苏教版二年级上册语文《美丽的丹顶鹤》教案

1、苏教版二年级上册语文美丽的丹顶鹤教案教材分析：课文写了丹顶鹤的美丽外形以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙 习性，引起读者对丹顶鹤的喜爱之情，渗透了保护野生动物的教育。 课文在介绍丹顶鹤美丽外表，表现人们对丹顶鹤喜爱之情的同时， 还通过介绍丹顶鹤冬天向黄海之滨迁徙时数量众多、歌声嘹亮，告 诉读者这是因为黄海之滨的人们不仅喜爱丹顶鹤，而且保护丹顶鹤。本文文字优美，将丹顶鹤写得栩栩如生，仿佛呼之欲出，很适合 欣赏、朗读。学情分析：本文文字优美、语句生动。课文没有特别难理解的地方，只需要 对文中的“引吭高歌”“展翅飞翔”稍加理解。教学时的重点是通 过形式多样的朗读训练，让学生体会丹顶鹤的美丽与人们对它的

2、喜 爱之情。教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语的意思。3、学习生字，理解由生字组成词语。4、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意 识。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过对课文的朗读，能够完成说话。第一课时教学目的：初读课文，初步感知丹顶鹤美丽的外形及幸福的生活。学习生字，指导书写教学过程：一、谈话导入，激趣。1、在我们的动物王国里有许许多多活泼可爱的小动物，今天老师带大家去和丹顶鹤交朋友，好吗 ?2、在你的印象中，丹顶鹤长得怎样 ?3、板书：美丽的丹顶鹤4、让我们一起来听一听丹顶鹤的故事吧 !( 师配乐范读

3、全文 )二、初读课文，交流。1、请同学们借助拼音自读课文。(1) 借助拼音，读通句子。(2) 画出不理解的词句，联系上下文想想它的意思。(3) 用横线画出描写丹顶鹤美丽外表的句子，反复读几遍。2、检查读书情况。(1) 指名分节读课文。评议。(2) 交流找到的描写丹顶鹤美丽外形的句子。“丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的 头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶 鹤。”“它的腿长，脖子长，嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌， 还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。”三、学习生字，书写。1、出示生字，读准字音，巩固生字的字音。2、自己想想，怎样记住这些生字的字形

4、呢 ?3、观察字形，结构，有什么发现 ?4、教师范写生字，学生描红、仿写，教师巡视。 第二课时教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意 识。教学过程：一、导入1. 小朋友，昨天我们认识了一群新朋友 （点图片 1）配乐它们是（ 丹顶鹤）板书。2. 你觉得这群新朋友怎么样 ?（点图片 2）板书（美丽的） 现在我们再来看看这群美丽的丹顶鹤到底美在哪。 （指课题 ）齐读二、新授1. 教学第一自然段（1）丹顶鹤呀丹顶鹤，你是从哪儿飞来的呀 ?（遥远的北方 ）（2）（ 点图片 3） 师述：冬天到了，一群群美丽的丹顶鹤从遥远的 北方飞来，它们边飞

5、边鸣，真是一幅美丽的图画。（3）（ 点示第一自然段 ）谁来读好这句话。指名读，评议。 （ 老师从 你读的“一群群”这个词听出来丹顶鹤真多呀 !）（ 丹顶鹤还会边飞边 鸣呢，那“嘹亮的歌儿”多好听呀 !） 谁再来读读。齐读。2. 教学第二、三自然段（1）让我们赶快来欣赏这美丽的丹顶鹤吧 !（ 点图片 4）(2) 瞧，丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。 它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，真美呀 !(3) 请小朋友拿起书，自由读读课文第二自然段，边读边想象丹 顶鹤那与众不同的模样。(4) ( 点示第一句 ) 看，雪白雪白的羽毛上带着一点儿黑色的边儿， 多么纯洁呀 ! 谁想来读，

6、谁来和他比比。我们一起来。(5) ( 点图片 5) 瞧，它的头顶多漂亮呀，鲜红鲜红的，就像嵌着 一颗红宝石，谁来读好这句话 (点示第二句 ) 。真美呀， (点：怪不得 人们都叫它丹顶鹤 )。( 板书用红笔描“丹”)(6) 快给你身边的丹顶鹤头上也加一颗红宝石吧 !( 生涂色 )(7) 小朋友让我们举起手中的丹顶鹤看：这一身洁白的羽毛配上 黑色的边，再加上那颗鲜红鲜红的宝石多美呀 !( 指板书，齐说真是 一群“美丽的丹顶鹤” ) 让我们再来读读第二自然段把丹顶鹤美丽的 样子记在脑海里。齐读。(8) 现在你们就是那一只只可爱的小丹顶鹤，你愿意在小组里夸 夸你长得有多美吗 ?(生小组练说 )哪只丹顶

