统编版六年级语文下册课内阅读专项训练(第四单元)

1、统编版六年级语文下册课内阅读专项训练第四单元 )阅读古诗，完成练习。(一) 石灰吟千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲1. 把诗句补充完整。这首诗的作者是 (朝代)诗人 。2. 诗句中加点字解释错误的一项是 。A. 若：好像B.等闲：平常C.浑：浑浊3. 解释下列词语。(1) 吟：。(2) 千锤万凿 :。(3) 若等闲 :。4. 这是一首 ( B )诗。 A.借景抒情B.托物言志 C.借物喻理5. 诗句写出了石灰的特点。6. 在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。( ) 千锤万击 ,( ) 烈火焚烧 ,( ) 粉骨碎身 ,我( ) 要留清白在人同。A. 即使 B. 不管C.无论D.也7. 诗句“

2、 ， ”一语双关 ,借石灰石之 口, 表现了诗人的追求。(二) 马 诗大漠沙如雪 , 。. , 快走踏清秋。l. 把古诗补充完整。2. 这首诗的作者是 ，“钩” 指 弯刀, 是古代的一种兵器 ,形似月牙。诗 中把 比作“钩”。“ ”是指用黄金装饰的马笼头 , 说明马 具的华贵。3. 这是一首借 来抒发个人情怀的诗 , 诗人把自己比作 ，借此表达自 己 的遗憾之情。4这是一首边塞诗，由 等景象可看。5这首诗表达了作者的思想感情，“ ， ”这两句表达更 为明显。（四）竹石 （ 清） 郑燮 咬定青山不放松 , 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲 , 任尔东西南北风。（ 1） 解释重点字词。咬： 坚劲：

3、 任： （ 2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子 ? （ ）A 竹林里 B 深山里C破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动 词，运用得很好。请你谈谈好在哪里 ?4）结合课文说说这首诗的写法是什么 ?表现了作者什么形象 ?二、阅读十六年前的回忆 （节选）, 完成练习。（一） 我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。 他 （ ） 多忙，对我的问题 （ ） 很感兴趣， （ ） 耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地 回答我。1. 根据原文 , 补充关联词。2. 结合课文内容 ,我们知道父亲平时, 而今天却含糊地回答“我” ,前后态度形成鲜明的 对比 ,

4、突出了父亲对家人的 和 对工作的 。（二） 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母 亲也几次劝他。父亲（坚定 坚决）地对母亲说“不是常对你说吗？我是不 能轻易离开北京的。 你要知道现在是什么时候， 这里的工作多么重要。 我哪能离 开呢？”母亲（只能 只好 ）不再说什么了。（ 1）用“ ”画去括号里不恰当的词语。（ 2）“我哪能离开呢？”换一种说法： 。文中用反问句的好处（ 3）父亲的这段话写出了父亲（）品质。（多选）A. 自以为是 B. 忠于革命 C.关心家庭 D.不畏牺牲 E.为革命献身（三）在法庭上,我们跟父亲见了面。 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍， 可是没戴 眼

5、镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“爹! ”我忍不住喊出声来。 母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊 !” 法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们 , 没有说一句话。 他的神情非常安定 , 非常沉着。 他的心被 一种伟大的力量占据着。 这个力量就是他平日对我们讲的一他对于革命事业的信 心。1. 选段中破折号的作用是。（3 分 ）2. 选文第 1自然段是对父亲的 、 描写, 其中“ 、 ”说明父亲已经受过刑， “ ”说明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强，“ ”则 体现了父亲对亲人的爱。 （3 分 ）3. “他的心被一种伟大的力量占据着。”句中的“伟大的力量”是指

6、。 （2 分 ）4. 在法庭上,父亲的表情为什么是“非常安定 ,非常沉着”的 ?5. 通过选文的描述 ,你觉得李大钊是个怎样的人 ?如果现在你见到了作者李星华 , 你会对她说些什么呢 ? （4 分）。6. 假如你来到李大钊烈士墓碑前，你想说些什么？三、阅读为人民服务课文片段 , 完成练习。（一）（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ） 不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ） 你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。（1）在句中填上合适的关联词语。（2）分析句意，说说句子之间是怎样连接起来的？ 这段话句子意思层层递进，第一句讲

