美术哆来咪教案

1、美术哆来咪教案word 教案】哆来咪教案授课老师：陈秋婵授课班级：一年级一、教学分析：美国电影音乐之声被誉为电影史上传颂最广的一部活泼温馨的音乐电影。歌曲哆来咪被翻译成中文后，也成为了深受孩子喜欢的儿歌童谣，一轻松诙谐的歌词让孩子们知道了“ 哆 来 咪 发 嗦拉 西 ”这 7 个音符是学好音乐的基础。学习歌曲，体验歌曲活泼、诙谐的情趣，培养学生热爱音乐的兴趣。二、教学目标：（一）知识与技能目标：通过本课教学，使学生学会哆来咪这首歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的风格特点，激发学生的兴趣和学习热情。（二）过程与方法目标：让学生在体验、合作，欣赏和演唱歌曲中学习7 个简单音符，灵活运用柯达伊手势引导学生从

2、视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。（三）情感与价值观目标：1 、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点2、引导学生能以积极、愉快的情绪，参与到音乐活动中。三、教学重难点：在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点；灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。四、教学方式方法：欣赏法、启发引导法、感知体验法五、教学用具：钢琴、课件、卡片等 六、教学课时：一课时（40 分钟）【篇二：哆来咪教案03】哆来咪教案教学目标：2 学唱歌曲do re mi ，体验音乐的美，加深对音乐的兴趣，在伙伴间合作学习的过程中感受集体的友好氛围。3

3、 能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲do re mi 及曲调。4 初步认识自然大调音阶，了解干变万化的旋律都是由这七个唱名构成。5 尝试创编旋律片段和为歌曲创编歌词，体验创编歌词的乐趣，提高音乐的创编能力。教学重点：学唱歌曲，结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。教学重点：正确地咬字吐字，流畅地歌唱。教学准备：制作do re mi 歌谱课件；学生分成小组，每组七名学生。口风琴、录音机、教学欣赏带、音名卡。教学过程：1 导入：学生在歌曲do re mi 音乐声中走进教室。师：同学们听过这首歌曲吗?有谁知道这首歌选自哪部电影？能不能给大家讲一讲故事的梗概？歌曲 do re

4、mi 选自影片音乐之声。该剧通过描写一个善良美丽、生性活泼、不受繁文缛节约束的修女玛利亚，应聘到一个海军上校家里当家庭教师，教孩子们从学唱“ do re mi ”开始，在游戏中学会了唱歌、懂得七个音符能创造出美妙音乐的魔力。do re mi 是该剧中著名唱段之一。下面，我们来欣赏这个片段。师：请同学们在欣赏的过程中，注意观察：家庭教师玛利亚是怎样教孩子们唱歌的？孩子们喜欢吗？从哪里能看出来？播放电影片段，板书课题。师：玛利亚用七个音编成了故事，并给每个孩子安排一个唱名，让孩子们在游戏中认识“ do、 re、 mi、 fa、 sol 、 la、 ti ”这七个音。板书音阶及其对应的唱名。2 学唱

5、：唱一唱歌曲。师：播放do re mi 范唱，学生轻声跟唱、默唱。教师指导学生跟琴学唱，重点指导有变化音的乐句。教师指导学生分角色学唱。组织学生以小组为单位分角色演唱，七个小组，分别学唱指定的一句。并且用奥尔夫手势做出所唱的唱名。组织学生在小组内分角色表演，每个孩子分别代表音阶“ do、 re、mi 、 fa、 sol 、 la、 ti ”中的一个唱名，小组内练习接唱。并在每个孩子头上贴上相对应的音名卡。老师到小组内辅导。3 拓展与创编。（ 1 ）拓展师：同学们还记的歌曲小星星的旋律吗？我们来唱一唱它的旋律，当唱到你所代表的唱名的时候请站起来。（ 2）创编旋律片段师：根据我们刚才认识的七个唱名

6、，你能简单地创作一句旋律吗？（ 3）创编歌词师：你能不能把do re mi 歌词改编一下，把这七个唱名与我们生活中与这些唱名发音相似的词联系起来，唱一唱，教一教身边想认识这七个唱名的朋友？学生思考讨论。出示教师改编歌词后的歌谱，供学生参考。（do 是朋友多呀多，re是大家来唱歌，mi 是脸上笑眯眯，fa 是发出光和热，sol 是锁住门和窗， la 是用力往回拖，ti 是太阳朝西落，然后我们再唱do 。）4 小结 。师：今天同学们学习的这七个音符并创造出美妙音乐的魔力，希望同学们好好使用它们，在音乐的海洋里快乐地遨游。【篇三：湘版五年级美术上册第1 课哆来咪】第 1 课 哆来咪教学目标:1 、培

7、养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；4、掌握立体造型的简单方法。教学重点难点 :对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学准备:玻璃杯 7 个，颜料等教学程序;第一课时欣赏导入1 课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。2学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。3想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律? 4教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。课件出示关于编钟的图片。分组制作1 出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不

8、等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。2 思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。3敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。4师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。5请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化 ?想一想，为什么会有这种变化?6 师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。课件出示计时器，放背景音乐。装饰美化1 思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐

9、器“水瓶琴 ”。 2装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。工具材料即兴表演小组同学用“水瓶琴 ”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴 ”最漂亮。第二课时教学程序欣赏导入1 欣赏有渐变效果的绘画作品。2 教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?3学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。认识现象1 教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?2 教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变? 课件展示几张有渐变色摄影图片。掌握规律1

10、教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。2讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?3 学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。4 出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。课件展示色彩明度的推移渐变。尝试作业看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。作业反馈根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。体验效果1 出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?2 教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。3 出示运用渐变装饰的

11、画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?4 教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。1 课件出示平面效果的圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。2 出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。学生作业学生作业，教师巡视指导。课件出示作业要求。赏评拓展1 、赏评作业。2 展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。实物投影展示学生的作业。第三课时教学程序初步感受1 拿出几组模型(1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。(2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。(3)排列整齐的一组小棒。1 请学生观察，说说感受。3 用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。4 请学生再说说感受。5 教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。教学用具欣赏感受1 欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。2 教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。展示摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。分组讨论1 看看如何利用自己