北京体育大学教师职业压力的调查-精品文档

1、北京体育大学教师职业压力的调查随着市场经济体制的不断完善和高教改革的全面推进， 高校 之间的竞争日趋激烈， 作为竞争主体的高校教师所承受的压力也 空前增大。大量研究显示，教师正面临着工作重负问题。这种工 作重负导致了教师的压力与紧张， 至少有三分之一的教师被认为 正忍受着极度的压力与焦虑。 教师压力可以解释为教师的一种不 愉快的、消极的情绪经历，如生气、焦虑、紧张或失落。大量调 查数据表明， 教师行业确实是一种“高压力”职业。 过高的压力 会使人形成一种消极的心理状态， 缺乏工作激情， 教学科研工作 效率低下，严重影响和制约了学校的发展。1 研究对象与方法1.1 研究对象北京体育大学学科与术科

2、共 30 个教研室教师职业压力的现 状。1.2 研究方法 （1）问卷调查法：问卷采用了中国人民大学公共管理学院 编制的教师职业压力的量表。 通过自己和委托他人现场向教师发 放问卷 60份，回收 54 份，回收率为 90.00%，其中有效问卷 52 份，有效回收率为 86.70%。（ 2）专家访谈法采用聊天的方式对 北京体育大学的老师进行访谈调查， 了解其压力源及压力的应对 方式。2 结果与讨论20世纪 90年代以来，在教育与心理科学研究中，教师职业 压力一直是热门课题，研究表明，教师职业压力很大。北京体育 大学一直是中国领先的体育院校，是国家体育事业的中流砥柱， 在这个背景下， 北京体育大学的

3、教师理所当然地被国家、 社会赋 予了较高的期望值。 因此，北京体育大学教师的职业压力总体状 况如何，也是学校及社会所关注的。北京体育大学是综合类的体育大学， 其学科教师与术科教师 的人数相当， 由于各自专业方向和教学领域的不同， 所以职业压 力的来源也会有所差别。高校教师身兼教学、科研两职，工作负 荷较重。近几年来高校持续扩招，生师比例明显提高，2005 年这一比例已达到 16.85 ：1。繁重的教学和科研工作，使北京体 育大学教师的工作量加大， 工作时间延长。 随着高校教学改革的 不断深化，要求教师更新教学手段，设法提高教学质量。这一切 又使教师感觉任务太重， 很少有时间搞科研和发展其它方面

4、， 从 而感到压力较大。压力可为人们带来积极和消极的影响。 在积极影响方面， 适 度的工作压力可能促使人们更能够积极地去面对人生及工作； 但 是，当作压力过大或人们不能正确地处理压力时， 压力却会带来 很多消极的影响。 压力是动力还是阻力， 在很大程度上取决于个 体如何去应对。 根据新浪对中国教师职业压力应对方式的调查得 出，16.80%的教师选择积极解决问题， 30.60%的教师选择寻求社 会支持， 37.20%的教师选择逃避回避问题， 15.40%的教师选择消 极对待。通过对北京体育大学 52 名教师进行问卷调查，得出教 师的应对方式也有所不同。从表中可以明显看出， 北京体育大学教师在应对

5、压力时大多 数选择了分析问题解决问题、向家人朋友倾诉、转移注意力、进 行心理咨询等积极应对的方式， 只有很小的一部分选择了消极被 动地面对压力。 说明北京体育大学的教师积极应对压力的水平远 远高于全国教师平均的水平， 这与大多数北京体育大学教师性格 开朗向上也是分不开的。 面对压力有了好的应对态度、 应对方式， 在工作与生活当中都会起到积极的作用。3 结论与建议（1）北京体育大学教师普遍存在压力，多数教师感到压力 很大。（ 2）北京体育大学学科教师职业压力的主要来源按压力 从大到小排序为科研任务、 职称评聘、 负担过重（包括工作量大、 经常加班等） 、工资待遇问题、 进修、培训等继续深造的机会少、 体育院校教师社会地位不高等方面。（ 3）北京体育大学术