7、鹤先来夸夸自己 ?(请 2个 上台说)(9) 每个学生夸完后，师：这么美的丹顶鹤，让它飞起来吧 ! 你想 飞到哪儿 ?快去吧 !(10) 看它们回到了清清的湖水边，飞到了蓝蓝的天空中，多么悠 闲自在呀!哟其他小丹顶鹤也等不及了，赶紧也飞上来吧 ! 它们正在 召唤你们呢 !( 其余生上台贴丹顶鹤图，师略作指导 )(11) 你最喜欢哪一只或哪几只 ?它、它们在干什么 ?说给你的同桌 听。谁愿意到上面指着图向大家介绍你最喜欢的 ?(12) 师指图总结性描述：看，这些丹顶鹤在清清的湖水边，在碧绿的草丛中有的在悠闲地 散步，有的向着蓝天亮开了嗓子，有的相对翩翩起舞，有的低头在 水中觅食，还有的展翅飞翔在

8、蔚蓝的天空，它们是多么高雅（13）（ 点图片 6、7） 指导读好：引吭高歌、展翅飞翔 （做动作读 ） 丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么 高雅。 （点图 8，示句子 ）指名读，齐读。（14）（ 点图 9） 丹顶鹤的高雅还在于它腿长、脖子长，嘴巴也长， 真是逗人喜爱。 （ 点示 13 句） 齐读。（15）传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤” （ 点示 完整的第三节 ）让我们用最美的声音大丹顶鹤那高雅的姿态，逗人喜爱的模样， 深深地印在大家脑海中。齐读第三节。3. 教学第四自然段（1） 你们喜欢丹顶鹤吗 ?黄海之滨的人们也很喜欢，他们早早为丹 顶鹤准备好了家 （

9、点图片 10）（2） 江苏省的盐城沿海滩涂珍禽自然保护区是丹顶鹤的第二故乡， 这儿有水有草，高高的芦苇丛使它们相当快活要在这儿居住整整一 个冬天。 （点地图）丹顶鹤原来的故乡在黑龙江扎龙，它们秋天飞过 来到第二年的 3 月上旬再飞回故乡。（3）（ 点图片 10）瞧它们在第二故乡生活得多好呀，它们 （ 点：三 五成群、无忧无虑 ） 谁能读好这两个词。（4）（ 点示第四节 ） 一起读好这一自然段。三、总结1. 学到这儿，丹顶鹤给你留下什么印象 ?2. 让我们一起把课文完整地读读边读边想像丹顶鹤那高雅的姿态， 美丽的样子。齐读。四、延伸1. 今天我们看到了丹顶鹤美丽的外形，优雅的姿态，可是这么美 的

10、丹顶鹤全世界只有 1200 多只了。我们该怎么办呢 ?2. 在黄海之滨的盐城已经设立了一个丹顶鹤的自然保护区，在那 里曾经发生了一个真实的故事。 （点图片 11） 听歌曲。3. 这个真实的故事非常让人感动，相信在座的每位小朋友都会像 歌中的女孩那样关心、爱护丹顶鹤，在大家的努力下丹顶鹤一定会 生活得越来越好。4. 老师这里有一些丹顶鹤的资料大家可以看看，上面还出了一些 知识问答，大家课后可以上网或查阅图书来解决这些问题，进一步 了解丹顶鹤。【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意 识。【学习过程】一、导入新课冬天快要到了，一

11、群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的 北方飞来。二、欣赏丹顶鹤让我们一起来欣赏这美丽的丹顶鹤吧 !你喜欢丹顶鹤吗 ?为什么喜欢它 ?课文是怎么来描写这群美丽可爱的丹顶鹤的呢 ?三、精读第二段1、自由地朗读课文2、个别读课文3、集体读课文4、丹顶鹤美吗 ?美在哪儿 ?5、“洁白”的羽毛如果在阳光的照耀下会有怎样的效果 ?6、仔细听老师读，看错在哪儿呢 ?如果少了一个“边儿”意思和 原来相同吗 ?对，那样丹顶鹤的美要大打折扣了。7、最显眼的是那头顶的一抹红，像什么 ?作者多喜爱丹顶鹤啊， 连那一抹红色也把它比做了高贵的红宝石，只有丹顶鹤才配戴这样 的红宝石。你再仔细听老师读这句话，看有什么不同

