二年级语文上口语交际互相学习教案作业题(鄂教版)【DOC范文整理】

1、二年级语文上口语交际互相学习教案作业 题（鄂教版）口语交际互相学习【教学目标】知识与技能：通过相互之间的交流， 达到互相学习，共同进步的目的过程与方法：学会倾听别人的成功经验，能够表达出自己的成功经验。情感态度与价值观：明白只有坚持不懈，刻苦练习才能学有所成的道理。教学重点：学会倾听和表达。教学难点：明白只有坚持不懈，刻苦练习才能学有所成的道理。【教学课时】一课时【教学过程】一、板书题目，导入课题。同学们，我们身边有许多同学，在某一方面或者多个方面表现很出色。有的同学字写得好，有的同学画画好，有的同学唱歌好，有的同学学习好这节课我们就来交流一下自己的成功经验，取长补短。板书课题，齐读课题。二、

2、学习例文，明确交际要求。出示，听对话。看着屏幕，认真听：他们在说些什么？ 指名回答。从乐乐的话中，我们明白了他的成功经验是什么？ 过渡：同学们向你身边的人学习他的成功经验吧！有的 同学书读得好，有的故事讲得棒出示本次要求：读“口语交际”提示，明确交际要求：把自己拿手的本领和同学交流一下。说要有顺序，“先说说自己这一招怎么好，再说出怎么 做，也可以边说边演示”。听的同学有什么疑难问题，可以马上提出来。要评出谁的本领最拿手，谁说得最清楚。三、组织交流，决胜负。同桌互相交流关于自己专长的故事，例如：最开始是怎么喜欢上自己的这一专长的？在学习自己特长的过程中遇到了哪些困难？米取什么办法克服困难？目前自

3、己在专长上已经取得了哪些成绩，达到什么水 平？采取互相推荐的形式，选两名说得好，做得出色的同学 在全班交流。全班交流。选代表， 在班中即兴展示专长， 并向大家交代自己的成 功经验。师问：你准备教别人干什么，有什么独到之处，好在哪 儿？交流中，找一名同学试教，一名同学试学，大家评议， 肯定优点，找出不足，提醒同学注意本次口语交际应注意的 问题。评奖。评出本领最拿手的同学。评出说得最清楚的同学。评出本领既拿手又说得最清楚的同学。让学生自由组合，互相教与学。小结延伸冈才同学的表演确实令大家佩服，其实每个同学都有自 己的长处，只要我们勤学苦练，就能练就一身好本领。希望 大家好好练习，今后有机会展示出你

4、们更拿手的绝招。四、拓展延伸 建议学生把学到的本领或窍门向自己的家人或朋友介绍、演示。观察周围的亲人，看他们有什么绝招，请他们来谈一谈， 怎样练成。课堂作业新设计把你的特长，介绍给你的朋友。在生活中注意向有特长的同学学习本领。生活中你有没有向别人学习过什么本领？答案：例如：我的画画得好，一是自己特别喜欢，再一个是向 书本上学习，向画画好的同学学习。略。比如：向同桌学习把字写好，写工整。【板书设计】口语交际互相学习拿手的本领要有顺序说清楚【课后反思】本次口语交际设计巧妙。按照学习例文，提出要求一一 介绍自己的专长，决胜负，很好的完成了交际任务。看图介绍自己的专长，决胜负较为精细。先是交流自己 的

5、专长故事，再交流自己的成功经验，再向别人展示，试教 别人，再比一比么胜负。本次交际按照：小组说，代表说的步骤，层层推进，步 步提高。同课异构创新教案【教学设想】通过有层次的训练，达到交际的目的。从 个人训练到两人合作，再到学会全班交流。明白只有坚持不 懈，刻苦练习才能学有所成的道理。【教学过程】一、板书题目，理解“互相”。这节课我们就来交流一下自己的成功经验，互相取长补 短。板书课题，齐读课题。什么是“互相”？就是你向我介绍经验，我也向你解释 经验。二、同桌互相交流关于自己专长的故事，例如：最开始是怎么喜欢上自己的这一专长的？在学习自己特长的过程中遇到了哪些困难？米取什么办法克服困难？目前自己

6、在专长上已经取得了哪些成绩，达到什么水 平？三、采取互相推荐的形式，选两名说得好，做得出色的 同学在全班交流。四、即兴展示专长。请学生自由大方地汇报展示自己最的力量奥斯特洛夫斯基得意的专长。五、师总结。这节课通过互相介绍自己的专长，大家学到了不少本领，回去好好练习巩固一下，变成自己的本领。教学资料备课资料互相学习、合作的名人名言天时不如地利，地利不如人和。一一先秦？孟子团结就是力量。谚语一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。一一艾思奇单丝不成线，独木不成林。一一俗语二人同心，其力断金。易经万人操弓，共射一招，招无不中。一一吕氏春秋民齐者强。一一荀况唯宽可以容人，唯厚可以载物。一一薛宣聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。 法国谚语0.一致是强有力的，而纷争易于被征服。一一伊索1.若不团结，任何力量都是弱小的。-拉圭寸丹上下同欲者胜。 孙武