池河中学教育信息化建设三年行动计划

1、石泉县池河中学教育信息化建设三年行动计划（ 2013-2015 年） 为加快池河中学教育信息化建设进程， 确保数字校园示范校建设项目 建设成功，根据石泉县教育信息化建设三年行动计划（ 2013-2015 年） 【石教体发 2012154 号】和陕西省石泉县池河中学数字校园示范校 建设项目学校实施方案 ，结合我校实际，制定三年行动计划如下： 一、指导思想和发展目标 坚持教育信息化带动教育现代化的发展方略， 着力促进学校教育信息 化标准化建设、技术水平、应用能力和教育教学质量全面提升。 以县局“一 个中心，三个抓手” 工作思路为核心， 以满足师生发展需要、 推动教育教 学管理和服务为目标， 以建设

2、数字校园示范校建设项目学校实施、 提高全 校教育信息化水平为重点， 建设一支掌握现代教育理论和教育技术的高水 平信息化师资队伍，培养学生的创新实践能力；加快教育资源共建共享， 构建有效的数字化支撑体系， 全面实行无纸化办公， 使教学步入以信息化 手段为重要支撑的快车道。二、工作任务以建设数字校园示范校建设项目学校实施和全校教育信息化水平提 高促教育教学质量全面提升为近三年教育信息化的首要工作 ，现工作分 解如下：1、加快基础设施建设，提高信息化装备水平 在现有的光纤接入和电子白板 “班班通” 的基础上， 改造升级宽带网 络，建设一个高标准信息中心， 方便校内各种资源统一管理。 建成录播直 播教

3、室，并与网络空间进行对接， 实现网络同步直播。 采用多种途径逐步 为教师提供笔记本电脑，为学生提供学习移动终端。2、加快校内教育信息化进程 接入中央数字教育资源公共服务平台，并和陕西省“两库一馆三平 台”、石泉县资源服务“云”平台实现无缝对接，全面推动教育电子政务 建设，提升教育管理信息化水平。 加快学校和教师的教育实名网络空间 “人 人通”建设，通过平台开展多种形式的互动交流和网络教学活动， 开通校 际之间、教师之间的网络教研。3、提升教育信息化应用和支持水平充分利用 “云服务”平台，为教师提供信息、管理、资源和软件、 网络教研、网络课堂和培训等服务，实现“网络空间人人通” 。坚持开展 教育

4、资源应用与学科整合教学技能大赛， 促进应用常态化， 并分层次提出 应用目标， 提升信息技术与教育教学实践融合水平， 推进应用、研究的普 及和深度融合， 全面提高教育教学质量。 积极借鉴、 吸收先进地区学校的 成功经验和典型做法， 深入开展网络环境下教与学的探索和实践； 组织经 验交流会、 研讨会、专题培训及优秀研究成果评选活动， 营造浓厚的信息 技术应用研究氛围； 进一步建立健全应用研究制度， 使信息技术应用研究 工作逐步步入规范化、制度化轨道。4、加强教育信息化的深度应用 加强教育信息化与校本培训的深度融合， 建立一支推动教育信息化发 展的行政管理队伍、保障运行维护的技术队伍和能够开展各类教

5、学创新应 用的教师队伍。5、加强网络与信息安全建设按照国家相关法律规范要求， 制定完善的内部网络信息安全管理制度 和运维保障机制， 明确网络信息安全责任人， 建立健全相关责任制和责任 追究制，定期开展检查评估工作，确保网络与信息安全。四、保障措施1、加强信息化标准建设和规范管理进一步落实国家和省、 市信息化建设的标准规范， 加强信息化标准建 设，重点推进基础设施、 信息化管理、 信息安全、 信息技术与学科融合等 方面的标准化建设及应用； 保障网络的互联互通、 信息资源的共享和教育 管理系统全面运行。2、加快信息化人才培养制定和完善人才培养措施。 加大对学校教师的信息化培训力度， 通过 多领域、

6、多层次、多渠道、多形式、重实效的信息化人才交流、培训、考 核和评估机制，努力培养一批信息化管理人才和技术骨干。3、加大经费投入学校每年从公用经费中预算 10%作为运转维护和教育信息化基础建 设的配套资金， 并逐年递增。 多渠道吸引社会投入， 同时积极探索政企合 作、校企合作模式，推进学校教育信息化基础设施建设。五、加强信息化的宣传教育通过多种形式加强信息化知识的宣传。 充分利用各种媒体， 广泛宣传 信息化对促进教育教学质量提高的积极作用， 普及和增强信息化意识及信 息化科学知识，使全校教师充分认识加快信息化建设步伐的重要性和紧迫 性，转变观念，积极主动提升自身的信息化能力。六、建立激励机制，加