7、，第二句讲 ；第三四句讲 。（二）人总是要死的，但死的意义有不同。 中国古时候有上文学家叫做 的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为 而死，就比还重；替法西斯卖力， 替去死，就比 还轻。 张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 （1）解释下列字的意思。固： 或：（ 2）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”句子的意思是：. 。这是利用 的方法来说明观点的。A. 举例子B.引用 C.对比（ 3）“泰山”比喻： ；“鸿毛”用来比喻： （ 4）说张思德同志的死是比泰山还要重的是因为 我还知道 、（谁）的死比泰山还重。（ 5）这段话采用了 、 表达方法。（ 6）选文结构是。把选

8、文第 1 自然段的中心句用 “”画出来。四、阅读为人民服务课文片段 , 完成练习。第二天, 老班长端来的鱼汤特别少， 每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼， 上面（飘 漂）着一丁点儿野菜。他笑着说: “吃吧,就是少了点儿。唉!一条好大的鱼 （已 己） 经上了钩 , 又跑啦! ”我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重 , 怎么也送不到嘴边。1. 用“ ”划去括号里不恰当的字。2. 明明食物难寻 ,为什么老班长还笑着说大鱼上了钩又跑了呢 ?3. 阅读画“”的句子，“我”为什么觉得碗有千斤重 ?.。4. 选文体现了老班长怎样的精神 ?.。答案见下一页答案1. 粉骨碎身浑不怕 ，要留清白在人间 明 于谦 2.B 3.

9、（1） 吟：古代诗歌的一 种形式 。（2） 千锤万凿: 无数次的锤击开凿。 （3） 若等闲: 好像很平常的事情。1. B 5. 要留清白在人间 6. AAAD7. 粉骨碎身浑不怕 ，要留清白在人间 坚守高尚节操（二）1. 燕山月似钩 何当金络脑 2. 李贺 月亮 金络脑3. 马 马 怀才不遇 4. 由大漠、燕山、钩、马5. 渴望建功立业、报效国家 何当金络脑 快走踏清秋（三）（ 1） 紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭 （2）C（ 3）运用拟人的修辞手法， 很形象。写出了竹子不屈不挠， 刚毅顽强的性格。 （4）借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。（一） 1. 不论 总是

10、总是2. 总是很耐心解答“我”的问题 对比 慈爱、和善 认真、严肃（二）（ 1）坚定 只能 （2）我不能离开。表达了李大钊坚强不屈，对待革命无比的忠诚。（ 3） B D E（三）1. 解释说明 2. 外貌 神态 没戴眼镜 、 乱蓬蓬的长头发 平静 慈祥3. 父亲对于革命事业的信心4. 因为他的心被一种伟大的力量占据着，他用“安定” “沉着”影响着亲人，使 他们化悲痛为力量。5. 示例: 坚强、慈祥、从容不迫、对革命事业有坚定信念的人。您的父亲是一个 伟大的人，我们会永远怀念他。6李大钊，你为了革命，献出了宝贵的生命。你是了不起的英雄！人生自古谁 无死，留取丹心照汗青，就是你的真实写照。（ 1）因为 所以 如果 就 不管 都 只要 就（2）为人民服务就要改正缺点。不管什么人都可以说。有错必改正。（二）司马迁、人民利益、泰山、剥削人民和压迫人民的人、鸿毛1）本来、有的人2）人终究免不了一死 , 但死的价值不同 , 为了人民正义的事业而死就比泰山还重 , 而那些自私自利 , 损人利已的人之死就比鸿毛还轻。3）泰山：山东泰安的泰山，比喻伟大；鸿毛 ：也是鸟的羽毛，