著名机构二年级数学下册同步讲义8、克和千克

1、克和千克学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容克和千克课型一对一教学目标1 、在具体生活情境中感知并认识质量单位克（g） 和千克（kg） ，初步建立1克和1 千克的观念，知道1千克 =1000克。2、在建立克和千克的表象基础上，培养学生估测物体质量的意识。在感知、猜想和验证过程中培养观察能力、操作能力和合作交流的意识。3 、感受数学与生活的密切联系，体会学习数学的价值，培养学习数学的兴趣。重、难点重点：建立1克和1千克的质量观念，知道1 千克=1000克。难点：在理解1克和1千克的基础上，估测物体的质量。课首沟通1、我们在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念。但对克

2、和千克这两个概念接触得较 少，是对斤的感性认识较多，所以我们这节课就来对认识克和千克进行认识。2、你能发现生活中什么地方用上克和千克呢？请你介绍一下。知识导图课首小测1. 单选题 60 厘米+40厘米=（ ）米A 1B 10C 1005 m() 5 cm99厘米（） 1米42 cm() 24 cm70厘米（） 7米2. 在（ ）里填上“> ”“< ”或“2米（） 200厘米1 米 30厘米（） 135厘米3. （广州市白云区三元里小学二年级上期末测试卷）1时 30分 =（）分；80 分 =（）时（）分。： 克的认识知识点讲解1 ：通过感受建立1 克的概念，计量较轻的物体用克作单位。

3、联系生活，感受不同的质量，为估计作准备。从身边的事物入手，结合学生的学习实际，通过掂一掂，称一称，找一找等学生兴趣的活 动，让学生充分认识克。例 1. （ 1 ）计量比较轻的物品，常用（ 2）一枚2分硬币约重1（），（）作单位。如：一块橡皮约重30（）枚 2分硬币重10克。例 2. 在括号里填上合适的单位。我爱展示1. 单选题 A.6千克一个鸭蛋重（）。2. 单选题 A.8千克35克45克 =(）。B.60千克C.6克B.800 克C.80克3. 单选题 18个 1角硬币大约重18（）。A. 克B. 米C. 千克4. （ 2014年二年级第二学期期末试题）一个5分硬币重1 克，（）个5分硬币重

4、10克。导学二 ： 千克的认识知识点讲解1通过感受建立1千克的概念，计量较重的物体用千克作单位。联系生活，和实际生活结合起来。学生能借助克和千克的关系进行判断，巩固学生对质量单位间的关系的认识。巩固对质量单位克和千克的认识，深化质量观念，进一步明确克和千克的适用情况。例 1. （ 1 ）计量比较重的物品，常用（）作单位。如：一个哈密瓜约重4（ ） 。（ 2）一袋食盐重500克，两袋食盐重（）千克，因为1000克 =（）千克。【学有所获】教学中，如果大胆让学生举例估测生活中常见物品的重量，教师再加以引导修正学生的估测误差，这样会取得更佳教学成效。甚者在部分学生要填长度单位的也填“克和千克”了，证

5、明一些学生对长度单位和质量单位的观念模糊了。例 2. 小华体重26千克，小芳体重23千克，小华比小芳重多少千克？我爱展示1. 在括号里填上合适的单位。2. 食堂第一天运来60千克大米，第二天运来40千克大米，计划这些大米吃5天。平均每天吃多少千克？： 克与千克的关系知识点讲解1 ：认识克与千克的大小，并且克与千克的进率为1000，所以1000克 =1千克。例 1. 填空。）作单位。）。）。1 （）。）。），一双球鞋约重3（ 1） 称比较重的物品常用（ 2） 一个2分的硬币大约重5（ 3） 一袋奶粉约重450（ 4） 妈妈买来一袋洗衣粉约重（ 5） 小红的体重约30（ 6） 一个排球约重2（1千