7、强评估考核积极开展教育信息化建设先进个人和资源应用能手的评选， 建立信息 技术应用工作定期总结表彰制度。 把教育信息化相关工作中获得的荣誉和 较好的效果作为加分 (每项 1-2 分)纳入学校科任教师绩效目标管理考核 中，保障学校教育信息化工作顺利开展和良性发展。附：池河中学教育信息化暨“数字校园示范校建设项目”工作进度表( 2013-2015 )池河中学教育信息化暨“数字校园示范校建设项目”工作进度表(2013-2015 年)年度工作具体内容2013年数 字 校 园 建 设1、按照城关一小信息中心建设标准，建设一个高标准信 息中心，该中心内融合网络宽带出入口管理、 资源服务器、 视频监控、卫星

8、视频转播、校园电视广播网等设备于一体， 方便统一管理。2、6月前在现有校园宽带基础上升级改造学校宽带网络， 交换机升级为100M-1000M，实现1000M光纤接入，确 保每个终端实现100M带宽，同时实现100M无线网络全 覆盖。3、截止7月底，通过培训，学校开通云空间机构管理平 台，教师全部开通实名制网络学习空间并熟练应用。以教 师个人空间为载体有计划地建设个人空间，实现优质资源 班班通和资源共享，对教师个人空间进行达标评比。在此 基础上尝试开展网络教研活动。4、试点与企业合作，试点班级由企事业为学生提供免费 的网络空间学习移动终端，学生在校免费进入自己的空间 学习与交流，离开学交由学生或

9、由学生家长提供学生进入 空间学习的流量费。2013年常 规 工 作5、依托央特尔未来教育项目培训和网络培训，对学校教 师进行教育技术能力中级培训，达到30%人员通过国家级 考试。开展校级教育技术校本教研培训者培训，每学科1-3 人。6、利用每周例会和业务学时间开始前的 10到20分钟， 进行ofice在教学中的深度应用有针对性的专题培训。2013常规7、大力开展基于网络的青少年思想道德教育、综合实践 活动和师生信息技术实践活动等方面的应用，提咼学生适 应信息社会和综合创新能力，力争取得省市级表彰奖励。年工作8、工作目标：被评为县级教育信息化先进集体，1-2名教 师获先进个人，2-3名教师获教育

10、资源应用能手。1、逐步开发学校教育信息化管理平台。在原有门户网站 的基础上，融合数字校园应用管理平台系统，完成对网上 办公、学校管理、校园安全监控、校园广播、家校互联、 计算机网络教室、设备资产管理等各种应用系统与数字校 园应用管理平台的对接和整合，初步实现学校教育教学管 理信息化。2数2、通过学校出一点，教师自己出一点为教师配个人笔记0字本电脑。1校3、逐步推广企事业为学生免费提供移动学习终端，组织4园学生开通网络学习空间。9月，通过网络空间培训，七年年建级学生部分或全部开通实名制网络空间并学习应用（视推设广情况而定）。继续开展教师网络空间和学生网络空间建设评比。4、建设三个录播直播教室（初

11、一、初二、初三各一个）， 并与网络空间进行对接，实现网络同步直播。5、6月前开展阶梯培训，完成对全校教师的数字校园应用 培训工作，力争在9月前实现全校80%教师能够熟练操作 数字校园平台。2常6、继续开展教育技术能力中级培训，达到 70%人员通过0规国家级考试。开展校级教育技术校本教研培训者培训，每1工学科1-3人。4作7、基于县级“云”服务平台的网络教研、网络课堂直播等模2014年常 规 工 作式得到尝试性的运用。8、继续利用每周例会和业务学时间开始前的10到20分钟，进行office在教学中的深度应用有针对性的专题培训。9、大力开展基于网络的青少年思想道德教育、综合实践 活动和师生信息技术

12、实践活动等方面的应用，提咼学生适 应信息社会和综合创新能力，力争取得省市级表彰奖励。10、开始进行各种网络虚拟社区、虚拟班级、学生个性化 学习、教师在线培训等各种网络应用系统和资源的建设（包括校本资源库）。11、工作目标：被评为县级教育信息化先进集体，1-2名教师获先进个人，2-3名教师获教育资源应用能手。2015年数 字 校 园 建 设1、实现学校教育信息化设备远程管理，兀成校园内 卡 通管理系统的建设。2、学校所有教师能够熟练使用数字校园平台进行教学和 管理工作，并能够指导学生在虚拟社区、班级进行个性化 学习。教师能够通过平台建立相关学科的虚拟社区，开展 网上研讨、网上教研活动。同时，通过数字校园平台建立 的教师研修资源库，教师可以熟练应用数字校园平台进行 自选内容进行网上研修。3、全面推开由企事业为学生提供免费移动学习终端。9月，通过网络空间培训，新届七年级学生全部开通实名 制网络空间并学习应用。4、教师在网络空间开发5至10门校本课程，供学生选修。5、对教师网络空间中的资源建设进行全面评价，评选出 数个优秀教师和学生空间进行表彰奖励。6、年底申请“数字校园示范校建设项目”省、市初验，达到 建设标准要求，力求做到有特色、有亮点。2015年常 规 工 作7、继续开展教育技术能力中级培训，达到 90%人员通过 国家级考试。开展校级