综合性实践教学环节大纲格式及说明-南京农业大学植物保护

1、生态学专业生产实习教学大纲、基本信息实践课名称生态学专业生产实习天数1818面向专业生态学学分3 3实践课简介(200200 字以内)生产实习是生态学专业的一个综合性实习，旨在集中一段时间，结合 已学过的知识，较系统地学习和实践从生态学试验设计、调查、分析到撰 写报告等各个环节，从而提高理论联系实际、灵活运用所学到的生态学基 本原理、基本方法和基本技术于实际的能力。、教学目标及任务生产实习是生态学专业培养计划中的一个重要组成部分，是理论联系实际、强化能力培养的重要环节，是一门必修课程。 旨在运用所学的生态学理论和方法，对一个自然生态系统的主要特征进行调查测定、分析和评估；结合应用生态学成果和知

2、识， 对城市生态系统、农业生态示范区、 自然保护区等代表性实习地进行考察、测定、分析和评价。从而提高理论联系实际、灵活运用所 学到的生态学基本原理、基本方法和基本技术于实际的能力。三、教学内容、教学要求及时间安排1.1. 气候生态因子的测度和分析(1)温度(2)湿度(3)照度(4)数据分析了解：同一生境及不同生境条件下，气候生态因子的变化情况。理解：生物生长与气候生态因子之间的相互作用、相互影响关系。掌握：掌握常见的气候生态因子测定仪器的工作原理和使用方法2.2. 植被测度和群落结构调查与分析(1) 植被盖度和密度测度(2) 林地地表植物的排序和分类要求通过实习了解植被特征和植物类群划分原则；

3、理解植物群落组成的基本原理，掌握 植被数量分析的基本方法。3.3. 节肢动物群落物种多样性调查与分析(1)(1) 不同类型节肢动物群落组成结构的调查。2 2）不同类型节肢动物群落的排序与聚类分析。3 3）基于标记回收方法的节肢动物种群数量估计。（ 4 4）不同类型节肢动物群落多样性的比较。教学要求：了解不同类型节肢动物群落的物种组成，并对其主要的物种进行识别；了解 物种组成与群落类型或所处地理位置的关系。理解群落多样性的调查方法，明确优势物 种的组成及群落多样性的常用评定指标。掌握种群丰富度的调查与分析方法、种群数量 的估计方法、群落的排序与聚类分析方法。4.4.自然生态系统中水体健康调查与水

4、生生物群落结构调查与分析（1 1）水体类型：溪流、河流、湖泊、湿地系统基本特征观察和调查（2 2）水体理化特性的测定（3 3）生物类群：浮游生物、水生植物、底栖动物的采样方法及常见类群的识别（4 4）水质评价：理化指标评价和生物评价（以底栖动物为主）的方法与评价标准 选择干扰小的某一种水体类型 （河流或湖泊） 开展淡水生态系统基本结构和功能的生态 学试验设计、数据处理和结果分析等方面的淡水生态实习。实习内容包括（1）湖 泊或河流生态系统结构和功能的实验设计；（2）湖泊或河流生态系统基本结构和功能指标的实验技术；（3）湖泊或河流生态系统结构和功能的数据分析和评价。了解 淡水生态系统结构和功能与污

5、染的关系。理解 开展淡水生态系统功能实验的原理与方法。掌握 掌握淡水生态系统的类型、淡水生态系统的基本结构及其研究方法，淡水生态学研究常见的数据分析方法。常见水生植物和底栖动物类群的识别。5.5. 野生动物保护区考察（1 1） 以江苏省境内的某国家自然保护区为基地， 查阅其基本环境资料、 建设与管理资料。 拟 定待考察的内容项目。（2 2）实地考察：根据拟定考察项目，逐项实地考察；并根据现场考察过程中发现的新问题， 及时补充新的考察内容。（3 3）撰写考察报告：根据考察结果，查阅国内外相关资料，通过分析和比较提出保护区 通过实习要求学生了解野生动物自然保护区的重要性， 理解生态学在保护区管理中

6、的价 值，掌握保护区管理设计的基本原则和方法。四、教学实践地点生产实习以实习基地为中心， 配合外出进行自然保护区考察。 固定的实习基地有 “老山国家 森林公园”、 “盱吁铁山寺国家森林公园”和“南京紫金山风景区”等可供选择；自然保护区考 察有“江苏大丰麋鹿国家级自然保护区”、“盐城丹顶鹤国家级自然保护区”等可供选择。五、教学组织生产实习由一位教师全程随行， 负责日常管理、 协调其他教师的完成实习科目。 其他教师根 据各自负责的内容带领学生完成实习科目。实习时间分类两段，前一段约 1515 天为野外实习，后 5 5 天回校进行数据分析、查阅资料，撰写实习报告和总结。六、考核方式及要求考核分为两部分， 包括实习表现和实习报告。 “实习表现” 主要考察学生在实习期间的出勤、 出力情况，占 50%50%；“实习报告”主要考察学生