6、克=1000克。例 2. 比较大小。1000克 1千克5千克4800克25千克3900克我爱展示1. 5000 克（200克800克（2. 填一填。1千克= （8000克 = （10千克= （5千克- 3 千克）千克6千克（）克（）千克 250克 4千克）克2千克2000克6000克6千克）克）千克）克）克300克 + 1500 克 = (500克+ 500 克 = (2千克+ 30 克 =(7000克 1千克 = (）克）千克）克）千克3. 1 个苹果重200克， 1 个桃重400克，1块香皂重250克。4. 说一说，要买600克花生，怎么买便宜？需要多少元？答：买大袋和小袋便宜，需要元。2

7、. 下面的物品有多重？填一填。3. （ 2015 学年度越秀区二年级第一学期期末考试卷）在（）里填上“>”“<”或“”。78厘米（） 1 米；1米（） 100厘米。4. （ 1）25千克+10千克=（）；（2）72克-32 克=（）；（ 3） 60千克+35千克=（）；（ 4） 4000克 =（）千克。5. 一块橡皮重5克，6块这样的橡皮重多少克？6. 小芳抱着两个玩具一起称，共重30千克，每个玩具重2千克，小芳体重是多少千克？课后作业1. 在（ ）里填上合适的单位。一袋大米重15（一只山羊重20（一个馒头重100（一个西瓜重4（一只大母鸡重3（一瓶牛奶重2002. 在（）里填上“

8、>”76克（） 67克<”或“=”8千克（） 800克5000克（9千克（) 3900克85千克（805千克100克（） 5千克1 千克3. 估计一下它们有多重，再用线连一连。4. （ 2014 学年度二年级第二学期单元卷）1千克 =（）克；1千克 =1公斤=（）斤；500克 +500克 =（）千克；2千克=1500克 +（）克1、学完这节课的内容后，回去遇到一些生活中的数学问题，选择合适的单位来解题。2、标注理解不够深刻的例题回去复习。3、总结克与千克的关系。课首小测1 .A解析: 运用米和厘米的关系，进行简单的加法计算。单位相同，可直接相加，注意结果的单位不同，最后要把厘米化成

9、米，1米=100 厘米。2 . ；=；解析: 运用米和厘米的关系，比较两个长度的大小。比较大小分两种情况：第二横排第一题是单位相同的两个量，直接根据数据的大小进行比较；其余五题长度单位不统一，比较时要先统一长度单位，再比较两个量的大小。3 .90 ；1 ； 20.导学一知识点讲解1 ：通过感受建立1 克的概念，计量较轻的物体用克作单位。联系生活，感受不同的质量，为估计作准备。从身边的事物入手，结合学生的学习实际，通过掂一掂，称一称，找一找等学生兴趣的活动，让学生充分认识克。例题1. （ 1）克、克；（2 ）克 、 10 。2. 克、克、千克。解析 : 借助生活中的物品相比较。一个回形针的质量和

10、两枚1 克重的 2分硬币差不多，应填2克。一盒罐头的质量和一袋食盐的质量差不多，应填500克。一头大象的体重比学生体重重的多得多，应填3000千克。我爱展示1 .C2 .C3 .A4.10。导学二知识点讲解1例题1. （ 1）千克、千克；（2） 1 、 1 。解析 : 计量比较重的哈密瓜、两袋食盐的质量可以用千克作单位。2.26 23=3（千克）答：小华比小芳重3千克。解析 : 因为是求小华比小芳重，所以用小华的体重减去小芳的体重即可，26 23=3（千克）。我爱展示1. 千克 、克 、千克。解析 : 一个菠萝的质量比一个回形针重得多，应填2千克。一个桃的质量比一盒罐头轻，应填150克。一个西

11、瓜比一个菠萝重，应填10千克。2.60+40=100 （千克）；100÷ 5=20（千克）答：平均每天吃20千克。解析 : 因为第一天运来60千克，第二天运来40千克，所以两天总共运来60+40=100（千克）；100千克的大米分5天吃，所以平均每天吃100÷ 5=20（千克）。导学三知识点讲解1 ：认识克与千克的大小，并且克与千克的进率为1000，所以1000克 =1千克。例题1. （ 1）千克；（ 2 ）克；（3 ）克；（ 4）千克；（ 5）千克；（ 6）千克，千克。解析 : 巩固学生对质量单位克和千克的认识，能把物品和与它相应的质量对应起来。较重的物体选择千克作单位；

