第12课过小孤山大孤山

1、配人教版语文选修配人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 配人教版语文选修配人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 12课过小孤山大孤山课过小孤山大孤山配人教版语文选修配人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 名句赏读名句赏读(1)疾风知劲草，岁寒见后凋。疾风知劲草，岁寒见后凋。后汉书后汉书 赏读：赏读：风大的时候才看得出，哪种草是能够活下来，生命风大的时候才看得出，哪种草是能够活下来，生命力强的；天气冷了，才看到哪种花是最后凋谢的。这是比喻，力强的；天气冷了，才看到哪种花是最后凋谢的。这是比喻，只有经历了严酷的考验，才能看得出事物的本质。只有经

2、历了严酷的考验，才能看得出事物的本质。配人教版语文选修配人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 (2)良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。史记史记赏读：赏读：好药虽苦却有利于治病，忠诚的话虽不顺耳却对端好药虽苦却有利于治病，忠诚的话虽不顺耳却对端正行为有帮助。现在常用来说明应该正确对待别人的意见和批正行为有帮助。现在常用来说明应该正确对待别人的意见和批评。评。配人教版语文选修配人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 (3)石可破也，不可夺其坚；丹可磨也，不可夺其赤。石可破也，不可夺其坚；丹可磨也，不可夺其赤。 吕氏春秋吕氏春秋赏读：赏

3、读：石头可以打碎，但不能改变它坚硬的性质；朱砂可石头可以打碎，但不能改变它坚硬的性质；朱砂可以磨成粉，但不能改变它赤红的颜色。这几句说明了物质形可以磨成粉，但不能改变它赤红的颜色。这几句说明了物质形可变而性不可移的道理。可用于比喻有志之士宁死不屈，匹夫不变而性不可移的道理。可用于比喻有志之士宁死不屈，匹夫不可夺志。可夺志。配人教版语文选修配人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 (4)勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国志三国志赏读：赏读：这句话讲的是做人的道理，只要是这句话讲的是做人的道理，只要是“恶恶”，即使是，即使是小恶也不做；只要是善，即

4、使是小善也要做。小恶也不做；只要是善，即使是小善也要做。配人教版语文选修配人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 文言拾贝文言拾贝骥伏盐车骥伏盐车夫骥之齿至矣，服盐车而上太行，蹄申膝折，尾湛夫骥之齿至矣，服盐车而上太行，蹄申膝折，尾湛胕溃，胕溃，漉汁洒地，白汗交流。中阪迁延，负辕不能上。伯乐遭之，下漉汁洒地，白汗交流。中阪迁延，负辕不能上。伯乐遭之，下车攀而哭之。解苎衣以幂之。骥于是俯而喷，仰而鸣，声达于车攀而哭之。解苎衣以幂之。骥于是俯而喷，仰而鸣，声达于天，若出金石声音者。何也？彼见伯乐之知己天，若出金石声音者。何也？彼见伯乐之知己也。也。配人教版语文选修配人教版语文选修中

5、国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 【译文】【译文】 有一匹刚刚满口的千里马，拉着盐车爬太行有一匹刚刚满口的千里马，拉着盐车爬太行山。只见它伸着蹄子，弯曲着膝盖，尾巴和皮肤久经盐水浸山。只见它伸着蹄子，弯曲着膝盖，尾巴和皮肤久经盐水浸渍，已经溃烂，渗出的脓水，洒在地上，湿淋淋的汗水，遍体渍，已经溃烂，渗出的脓水，洒在地上，湿淋淋的汗水，遍体交流。拉到半坡，它实在筋疲力尽，拖延很久，怎么也拉不上交流。拉到半坡，它实在筋疲力尽，拖延很久，怎么也拉不上去。这时，恰巧伯乐从此路过，他看到这种情景，急忙跳下车去。这时，恰巧伯乐从此路过，他看到这种情景，急忙跳下车来，上前抚摸着骏马，失声痛哭。他脱下自

6、己的粗布衣裳，轻来，上前抚摸着骏马，失声痛哭。他脱下自己的粗布衣裳，轻轻披在马的身上。这时，千里马被感动得俯首喷嚏，抬头嘶轻披在马的身上。这时，千里马被感动得俯首喷嚏，抬头嘶鸣，洪亮的声音，响彻天空，好像金石之声。这是为什么呢？鸣，洪亮的声音，响彻天空，好像金石之声。这是为什么呢？因为它遇到了解自己的伯乐了。因为它遇到了解自己的伯乐了。配人教版语文选修配人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 【思悟】【思悟】 这个典故告诉我们，要合理选拔和使用人才，这个典故告诉我们，要合理选拔和使用人才，把他们放在合适的位置，发挥人才的关键作用，不能埋没甚至把他们放在合适的位置，发挥人才的关键

