班级的精细化管理

1、班级的精细化治理班级精细化治理利于培养学生养成良好的行为习惯.习惯有好与坏之分.好的习惯不是一朝一夕所形 成的.一个班级就是一个社会群体,它上要联系社会、学校、家庭,下有小组、和每一名同学,需要操作 的事情太多太多.因此,要想提升班级治理的水平,也就是说任何事情上都要在 精和细做文章,尤其 是培养学生好的行为习惯,就必须让其摒弃陋习,让好的行为内化为潜在的意识,使其成为一种自然的良 好习惯,从而到达每个学生对班级的自我治理.使之成为一个良好的班集体.要如此,就必须要我们班主任做大量深入细致的工作.有句话说：抓在细微处,落在实效中 工班主任工作只有细致入微,班级工作才能落到实处,才能学风浓,班风

2、正.下面就班级治理方面一点做法和同 志们交流：一、树立精细化治理意识,把好思想关.外因必须通过内因才能起作用班主任作为治理者、筹划者和组织者,应该充分发挥学生的主体作 用,让每生都直接参与班级治理上来,让其体验和感受,这实际上就使每生都树立了班级精细化治理的意 识,让他们觉得我们这样做定会收获很多.同时需要班主任根据本班的实际去落实,也可先召开班委会、 小组长会,广泛宣传,逐层强化.二、以情感拉近师生的距离,感化学生的心灵.作为班级治理它是师生心理相互印照的过程,也是师生心理交流的过程.只有师对生怀有真诚的感 情,尊重学生,关心、体贴学生,这样学生才会亲其师,信其道 工才会自觉愉快地接受你的教

3、诲.所以,在整个班级治理的过程中,你要以身作那么,要求学生做到的事情自己首先做到,用精益求精的态度去 感染学生；公正的对待评价每一个学生,无论品学兼优,还是品学均差,做到不偏信偏爱.三、班级治理不要一个模式到底,要及时完善补充一一即查漏补缺.任何班级治理方法都不是完美的,它在落实过程中都有其缺点和漏洞,也就是任何方法并不是自始至 终长期使用的,假设长期使用无论是治理者还是被治理者就产生疲沓思想或钻空子.所以在操作过程中要及 时补充、完善、堵漏洞、修正缺点,这样才使你这套方法不流于形式,走过场,发挥其理想的效果.相 反,假设一法到底学生摸准了规律就会同你抓迷藏,长此下去,可能会相互感染、涉及全班

4、,你的班级就会 瘫痪,最后就无法可使.四、班级治理应分年级治理.1、七年级：养成教育2、八年级：分层教育转化教育3、九年级：信心教育五、制定切实可行的班规,发挥学生主体作用,使班级治理量化、精细化.没有规矩,不成方圆.为此,依托?中学生守那么?、?沂南三中学生一日常规?并结合本班具体情况 制定了一套全面可行的班规,使班级工作做到有章可循,防止了班级工作的盲目性和随意性.1、要细化班级治理制度,为了培养学生的自律和自理水平,防止班级治理走过场、搞形式、随波逐 流,将"精细"二字真正落到行动上.2、召开班、团干部会,定出讨论稿.3、召开主题班会公布量化方案.内容涉及到学习、纪律

5、、卫生、行为、活动、平安等各方面,并注明 相应的加减分数.上述内容要逐一细化,要求要具体,目标要明确.六、明确分工,力争做到 人人有事干,事事有人干 工并落到实处.班级治理的精细化在于治理网络化.它不同于标准化,它是在标准化治理根底上形成的一种更为严格 细致的治理方式.即 班主任一班委会一值日班长一小组长一每个同学的治理网络.要求 人人都是治理 者,所以,班级内部要建立了?班团干部责任?.见材料二这样,把班内大小而琐碎的工作分配到每 个人,使每个人都是官,都是班内主人,实现前面所说的要求,同时接受监督又是被治理者.另外,班级 治理的精细化还要建立适当的监督体系,做好详细记录,及时表扬先进,鞭策

6、落后,最终落实到期末思品 考核等级与个人先进评选上来.七、班主任工作九招.1、心,即责任心.班主任的责任心表现在上对学校负责,下对学生负责两方面.2、爱,班主任工作,首先要突出一个 爱字.爱心是班主任走进学生的法宝.3、勤,即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决.这就要求班主任应做到腿勤、眼勤、嘴勤.4、细,细心是做好班主任工作的助手.细心就是用心细密,做事细心,认真周密地考虑各种问题, 精益求精地把事情做好.5、严,班主任工作,要把握一个 严字.对学生的爱要在心中,在行动中那么表现为严.6、诚,即班主任以一颗真诚心对待自己的学生.真诚是班主任获得学生信任的前提.信任是教育的 开始.师生的相互信任又

7、是班主任工作能顺利开展的保证.7、平,即班主任要公平对待每一个学生.班主任的公平心能使自己得到全班同学的爱.8、宽,即班主任要宽容对待学生,这对后进生犹为重要.宽容心是给后进生的一剂良药.9、学,做好班主任工作要注重一个 学字.要做好新时期的班级治理工作,做一个合格的班主任, 必须努力去学习,不断提升自身的治理水平和水平.八、班主任工作要做到三忌工1、班主任切忌只注重自己所教学科,无视了全科的学习.2、班主任切忌护犊子,听不进一点谗言,应广纳言路,多听取任课教师、特别是小科教师的意见和 建议,尤其是差的方面的意见,因这些教师所教班级多、有比拟,实际上我们很多班主任存在灯下黑的现象.总认为本人在的时候班级状况良好,就认为自己班就好,久而久之,其他任课教师就不再给你提建 议了,这样你在班级治理上就成了睁眼瞎.3、班主任切忌班干部对你汇报后立即处理个别学生,这样就孤立了班干部与其他同学之间关系,长此 以往,班干部就不会和你说实话,使班级工