12、较轻的物体选择克作单位。2 .= ； > ； = ； > ； < ； =解析 : 第 1 、3、6小题，因为1千克等于1000克，所以2千克等于2000克，6000克等于6千克。第2小题，因为250克不够1千克，所以25千克大于250克。第 4小题，因为5千克等于5000克， 5000克比4800克大，所以5千克大于4800克。第5小题，因为 4千克等于4000克， 3900克比 4000克小，所以3900克小于4千克。我爱展示3 .5 ；6000；1000；1解析 : 运用1千克等于1000克的关系直接解决：5000克 =5千克，6千克=6000克，1000克 =1千克。2

13、.1000 ； 1800 ； 8 ； 1 ； 10000 ； 2030 ； 2000 ；6。解析 : 运用 1千克等于1000克的关系直接解决：1 千克=1000克，8000克 =8千克。10千克换算成用克作单位，10个 1 千克等于10个 1000克，也就是10000克。单位相同的，直接计算：300克 +1500克 =1800克。单位不同的，注意单位间的换算：500克 +500克 =（ 1000克）=1千克，2千克+30克 =（ 2000克 +30克） =2030克，5千克- 3 千克=（ 2千克）=2000克，7000克 -1 千克=（ 7千克-1 千克）=6千克。3.5 ； 5 ； 4

14、。解析 : 1 个苹果重200克，5个200克相加是1000克，1000克等于1千克，因此5个苹果重1 千克。 1 个桃重400克，2个400克相加是800克，5个 400克相加是2千克，因此5个桃重2千克。1块香皂重250克，2块重500克，4块重1千克，因此4块香皂重1千克。4. 答：买2大袋和1小袋便宜，需要10元。解析 : （ 1）都买小袋，买6袋， 600克。2× 6 12（元）。（ 2）买2大袋和1 小袋。250 250 500（克）；500克 100克 =600克。4× 28（元）；8 2 10（元）；因为10元<12元，所以买2大袋和 1 小袋便宜，需

15、要10元。限时考场模拟1. = ；>；<解析 : 第一幅图，天平平衡，两边物品同样重，得出一根香蕉重100克。第二幅图，天平不平衡，左边轻，右边重，得出一个西瓜的质量大于1千克。第三幅图，天平不平衡，左边轻，右边重，得出一个苹果的质量小于1 千克2. （ 1） 400克；（2） 43千克；（3） 1千克解析 : 第一幅图，生活中常用的以“克”作单位的台秤，指针指着 400，得出一条鱼重400克。第二幅图，是以“千克”作单位的体重秤，1小格表示1 千克，指针指在40和 45之间，从40数三小格，得出老师体重43千克。第三幅图，是以“千克”作单位的弹簧秤，指针指着 1 ，得出一袋梨重1

16、千克。 3.；解析 : 用米和厘米的关系，因为1 米 =100厘米，然后再比较大小。4. （ 1） 35千克； （ 2） 40克；（ 3） 95千克； （ 4） 4解析 : 用千克和克的关系，因为1 千克=1000克，然后再比较大小，相加减。5.5 × 6=30（克）答：6块这样的橡皮重30克。解析: 因为一个橡皮重5克，那么有6块的话就是有6个 5克是30克。6.2 × 2 4（千克）；30 4=26（千克）答：小芳的体重是26千克。解析 : 因为一个玩具的重量是2千克，那么两个玩具就是2个 2是 4千克，总共是30千克，那么减去两个玩具的重量4千克，剩下的就是小芳的体重26千克。即，2× 24（千克）；30 4=26（千克）。课后作业1. 千克；克；千克；千克；千克；克。解析 : 学生根据物品选择合适的质量单位，明确克和千克的适用情况。借助生活中的物品相比较。较重的物体选择用千克，较轻的物体选择用克作单位。2. ； ；=；解析 : 单位相同的两个可以直接比较大小