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文档简介
1、小学除法课件导语:今天小编给大家带来了“小学除法课件”,供大家阅读和参考。希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章,请分享给您的好友。单元教学目标1、经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系,并能结合生活实际进行应用。2、体验除法竖式抽象的过程,能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。3、探索有余数除法的试商方法,体会到余数一定要比除数小。分苹果教学目标1分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系。2通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式,并体会余数一定要比除数小。3提高学生分析观察、推理、判断能力,养成良好的学习习惯。教学准备教具:苹果实物、盘子、课件。学具:小圆片。
2、切入举偶谈话引入。星星幼儿园又到分水果的时间了,猜一猜老师给大家带来了什么水果?看来大家想吃的水果特别多。不过,今天老师给大家带来的是水果之王苹果。谁来数一数这里有多少个苹果?你们来帮幼儿园的老师算一算,如果每5个放一盘,20个可以放几盘?出示1。对话平台玩中学1想一想、算一算。从学生的已有知识入手,独立思考解决。20个苹果,每盘放5个,可以放几盘,你会算吗?2算一算、议一议。由具体到抽象,帮助学生掌握竖式计算的方法。20÷5=4可以列竖式计算,试着算一算。给同桌讲一讲竖式中每一步所表达的含义。3试一试。进一步熟练掌握竖式计算的方法。完成第2页试一试中的4题。4想一想、摆一摆。通过动
3、手实际操作,理解有余数除法。(1) 如果每盘放6个呢,怎样列式?出示2。(2) 用你手中的小圆片代替苹果分一分。(3) 汇报分的'结果。5试一试。由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。(1) 小组内议一议,怎样用竖式表示,了解每一步的含义。(2) 交待写法,指名余数及单位名称的写法。20÷6=3(盘)2(个)(3) 你能试着算一算,你的计算结果对吗?学中做1课件演示第3页试一试的第1题。2完成试一试(2)。比较每道题的余数和除数,你发现了什么?做中得1综合练习。(1) 完成练一练1。(2) 完成练一练2。分草莓教学目标1 探索有余数除法的试上试商方法,积累有余数除法的试商经验。
4、2 运用有余数除法的有关知识,联系实际解决简单的问题,体验成功的喜悦。教学重点试商方法。教学准备挂图、课件。切入举偶出示挂图,谈话引入。同学们,谈话引入。同学们,你们看图中画的是什么水果?(草莓)对,一共有55个草莓。请你仔细观察图,说一说这幅图画是什么意思?对话平台玩中学1 想一想。说一说。先利用以有的经验估一估,再算一算。(1) 看图说图意。(2) 指名汇报。(3) 怎样列式?(4) 估一估,每盘放几个,你是怎样估计的?2 试一试,算一算。在估一估的基础上掌握试商方法。(1) 说一说你是怎样估一估的。(2) 想一想你估计的对不对,讲给你的同桌听。(3) 议一议:为什么商是6?学中做1 试一
5、试。完成第4页的试一试。2 练一练。(1) 完成第5页的第1题。(2) 完成第5页的第2题。(3) 完成第5页的第3、4、5题。租船教学目标1 灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题,发展应用意识。2 在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见,通过合理解决实际问题,体验成功的喜悦。教学重点解决实际问题。教学准备教具:挂图、课件。学具:学具盒切入举偶出示挂图,谈话引入同学们,到了公园,你最喜欢做什么?你能把图上的 情景讲给大家听吗?对话平台玩中学1 说一说,想一想。从图中的情境入手,解决简单的实际问题。(1) 从图中你得到了什么信息?(2) 如果有21个同学去划船,至少要
6、租几条船?先独立思考:你是怎样想的,如何列式,怎样回答问题。其次,在小组内交流。最后,以小组为单位汇报。2 摆一摆,说一说。通过摆一摆,发展学生的应用意识。怎样分配合理?用你手中的小棒来摆一摆。3 试一试。继续通过应用,使学生理解解决生活中实际问题的不同情况。每小时租金3元,10元钱最多能划几小时?先和同桌说一说你是怎样想的?再独立列式解答。学中做1 完成练一练的1、2题。2 完成练一练的3、4题。(1) 独立完成。(2) 小组交流,说一说你是怎样想的。练习课教学目标1.熟练掌握有余数除法的试商方法,明白“余数一定要比除数小”道理。2.进一步体会有余数除法与生活的密切联系,并能结合生活实际灵活应用。教学重点试商方法与实际应用。教学准备投影片、挂图。切入举偶开学已经一周了,你都学会了那些知识?这节课我们就用这些知识来上一节数学练习课。对话平台学中做完成练习一的第1、2、3、4、5、6、7题。综合练习(1) 填一填。a一个数除以2,如果有余数,有可能是( )和( )。b计算有余数除法,( )一定
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