五年级第一课白鹭导学案_第1页
五年级第一课白鹭导学案_第2页
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文档简介

1、1白鹭（自学跟踪课）主备人：黄芳学习时间：班级：学习小主人：【学习目标】1.正确认读6个要求会认的生字，掌握10个会写的字；正确读写“适宜、嫌弃” 等词语。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文的主要内容。【自主学习】一、自主梳理：我能大声朗读课文，做到读正确，读流利，并把重要的基础知识整 理到下面（提示：字音、字形、易错字、多音字、好词语等）适宜白鹤嫌弃2.形近字朱红镶嵌门框匣子望哨恩惠韵味宜（）嫌（)框（)匣（)哨（)恩 ()( ) ()()()()()3.好词语：二、整体感知：本文是一首优美的散文诗。作者赞美白鹭是一首精巧的诗，通过对（）、（和（）这三幅图的描绘，表现出白鹭是一首韵在骨子

2、里的散文诗。三、我的质疑：_【达标检测】精巧:适宜:1.读拼音，写词语。sh yixian qi( ) ()xiaziwang shao( ) ()2.写出下列词语的意思。( )( )yun wei引hui( )( )清澄:铿锵:xi mg qian mn kuang1白鹭（合作展示课）主备人：黄芳 学习时间：班级：学习小主人：【学习目标】1.有感情的朗读课文，感受白鹭颜色、身段的精巧，觅食、栖息、飞行时的韵味，体会 白鹭诗画般的意境美。（重点）2.理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的意思。（难点）【合作探究】1默读课文第25自然段，思考：你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。2快速朗读课文第68自然段，用小标题概括三幅画面。3.再读课文，思考哪些地方体现了白鹭的韵味。【课堂总结】学习了课文，我知道课文描写了白鹭的（）和（），赞颂了寻常的白鹭所蕴含的（），抒发了做到对平凡而（）、朴素而（）境界的追求和向往。【拓展延伸】 搜集一篇描写动物的散文诗读一读。【达标检测】一、按要求改写句子。1.白鹭诗一首诗。（扩句）2.白鹭本身不就是一首很优美的诗吗？（改为陈述句）3.白鹭的作者是郭沫若写的。（修改病句）1.课文第一自然段只有简短的一句话“白鹭是一首精巧的诗”这句话的作用是_。2.那雪白的蓑毛，那_，那_ 那_ ，增之一分贝 S 嫌

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