统编版五年级语文上册-什么比猎豹的速度更快说课稿

1、7. 什么比猎豹的速度更快说课稿教学目标1. 会认 4 个生字，会写 10个生字，掌握多音字“冠” 。2. 借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。3. 能针对课文内容提出自己的问题。 【语文要素】教学重难点1.借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。 2.能针对课文内容提出自己的问题。复习导入通过上节课的学习，我们对宇宙中的几种事物的速度有了一个初步的认识， 作者是如何将这些抽象的事物简明地传达给我们的呢？这节课我们将进行一次 “探宝”之旅。在“探宝”的过程中，我们也来比比谁的眼睛最亮，谁的速度最 快！一、说教材什么比猎豹的速度更快是部编版五年级上册第二单元的一篇课文。这是一篇说明文。 这篇

2、文章运用列数字、 作比较等说明方法向我们介绍了集中速度非常快的事物， 表明了自然万 物的神奇，激发了我们探索自然奥秘的兴趣。二、说学情五年级的学生已经具备了一些相关的知识， 也具备了一定的自学能力， 因此，学生们在自 学的基础上理解课文应该没问题。三、说教学目标：1. 认“冠、瀚”等 4 个生字，会写“冠、俯”等 10个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语2. 快速阅读课文，理解课文内容，明白课文是按照事物由慢到快安排的写作顺序。3. 学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。四、说教学重难点：1. 用快速阅读的方式读课文，理解课文内容。2. 学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各

3、自的作用。五、说教法学法1. 教法：本课遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，注意主体的参与，发展 思维，培养学习能力，以达到教学目标，使用的方法为：情境教学法、直观演示法、合作探究 法，品词析句法、以读带讲法，练习法，讨论法，指导法等激发学生学习兴趣，充分发挥学生 的主体作用，提高课堂教学效率。2. 学法：指导学生通过多种方法提升阅读的速度。（1）在阅读时，学生可以抓住关键词句来提高阅读的速度；（2）寻找段与段之间的关系来提高阅读的速度， 找准每段中谁跟谁比较， 这样就能很快 把握文章的内容。（3）阅读时，可以选择性地忽略不影响理解课文内容的生字词来提高阅读的速度六、说教学过程：（

4、一）激趣导入。同学们，今天老师让你们猜一个谜语：似虎不是虎， 速度快过虎， 身披花点衣， 羚羊填饱肚。 打一南非动物 生猜谜语。同学们，我们知道， 猎豹是动物界非常著名的运动健将， 它奔跑的瞬间时速可达一百千米 每小时。猎豹厉害吧？可是，还有比猎豹更厉害的呢？它们是谁？让我们走进课文去看看吧。 （板书：什么比猎豹的速度更快）（二）读文识字。1. 自读课文，画出不认识的字词。2. 查阅工具书，理解生字、词语。教师相机指导。3. 小组内交流，运用词语造句，借以理解。（三）速读检测。同学们，我们在阅读的时候要能把握文章内容。 如果我们能加快阅读的速度， 那么阅读的 效果是不是就会增强呢？下面，我们就

5、进行速读练习。1本.文共 700多字，我的阅读速度为 分钟。2. 讨论、交流：如何才能加快阅读速度？3. 速读课文，你有什么体会？生读课文，交流。 （预设）4. 师：同学们总结得非常好。那么，速读课文，你有什么感受？ 同学们说得非常好。我们明白了速读的好处后，要经常练习，这会让我们受益匪浅 （四）整体感知。名称速度名称速度人二十四千米喷气式飞机鸵鸟火箭猎豹流星体游隼光声音指名朗读课文，总结一下，这篇文章介绍了哪些事物的速度？由慢到快完成下列表格。（ 三 ） 精读课文，问题探究。1. 快速阅读课文，找出文中所运用的说明方法。并说一说这些说明方法的作用。2. 小组讨论。3. 全班交流。生速读课文，