12、 ?虽然意思差不 多，但作者还是用了两个“鲜红”，为什么 ?8、像这样表示颜色的词还有：比如说春天油菜花开了，黄得耀 眼，我们送它一个这样的叠词 （ 金黄金黄 ）; 秋天到了，一串红开了，远远望去，红得像火，我们送它一个这样的叠词 （ 火红火红 ）; 菊花开了，有一朵白得像雪，我们送它一个这样的叠词 -（ 雪白雪白 ） 。9、您能够读好吗 ?特别要突出丹顶鹤的色彩的纯洁，高雅、和谐。 再读第二自然段。10、丹顶鹤的色彩如此纯洁典雅，忍不住让我想做一个画家，用 我的画笔来再现它的美丽，想不想 ?好，拿出你手中那幅未完成的画， 快给它涂上美丽的颜色吧 !11、你喜欢这些色彩吗 ?看好自己的画我们来

13、回忆第二自然段的 内容好吗 ?12、这幅美丽的画已深深地印在了我的脑海之中，我们来闭上眼 睛，用我们有感情的背诵，来再现丹顶鹤的美丽好吗 ?四、精读第四段丹顶鹤不光色彩高贵典雅，它的体型修长，动作高雅，更逗人喜 爱。1、自由读第四自然段2、你最喜欢哪一句 ?把它再读一读，然后告诉大家你喜欢这句话 的理由。3、丹顶鹤有三长，想一想和它的生活方式有什么关系 ?4、引吭高歌，就是拉开嗓子，高声唱歌，丹顶鹤在高歌什么 ?展 翅飞翔，你能不能做个动作 ?5、不光小朋友喜欢丹顶鹤，连神仙也喜欢它呢 ! 丹顶鹤另外一个 名字叫什么 ?你在哪儿见过仙鹤 ?对，仙鹤能活 60 多年，在鸟类中属 于长寿鸟，所以老

14、人也特别喜欢仙鹤，仙鹤象征长寿 ! 神话中的太乙 真人就是乘鹤而来，乘鹤而去。6、好，我们再次用我们有感情的朗读来表达我们对丹顶鹤的喜 爱之情好不好 ?7、纯洁典雅的色彩加上修长的体型、高雅的动作，丹顶鹤真是 太美了，让我们再次有感情地齐读二三自然段，为丹顶鹤的美丽喝 彩。五、精读第四自然段这么美丽的丹顶鹤，真让人喜爱，遗憾的是全世界的野生丹顶鹤 仅剩 1200多只，可喜的是其中竟有 800 多只生活在我国，并被列为 我国一级保护动物。我们应该感到骄傲。看：1、齐读第四自然段2、他们在这生活的怎样 ?3、是谁给了它们这样一个无忧无虑的环境 ?4、如果丹顶鹤和你生活在一起，你会怎样对待它们 ?5

15、、我们再去看看丹顶鹤都在干些什么 ?请你用“有的有 的还有的”句式给画面配上解说词。 （播放录象 ）六、总结全文1、学了这篇课文，你有什么收获 ?2、美丽的丹顶鹤是人类的朋友，它们和人类一样，同是地球上 的生灵，我们应该善待它们。就在十几年前，一位女大学生和一只 受伤的丹顶鹤之间就发生一个真实感人的故事动画欣赏，听歌曲一个真实的故事评点美丽的丹顶鹤美丽的丹顶鹤这篇课文，重点讲了丹顶鹤的外形的色彩美和 体态美以及高雅的动作美，从而激起学生爱护鸟类保护鸟类的思想 教育。新课程强调让学生的学习更贴近生活，让生活成为学生学习 语文的外延。在这节课中，教者力求让美丽的丹顶鹤走进孩子们， 让孩子们走进美丽的丹顶鹤，为学生创设了一个充满情境的学习氛 围。为此，教学伊始，教者就让学生观看丹顶鹤