《马克思主义基本原理概论》实践教学

1、合乎马克思主义基本原理概论实践教学大纲实践教学是马克思主义基本原理课程的有机的重要的组成部分。实践教学拟 采取菜单选择方式，学生可以根据自己的兴趣和特长选择其中一项作业，按要求 完成。社会实践作业的要求：最后上交纸质作业及电子版作业。纸质作业：用 A4纸打印或用横格信纸书写，字迹要清晰。所有小组成员共同完成的作业，在作 业的封面写清楚小组成员的班级、学号、姓名和每个成员承担的工作。一、实践教学的基本要求1 .学生初步能够运用马克思主义理论和方法来认识和分析现实中的现象和 问题，能指导自己的行为；2 .加深对马克思主义理论的认识，在实际工作中，学生有一定的政治分析 力、政治观察力、政治判断力。3

2、 .开阔学生的视野，培养学生的意志，增强学生的各种能力实际相结合。4 .促进教学改革，使理论密切联系实际，增强思想政治理论课的针对性、 实效性和吸引力。二、实践教学方式选择菜单选择1、作业形式：读传记及其他书籍、文章、报告等一一讲故事、写感想。如 根据故事制作出形式丰富、生动的课件，则另加分。要求首先写明所读书籍、文 章、报告的作者、出版社、出版时间等基本信息。上交纸质和电子故事、感想各 一份。制作了课件的，上交电子课件一份。2、组织形式：四人以内组成小组，分工合作，共同完成作业，由一人课堂 演讲，其他成员负责回答问题。3、题目指南：（需根据题目指南设计具体题目）读马克思、恩格斯、列宁的传记，

3、讲他们的故事，侧重某一个方面，如 革命实践、读书、生活、思维方式等，谈感想；读科学家传记或某个方面的科学史，讲科学家和科学发展史上有关科学 认识的故事，总结科学认识的方法、规律、特征、要素等（只要一个方面即可） 联系认识的本质、认识运动的无限过程、感性认识和理性认识的关系、真理的绝 对性和相对性、检验真理的实践标准等其中的一个原理谈感想。选择二:1、作业形式：观后感。通过观看一些影视作品、视频资料等，谈谈自己的体 会及感悟，以作业的形式完成，如配合制作相关课件，酌情加分。2、组织形式：以个人为单位完成。3、题目指南：肖中克的救赎、转山、雨中的树、阿甘正传等。选择三：1、作业形式：做社会调查一一

4、写调查报告。同时附上完成的问卷调查表或 其他调查资料。如根据调查报告制作出形式丰富、生动的课件，则另加分。上交 纸质和电子调查报告、纸质和电子问卷调查表。2、组织形式：四一一十人组成小组，分工合作，共同完成作业，由一人主 讲，其他成员负责回答问题。根据课程进度安排课上汇报。3、题目指南：a）留守儿童教育现状调查b）新农村建设中医疗保障现状调查C）新农村建设对附近农村的建设程度调查d）蒙自农村农民收入来源构成调查e）其它自选题目（需经任课老师同意）4、作业要求：走出校门，结合周边农村具体实际情况进行调查，做出具有 现实意义的调查报告，要求附带相关照片佐证，时限为本学期。选择四：1、作业形式：舞台

5、表演。在当代大学生生活、思想、学习等方面选材，表 现当代大学生进取自信、创新活跃、热爱祖国、心怀天下的精神风貌。2、组织形式：四一一八人组成小组，分工合作，共同完成作业。3、时间：第六周上交剧本（内容包括：人物、道具、剧情等，并要求写明 故事的主题思想）。表演一般在最后一次课上，当堂表演，也可协商演示时间。选择五：1、作业形式：结合自己在本学期将要参加的各级学生会、团委或各级学生 社团组织的各项活动或其他社会性活动写总结，谈感想。要求写明从参加活动中 总结出的经验和获得的感受，总结要条理化，感受要真实、生动，并提供参加活 动过程中的相关材料，如照片、录象等。2、组织形式：以个人为单位完成。选择

6、六：1、作业形式：参观、游览感受、体会。内容：参观考察西南联大旧址、滇越铁路、红河州博物馆、蒙自新农村示范点、工业园区，游览万亩石榴园等地，要求参观考察之前查阅相关文献资料，进 行前期准备，参观后以作业形式提交参观游览感受及体会， 附带相关照片或录像， 时限为本学期。2、组织形式：四一一十人组成小组，分工合作，共同完成作业。选择七：1、作业形式：原理分析内容：运用马克思主义基本原理分析本学期发生的某一社会现象。分为两部分：a、社会现象介绍：出现的背景、时间、地点、具体情景。b、原理分析：运用马克思主义的某一原理对此现象进行分析。2、组织形式：以个人为单位进行。三、注意事项1、一定要理论联系实际，如果单纯讲述原理或单纯叙述实际都属于不合格 的作业。2、要求用一个观点说明一个问题。如果一篇文章中用多个观点分析若干问 题， 重点不突出也属于不合格的作 业。3、根据选题指南给定的范围，自己拟定论文的具体题目。论文题目要小、 要具体，分析问题要深入、丰富。防止“假、大、空”和简单化。4、一般情况文章应遵循：提出问题一一分析问题一一解决问题这三个部分的逻辑顺序进行，体现文章的真实性、严谨性、逻辑性和完整性。5、课题小组中的每位同学都要体现出不同的分工，