6、找说明方法。小组讨论后，交流：（板书：作比较） 第二自然段中，人和鸵鸟的速度作比较，说明鸵鸟的速度快。 第三自然段中，猎豹和鸵鸟的速度作比较，点明猎豹速度快。（板书：陆地上速度最快的猎豹） 第四自然段中，游隼的速度和骑车的速度作比较，点明游隼的速度快。 第五自然段中，把喷气式飞机和游隼的速度作比较，点明喷气式飞机的速度快。 （板书：喷气式飞机比游隼速度快） 第五自然段把声音同喷气式飞机的速度作比较， 点明喷气式飞机速度快。 第六自然段 中，把火箭和喷气式飞机的速度相比较，说明火箭的速度快。第七自然段中，把流星体 和火箭的速度作比较，说明流星体的速度快。 （板书：流星体的速度比火箭快） 第八自然

7、段中，把光速和流星体的速度作比较，说明光速最快。（板书：光是宇宙中速度最快的）4. 同学们，在比较这几种事物速度的过程中，作者采用了怎样的顺序？生总结，并回答（板书：由慢到快的顺序）5. 同学们，我们找出了文中作比较的说明方法， 读了这些句子， 你发现了作比较的什么作 用？用人们熟悉的事物与不熟悉的事物相比较， 能给人留下深刻的印象， 事物的特征也往往 在比较中显现出来。使用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象， 增强说明的效果。师总结：作比较这种说明方法适用于介绍抽象的或者我们不熟悉的事物， 能突出事物的特 点，能增强说明效果。6. 本文除了作比较外，还用了

8、什么说明方法？生读课文，并总结。（板书：列数字）在介绍各种事物的速度的时候，用了列数字的说明方法，如，写人的速度时，用“二十四 千米每小时”；写猎豹的速度时，用“一百千米每小时”等等。7. 你觉得列数字这种说明方法有什么好处？列数字的说明方法使说明的事物的速度更加具体，更加科学。 数字这么准确、可靠，更有说服力。师总结：这篇文章主要运用了作比较和列数字的说明方法， 让我们了解了事物的特点， 我 们在今后的写作中可以借鉴。（三）课外拓展。 运用列数字、作比较等说明方法介绍一下你熟悉的一件事物。七、说板书设计：陆地上速度最快的 - 猎豹7. 什么比猎豹的速度更快喷气式飞机比游隼速度快 由慢到快的顺

9、序流星体的速度比火箭快光是宇宙中速度最快的说明方法：作比较列数字8. 师小结：我们在生活中可能常听人说猎豹速度很快，然而猎豹速度究竟有 多快，大多数人并不太了解， 在此基础之上， 如果直接写比猎豹速度更快的事物， 可能会弄得大家更加不知所云。所以，作者开篇直接从我们最熟悉的人写起。 四、拓展阅读1.本文选自美国作家罗伯特· E·威尔斯的妙想科学 。其实这本书中还有 很多有趣的故事，比如你能数到 10 的 100 次方吗？怎样撬起一头狮子？ 还有什么比象龟更老？2.推荐阅读妙想科学系列丛书。五、延伸拓展 师：同学们，通过今天的学习，你们是否对大千世界又多了一些了解呢？其实除 了文中所介绍的事物的速度之外，还有许多有趣的事物值得我们去探究。同学们 课后可以制作小卡片，先提出一个问题，然后查阅资料进行答疑，相信只要大家 张开好奇的眼睛，就能看见世界的奇妙！教学板书陆地上速度最快的 - 猎豹7. 什么比猎豹的速度更快喷气式飞机比游隼速度快 由慢到快的顺序流星体的速度比火箭快 光是宇宙中速度最快的 说明方法：作比较 列数字教学反思因为这篇课文的课题就是一个问句，于是我循着这个思路，将教学过程设计 成了一个“挖宝”的探究活动。随着“宝藏”越挖越多，对课文的解读也越来越 深，这极大地激发了学生的学习兴趣。对说明方法的总结和行文特点的归纳也