书香课堂展示《手指》教学设计

1、书香课堂展示手指教学设计书香课堂展示手指教学设计教学目标：1 1借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。读读记记 “堂皇、附庸、养尊处优”等词语。2 2有感情的朗读课文，概括课文的主要内容，了解五个手 指的各自特点，领悟作者描写手指的方法。 3 3领悟课文蕴含的“任何事物都各有所长，各有所 短”“团结就是力量”的道理。教学重点： 了解五个手指的各自特点，体会作者的表达手法。课前准备：1 1课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的 道理。2 2自学题的课件。课时安排：1 1 课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题 生活中有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常 司空见惯、熟视无睹，可是

2、，如果我们仔细观察、认真思考， 这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。 比如我们 每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第 5 5 课手指 二、提出问题，扫清障碍1 1默读阅读提示，想一想，我们可以怎样学习这篇课文？ 2 2整理后，出示需要探究的问题：1 1）认真读课文，想想作者写出了五个手指的什么特点，把自 己觉得有意思的部分多读几遍。2 2）作者是运用什么表达方法来表现手指这些特点的？3 3）和同学交流这平平常常的手指带给我们什么启示。3.3. 读课文前，出示易错的词语： 搔（）痒、窈（）窕（）、爱憎（）、附（）庸、秽（）物 养尊处（）优、薄（）弱、渺（）小三、自读课文，理解内容1

3、 1浏览课文，完成填空： 课文先总写一只手上的五根手指 （ ），然后分别具体写 （ ）， 最后总结写（ ）。标示写作顺序：总分总2 2学生先自主学习，读文思考；再进行小组合作，探究前 面提出的问题3 3汇报交流，体会道理 教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体 会五根手指各自不同的特点。要点如下：（1 1）大拇指：短处：姿态不美一一身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。（重点理解第 二自然段中的排比句）（ 2 2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的 强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、 机敏。（重点理解第三自然段的排比句）（

4、 3 3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出 力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障， 曲线优美。（体味其中拟人的写法）（ 4 4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长 处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有 用武之地。 （体味其中设问和比喻的运用）4 4适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不 同的语气和感受。四、品读课文，体会写法1 1 你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎 在其中”吗？2.2. 指生朗读课文最后一个自然段，思考：从中悟出什么道 理？（团结就是力量；合作最重要.）3.3. 这样的道理，你能结合生活中的事例说一说吗？4.4. 我们以前还学到过丰子恺的那篇文章？（白鹅）结合两篇文章，说说丰子恺的文章有什么特点。5.5. 小练笔 我们也试着用上这些表达手法中的一种或几种，描写一个 你生活中熟悉的事物，积累到你的练笔本上。五、