7、作用，不能埋没甚至折磨人才。折磨人才。配人教版语文选修配人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 词语辨析词语辨析幽静幽静寂静寂静这是一组近义词，两个词语都表示环境非常静，没有吵闹这是一组近义词，两个词语都表示环境非常静，没有吵闹的声音，但是两个词又有不同的含义。的声音，但是两个词又有不同的含义。“寂静寂静”的意思是没有的意思是没有声音，给人一种寂寞、冷清的感觉；而声音，给人一种寂寞、冷清的感觉；而“幽静幽静”是幽静、寂静是幽静、寂静的意思，在静的基础上给人一种很雅致的感觉。的意思，在静的基础上给人一种很雅致的感觉。例句：例句：1.她早已迫切地需要幽静恬美的生活。她早已迫切地需要

8、幽静恬美的生活。2屋子阴暗而寂静。屋子阴暗而寂静。配人教版语文选修配人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 熟视无睹熟视无睹视而不见视而不见都指看见和没有看见一样。但前者指常看见，强调都指看见和没有看见一样。但前者指常看见，强调“熟熟视视”，指对某一事物漠不关心；后者强调睁着眼睛没看到，批，指对某一事物漠不关心；后者强调睁着眼睛没看到，批评不注意或不关心。评不注意或不关心。例句：例句：1.对于损坏公物的现象，我们绝不能熟视无睹。对于损坏公物的现象，我们绝不能熟视无睹。2心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。配人教版语文选修配人教

9、版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 卡片摘录卡片摘录背景剖析背景剖析宋孝宗乾道中，朝中抗战势力抬头，因宋孝宗乾道中，朝中抗战势力抬头，因“鼓唱是非鼓唱是非”之罪之罪一度被罢官的陆游复被起用。乾道五年一度被罢官的陆游复被起用。乾道五年(1169)十二月，陆游十二月，陆游“得报差通判夔州得报差通判夔州”(入蜀记入蜀记卷一卷一)。因染病，迟至第二年。因染病，迟至第二年夏初才离开故乡山阴夏初才离开故乡山阴(今浙江绍兴今浙江绍兴)赴任夔州赴任夔州(今四川奉节今四川奉节)。“道路半年行不到，江山万里看无穷道路半年行不到，江山万里看无穷”(水亭有怀水亭有怀)，此次，此次赴任所，历时一百三十多

10、天，行程五千余里，写下六万余字日赴任所，历时一百三十多天，行程五千余里，写下六万余字日记。记。 配人教版语文选修配人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 陆游以日记形式记录沿途所见所闻、所思所感，结集为陆游以日记形式记录沿途所见所闻、所思所感，结集为入蜀入蜀记记。关于此段行程及交游情形，于北山。关于此段行程及交游情形，于北山陆游年谱陆游年谱概述如概述如下：下：“闰五月十八日离山阴赴夔州通判任。六月二十五日，在闰五月十八日离山阴赴夔州通判任。六月二十五日，在镇江神庙中遇义军战士王秀，记其感叹之言镇江神庙中遇义军战士王秀，记其感叹之言二十八日与范二十八日与范成大遇于金山，时成大奉使

11、赴金。行至当涂，以诗吊李白，途成大遇于金山，时成大奉使赴金。行至当涂，以诗吊李白，途中曾函候曾逢。舟抵江州，游庐山。至武昌，遇诗人章甫，别中曾函候曾逢。舟抵江州，游庐山。至武昌，遇诗人章甫，别后有诗寄之。在荆州，赋诗吊屈原。经巴东，登秋风亭拜寇准后有诗寄之。在荆州，赋诗吊屈原。经巴东，登秋风亭拜寇准像。入瞿唐，登白帝庙。十月二十七日到夔州。知府事为济南像。入瞿唐，登白帝庙。十月二十七日到夔州。知府事为济南王伯庠。凡旅途经见，均排日记录，成王伯庠。凡旅途经见，均排日记录，成入蜀记入蜀记六卷。六卷。” 配人教版语文选修配人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 jsulochnltu

12、nchngji配人教版语文选修配人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 形容山石如张口的样子形容山石如张口的样子 水位下降水位下降确实确实徘徊不忍去徘徊不忍去抓住抓住 红色红色配人教版语文选修配人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 3解释虚词解释虚词(1)然然杰然特起杰然特起_然峭拔秀丽皆不可与小孤比然峭拔秀丽皆不可与小孤比_实不然也实不然也_碧峰巉然孤起碧峰巉然孤起_的样子的样子 但是但是 这样这样的样子的样子 配人教版语文选修配人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 (2)以以今以钟磬置水中今以钟磬置水中_复以小艇游庙中复以小艇游庙中_若稍

