小青蛙找家课件分享

1、小青蛙找家课件分享课 题：小青蛙找家课 型：学唱课歌曲教学目标：l、用轻快富有弹性的声音演唱小青蛙找家，让学生积极参加游戏活动。2、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。3、通过学唱小青蛙找家，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。歌曲教学重点：1、              学唱歌曲并进行游戏和创编活动。2、              启发学生能自然大方的参与歌表演活动。歌曲教学难点：1、能用不同的声音较好的表现出不同的情绪

2、。2、突破第一乐句“3 5 2 35  06 5  6 35 0”和第四乐句“2 3 5 63 2 31 × 0”在节奏时值上的演唱难点。教具准备：电子琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片、脸谱表情图等。歌曲教学方法：启发法、观察法、聆听法、听唱法、讨论法、表现法、游戏法等。歌曲教学内容：1、比较音的长短、强弱。2、从小培养爱护动物，保护大自然的意识。3、演唱、表演小青蛙找家。歌曲教学过程：一、 导入新课题：1、师：今天，老师请同学来猜一个谜语：突眼睛 宽嘴巴白肚皮 绿大褂地上跳 水里划唱起歌来呱呱呱请同学猜一猜：这个谜语的谜底是什么？（学生回答）师：对了

3、它就是我们的好朋友小青蛙。你们知道吗？青蛙一般生活在池塘边和草地上，它们专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。师：我们要怎样爱护小青蛙？生：自由答。（从小培养学生爱护动物，保护大自然的意识。）2、播放音乐（磁带）创设情境 节奏练习师：（提前布置黑板）瞧，多漂亮的池塘！生：（漂亮的荷花，象雨伞一样的荷叶，静静的湖水。）师：看，荷叶上有什么？（指出四分音符、八分音符，学生先用走走和跑跑练习。）哪位同学愿意把这一串都准确的读出来？（抽个别学生读节奏。）真能干！（并奖励一个青蛙头饰。）请全体孩子们读一次。（你们太聪明了！）师：同学，小青蛙心里很急呀！让小青蛙跟着我们一起回家吧！（再读“跳 跳 呱 呱，跳 跳

4、呱 呱， 跳跳跳  呱呱呱 ，跳跳跳  呱呱 呱 ”。引导学生从表情及声音上把小青蛙想找到家的急切心情表现出来。）在来一次吧！这次就请同学边读边跳、做动作。（在老师的带领下完成）二、学唱歌曲1、聆听歌曲。师：小青蛙们找到了自己的.家，高兴的唱了起来！我们一起来听听吧！请同学仔细聆听，听到小青蛙的叫声时就拍手。(播放音乐小青蛙找家)2、按节奏读歌词。（出示歌词）1）歌词接龙。师：我们一起来按照节奏读一读歌词吧！小青蛙的叫声“呱”由同学读，其他的由老师读。（师用手势指挥学生整齐的读出。）2）齐读歌词。师：“呱”字要读的轻快、短促、不拖拉，就象小鸡啄食，马上离开。请同学再试试“呱

5、、呱”。（非常好！）我们再完整的把歌词读一遍。（太棒了）3、老师范唱。师：听听老师演唱一次吧！（弹琴范唱，学生再次聆听。请学生边听边拍手）4、学生学唱。出现红绿灯标志，认识休止符。1 = E  2/4绿灯         红灯  绿灯          红灯绿灯3 5 2 35 06 5 6 35 02 3 5 63 2 31 师：这么好听的歌，让我们一起来唱唱吧！（ 学生配合老师演唱。青蛙叫声“呱”处由学生唱。）5、然后交换进行演唱一次。指出不足，再演唱一次。6、男、女声接龙唱。7、

6、同学的歌声真美！我们来完整的演唱一次吧！（太棒了！）8、歌曲处理。师：孩子们，找不到家的心情是什么样呢？生：（着急、害怕）最后找到家了呢？生：（喜悦 、高兴）  按照分析的练唱。强调：歌曲第一句   轻快； 快乐“跳跳、呱呱”  要唱出急切感； 难过 着急单字“呱”要唱的轻快有弹性；结束句要唱的连贯、一气呵成。 快乐9、完整演唱歌曲。师：那好吧，就按照刚才同学说的这样我们再一次的演唱歌曲吧！（这一次的歌声就好听多了！）10、歌曲伴奏。师：孩子们，你们能不能想想其他办法，让我们的歌曲更好听、更丰富呢？生：自由发言。其实，我们的身体就是很好的伴奏乐器。你能让身体的那些部位发出好听的声音吗？动动你们聪明的脑子试试吧！（老师这时可以加以提示、示范）三、编创歌词师：小青蛙找到了家多高兴呀！要是小花狗迷路了怎么办？我们来帮帮它们吧！请学生自己说说小花狗的歌词，老师总结黑板上小花狗：跑跑、汪汪；（师：好聪明的同学！）如果是小鸭子呢？小鸭子游游、嘎嘎。学生根据创编的歌词分别演唱。（师：一年X班的同学你们是最棒的！）四、表演小青蛙找家。师：美丽的荷塘里发生了这样一个生动有趣的童话故事。老师建议同学我们一起来把这个故事表演给在坐的老师们看看吧！五、小结今天，我们做了一件非常有意义的事帮助小青蛙找到了家。还帮助其他小动物编出了好听的歌。这些小动物都是我们