卡片aian,组织游戏“ X、X、X在哪里？”里积极 地鼓励孩子，并及时表扬。让我们一起按顺序地给它们排排队吧！三、学习en1、激趣导入：它们当中谁是我们昨天刚认识的复韵母呢？-an他有一个特别的名字（前鼻韵母），它有什么特点？（鼻子出气 发音）。今天就请an带领我们到拼音王国去认识更多的朋友吧！我们一起 出发吧。师：啊！门关着，我们应该怎样做？-敲敲门、撼门铃手拿遥控器，播放音乐，大门

3、请开开，谁来迎接我们了en2、教学en的发音（这就是我们要认识的新朋友，也是前鼻韵母）出卡片 en。 今天我们认识是前鼻韵母en,教师范读en。讲解发音要点：前鼻韵母en,先发e的音，舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发 音。它名字叫前鼻韵母。（师打手势演示，一手从当上颠，一手从当 舌头边打手势边读en。）教师领读，小朋友跟读。大小声游戏，开火车。请幼儿自由发挥编编小儿歌。感恩、撼门铃3、学习四声。前鼻韵母“ en”很着急他想戴上小帽子，我们一起帮帮它吧？ 标调儿歌一声平，二声扬，三声拐弯、四声降）依次手中出示卡片一声 e n二声e n三声6 n四声3 n。教师打乱出示卡片，提问幼儿，我们请他们排排

4、队。组织游戏，教师出示声调动作，幼儿回答。4、寻找音节，学习音节。（师：拼音王国真热闹看看我们还发现 了什么？）开启两扇大门你发现了什么？（声母 b、M）如果它们手拉手能 够组成什么音节呢？卡片ben menb- e n- ben 奔跑 m- e n- me n 大门练习拼读左读前，右读后游戏“音节对对碰”（pen盆喷）、（fen分粉） （hen很恨）（ken 肯） （zhen 针震） （shen 身神）5、教学书写前鼻韵母en,它住在哪呢？小朋友们，我们一起把en送回他的房间吧？教师出示拼音格，范写。（一横连着一半圆，二笔竖，三笔左弯竖占中格、他们之间不能 太远和太近）幼儿书空练习配乐课堂练

5、习（用你的热情邀请 en到你的家里做客吧）握笔小儿歌写字了 - “三个一”四、小结。小朋友们当我们到朋友借做客时，我们应该有礼貌的先敲门或先 撼门铃，你记住了吗？教学反思：在进行en的教学前，我做了充分的准备，因为面对的是学前班的 幼儿，根据幼儿的年龄特点、认知规律，我在每个环节中都进行了精 心设计、思考并预想突发事件及应对的方法一、在复习环节中。为了使幼儿能全员参与我设计了 “ X、X、X在哪里？ ”的游戏将 韵母字卡分配给每个幼儿，幼儿根据老师的口令，寻找出韵母宝宝， 此环节调动了孩子们积极性和参与度，使每个孩子都能有机会参加， 巩固所学的知识，发现幼儿们对韵母掌握得较扎实。二、创设情境、

6、规划主线。由前鼻韵母 “an”带领大家到拼音王国游玩。既复习了刚学的前 鼻韵母an,又能轻松地向即将要学习的前鼻韵母 en做铺垫，当来到拼 音王国时大门紧闭，我们怎样开启呢？-有礼貌地敲门或撼门铃，在这培养了幼儿的良好文明礼貌习惯，又神秘的引出了第二个前鼻韵 母en。三、鼓励幼儿根据图片、动作、声音自编 en的小儿歌。我巧妙地进行引导，并走到孩子的中央真诚的邀请，对幼儿的每 个回答都给予肯定和有针对性的表扬。四、学习四声调时，通过夸张的肢体语言，交换角色。“我来做，你来猜” “你来做，我来猜”能有趣帮助孩子记忆。五、在书写时我利用握笔小儿歌、书写小儿歌加强培养幼儿良好 的书写习惯。整堂课都围绕在轻松、愉悦的学习氛围中，孩子们学得高兴，乐 于学习，使课堂变成学习的乐园，孩子们在课堂中感受到乐趣，对学 习会更感兴趣。在本节课中我如果能把时间再合理的分配那