13、饰以楼观亭榭若稍饰以楼观亭榭_夫夷以近，则游者众夫夷以近，则游者众_不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲_把把用用用用 而且而且 因为因为 配人教版语文选修配人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 (3)之之信造化之尤物也信造化之尤物也_自数十里外望之自数十里外望之_徙倚久之而归徙倚久之而归_何功之有哉何功之有哉_之二虫又何知之二虫又何知_ 的的 它它 音节助词，无实义音节助词，无实义宾语前置的标志，无实义宾语前置的标志，无实义 这这 配人教版语文选修配人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 (4)而而突兀而已突兀而已_徙倚久之而归徙倚久之而归_岸土赤而壁立岸土

14、赤而壁立_青，取之于蓝，而青于蓝青，取之于蓝，而青于蓝_秦以城求璧而赵不许，曲在赵秦以城求璧而赵不许，曲在赵_罢了罢了 表顺承表顺承 表并列表并列 表转折表转折 如果，假如，表假设如果，假如，表假设 配人教版语文选修配人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 下雨下雨 闻名闻名用宝石用宝石向东南向东南 配人教版语文选修配人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 像墙壁一样像墙壁一样在晚上在晚上向上向上 奇观奇观 配人教版语文选修配人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 辉映辉映把内在的性质或能力表现出来把内在的性质或能力表现出来古义：以手指或其他物点

15、示古义：以手指或其他物点示今义：评说、指责；指示、点拨今义：评说、指责；指示、点拨古义：没有前行古义：没有前行今义：不允许或者没有能力今义：不允许或者没有能力配人教版语文选修配人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 6文言句式文言句式此山当是其一也此山当是其一也_若稍饰以楼观亭榭若稍饰以楼观亭榭_东坡先生所谓东坡先生所谓“舟人指点岸如赪舟人指点岸如赪”者也者也_其间一日阻风不行其间一日阻风不行_及抛江过其下及抛江过其下_复以小艇游庙中复以小艇游庙中_ 判断句判断句 状语后置，应为状语后置，应为“若以楼观亭榭稍饰若以楼观亭榭稍饰” 省略句、被动句，应为省略句、被动句，应为“阻于风

16、阻于风”省略句，应为省略句，应为“及抛江及抛江(吾吾)过其下过其下” 省略句，应为省略句，应为“复以小艇游复以小艇游(于于)庙中庙中” 判断句判断句配人教版语文选修配人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 一、中心主旨一、中心主旨通过对小孤山、大孤山一带景色的描写，抒发了作者热爱通过对小孤山、大孤山一带景色的描写，抒发了作者热爱祖国壮丽河山的思想感情，同时也流露出了志在抗击金人、收祖国壮丽河山的思想感情，同时也流露出了志在抗击金人、收复中原的情思。复中原的情思。配人教版语文选修配人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 二、重要语句二、重要语句1又有一石，不附山，

17、杰然特起，高百余尺，丹藤翠又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。蔓，罗络其上，如宝装屏风。赏析：赏析：作者在对山川景物的描绘中蕴含着丰富的情趣和韵作者在对山川景物的描绘中蕴含着丰富的情趣和韵味。写江中的石头怪奇万状，唯独这块石头高峻雄伟拔地而味。写江中的石头怪奇万状，唯独这块石头高峻雄伟拔地而起。山有万状，石有万种，作者为什么偏写起。山有万状，石有万种，作者为什么偏写“不附山，杰然特不附山，杰然特起起”之石呢？读之一种孤傲之情，油然而生。在这一句中，作之石呢？读之一种孤傲之情，油然而生。在这一句中，作者运用了比喻的修辞格，把这块巨石比作屏风，那么罗络其上者运用了

18、比喻的修辞格，把这块巨石比作屏风，那么罗络其上的丹藤翠蔓，就像屏风上的宝石，色彩运用鲜明，富有美感。的丹藤翠蔓，就像屏风上的宝石，色彩运用鲜明，富有美感。配人教版语文选修配人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 2方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。赏析：赏析：这句话融情入景，足见作者心迹。这句话融情入景，足见作者心迹。“俊鹘抟水禽俊鹘抟水禽”这本是一个很自然的生命现象，算不上是怪异景色，而作者却这本是一个很自然的生命现象，算不上是怪异景色，而作者却将其作为一景写入文中，并赞叹将其作为一景写入文中，并赞叹“甚可壮也甚可壮也

19、”。我们联系陆游。我们联系陆游的理想抱负及其前半生的经历，便会想，作者所伤怀的恐怕不的理想抱负及其前半生的经历，便会想，作者所伤怀的恐怕不仅仅是俊鹘抟水禽吧？作者这种心情是不难理解的。仅仅是俊鹘抟水禽吧？作者这种心情是不难理解的。配人教版语文选修配人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 三、艺术特色三、艺术特色1在记述山川景物、名胜古迹的过程中，随时融合抒情在记述山川景物、名胜古迹的过程中，随时融合抒情和议论，使写景记游具有思想深度。和议论，使写景记游具有思想深度。2在记述山川景物、名胜古迹的过程中，有关的传闻轶在记述山川景物、名胜古迹的过程中，有关的传闻轶事、前人诗句信手拈来

20、，还随笔写出郡县沿革、地形防戍等情事、前人诗句信手拈来，还随笔写出郡县沿革、地形防戍等情况，丰富了作品的内容，同时亦为景物添彩生色，使一景一物况，丰富了作品的内容，同时亦为景物添彩生色，使一景一物似乎都带有诗的灵气、文的雅致、神话的氛围和历史的积淀，似乎都带有诗的灵气、文的雅致、神话的氛围和历史的积淀，诗文传说与胜景，相互辉映，更为引人入胜。诗文传说与胜景，相互辉映，更为引人入胜。配人教版语文选修配人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 3运用对比手法写景。主要是小孤山与大孤山的对比，运用对比手法写景。主要是小孤山与大孤山的对比，通过对比，使所写景物的特征更为鲜明。如通过对比，

21、使所写景物的特征更为鲜明。如“大孤状类西梁，大孤状类西梁，虽不可拟小孤之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四虽不可拟小孤之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面际渺弥皆大江，望之如浮水面”。配人教版语文选修配人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 课文内容课文内容凡江中独山，如金山、焦山、落星之类，皆名天下，然峭凡江中独山，如金山、焦山、落星之类，皆名天下，然峭拔秀丽皆不可与小孤比。拔秀丽皆不可与小孤比。大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面

22、，亦一奇沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。也。配人教版语文选修配人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 发散迁移发散迁移凡在北国过过冬天的人，总都知道围炉煮茗，或吃涮羊凡在北国过过冬天的人，总都知道围炉煮茗，或吃涮羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过两家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小

23、孩子们，总也是个个在怀恋的，不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为当这中间，有萝卜、雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜、因为当这中间，有萝卜、雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜、正月初一、元宵等热闹的节日。正月初一、元宵等热闹的节日。 配人教版语文选修配人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 但在江南，可又不同：冬至过后，大江以南的树叶，也不但在江南，可又不同：冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风至于脱尽。寒风西北风西北风间或吹来，至多也不过冷了一间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，

24、晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？么？ 配人教版语文选修配人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字虽则渐入中年，又爱上

25、了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。(节选自郁达夫节选自郁达夫江南的冬景江南的冬景)配人教版语文选修配人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 点拨点拨1运用对比手法。运用对比手法。2将金山、焦山、落星山这些天下名山与小孤山对比，将金山、焦山、落星山这些天下名山与小孤山对比，突出小孤山峭拔秀丽这一特点；写大孤山时和小孤山进行对突出小孤山峭拔秀丽这一特点；写大孤山时和小孤

26、山进行对比，更显出其间联系，从而由各景点共同组成一幅完整优美的比，更显出其间联系，从而由各景点共同组成一幅完整优美的长江山水图。长江山水图。配人教版语文选修配人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 思考思考这这3段运用了哪些表现手法，其作用是什么？段运用了哪些表现手法，其作用是什么？【答案】【答案】这这3段文字主要运用了对比的表现手法，写出了段文字主要运用了对比的表现手法，写出了北国和江南的人们在冬天里不同的生活风貌，突出强调了作者北国和江南的人们在冬天里不同的生活风貌，突出强调了作者对江南冬天生活的喜爱和回忆。特别是选文第对江南冬天生活的喜爱和回忆。特别是选文第2段还运用了比段还运用了比喻修辞手法，形象、生动地刻画了江南冬天的一些场面细节，喻修辞手法，形象、生动地刻画了江南冬天的一些场面细节，给人一种温馨的感觉，表达了作者对江南冬天生活的喜爱。给人一种温馨的感觉，表达了作者对江南冬天生活的喜爱。 配人教版语文选修配人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏中