部编七年级语文上册文言文阅读练习题及答案

1、部编七年级语文上册文言文阅读练习题及答案一、部编语文七年级上册文言文阅读练习1 .阅读文言文，回答问题。戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱锦囊玉轴常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊 掌大笑曰：此画斗牛也！斗牛力在角，尾搐 入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！ ”处士笑而然之。古语有云：耕当问奴，织当问婢。”不可改也。(苏轼东坡志林)【注】曝：晒。拊(f 0掌：拍手。搐(ch» :抽缩。乃：去口。(1)下列各组句子中，划线词意思不相同的一项()A.好书画/知之者不如好之者B.尾搐入两股回/屠自断其叱C处士笑而然之/舍然大喜D.不可改也"左将军王凝之妻

2、也(2)给下面的句子断句。尤所爱锦囊玉轴常以自随。(3)这则故事给人的启示是什么？【答案】(1) C(2)尤所爱/锦囊玉轴/常以自随/(3)这则故事来说明实践出真知，要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。不能迷信权 威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。【解析】【分析】(1) A选项中 好”都是 喜欢”；B选项中的 股”都是 大腿”；C选项中的 然”分别是 认为是对的”和的样子”；D选项中的 也”都是 表判断”的意思。故选Co(2)解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解 大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时

3、要注 意古汉语的语法和句式，句读不能出现破句”的现象。语句 无所爱锦囊玉轴常以自随 ”的意思是：(杜处士)尤其珍爱，用玉做了画轴并用锦囊(装起来)，经常随身带着。据此， 正确的句读是：尤所爱/锦囊玉轴/常以自随。(3)本文叙写了著名画家戴嵩的画遭到牧童的拍手大笑，暗含了实践出真知和艺术源于 生活的深刻道理。文章告诉人们：要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像；不能迷信权 威，要从客观事实出发；每个人都有自己的特长，要因事求人，取长补短。据此理解概括 作答。故答案为：C;尤所爱/锦囊玉轴/常以自随/;这则故事来说明实践出真知，要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。不能迷信权威，要从客观事实出发，要

4、因事求人，大家都有自己的特长。【点评】本题考查辨析一词多义，答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就 要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并这类词；文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如 实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要 求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅 与优美；本题考查对文章的理解和感悟。结合关键语句即可做出回答。【附参考译文】四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的牛， (杜处士)尤其珍爱。他用玉做了画轴，

5、用锦囊装起来，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：这张画是画的斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错 了！ ”杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀。2 .阅读文言文，回答问题陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： 尊君在不？ ”答曰：待君久不至，已去。"友人便怒： 非人哉！与人期行，相 委而去。”元方日： 君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则

6、是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。(1)解释划线的词太丘舍去尊君在丕下车引之(2)用现代汉语翻译下列句子。陈太丘与友期行，期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。(3)对选文内容的理解和分析，正确的一项是()A.陈太丘不守信用，约好跟朋友一起出行，结果不等友人来自己先走了。B.陈元方小的时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。C小元方能指出父亲的朋友期日中”而H中不至"是无信"，对子骂父”是无礼”，可见他明白事理，落落大方。D.友人”之所以 下车引之”是想哄陈元方带自己去找他的父亲。【答案】(1)舍弃；通否”；牵，拉(2)陈太丘跟一位朋友相约同行，约好正午(见

7、面)。您正午不到，就是不讲信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。(3) C【解析】【分析】(1)句意为：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开。 句意为： 你的父亲在吗？不：通 否”。 句意为：下了车想去拉元方的手。弓I：拉。(2) 句中的重点词有：期行，相约同行。期，约定。日中，正午时分。句子翻译为：陈太丘跟一位朋友相约同行，约好正午(见面)。句中的重点词有：日中，正午；信， 信用。句子翻译为：正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。(3) A项，不是陈太丘不守信用，过了约定的时间，陈太丘才走的。B项，陈元方并不是傲慢无礼，还是比较有礼貌的称呼他 君”。D项， 友人”之所

8、以 下车引之”是因为认识到 了自己的错误。故选 Co故答案为：舍弃；通否”；牵，拉陈太丘跟一位朋友相约同行，约好正午(见面)。您正午不到，就是不讲信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。C【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子 进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文 言词语进行积累。本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于 原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确 理解。本题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对

9、选项逐项 审读，仔细辨析，判断正误。【附参考译文】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候 他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问 元方： 你的父亲在吗？ "元方回答道： 我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说： 您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。3.阅读陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去 ，去后乃至。 元方

10、时年七岁，门外戏。客 问元方： 尊君在不？ ”答曰：待君久不至，已去。"友人便怒： 非人哉！与人期行，委而 去。”元方日： 君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。(1)解释下列加下划线的词语在句子中的意思。尊君在丕2 ( )下车引之。()元方入门不顾q ( )(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语.非人哉！与人期行，相委而去。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。(3)下列对文章的分析理解，不正确的一项是()A.本文叙写了元方妙答友人的故事，表现元方聪明机智，明白事理，落落大方。说明做事 要讲诚信，为人要方正的道理 .B.本文主要通

11、过心理描写刻画人物形象，元方聪明机智、不卑不亢的形象跃然纸上。C本文剪裁得体，详略得当，语言十分自然，不加任何雕饰。D.本文选取的是友人无信“无礼”的反面例子，旨在告诉我们做人要讲信用的道理。(4)下列各组句子中，加下划线的词语意思不相同的一项是()A.吾今死矣，子可去_/去后乃至。B.有疾不忍查之/相H而去。C而入有义国/与儿女讲论文义二D.画敢独止？ /人不知而不愠。(5)请用三条"/给文中划线的句子断句。巨伯曰友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。(6)你从荀巨伯的身上学到了些什么？请写出两三点来。【答案】(1)同 否"；拉、牵拉；回头看。(2) 真不是人啊！跟人相约一起

12、走，却丢下他人而离开；(你)到中午还不到，这是不守信；对着孩子骂他的父亲，这是无礼貌。(3) B(4) C(5)巨伯曰/友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。(6)坚守信义，对友忠诚，舍生取义等。【解析】【分析】(1)根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意引”，牵、拉；不”是通假字。(2)翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根 据现代汉语的规范翻译。 期行：相约同行；相委：丢下；去：离开。故此句可以翻译为：真不是人啊！跟人相约一起走，却丢下他人而离开。日中：中午；则：就；信：信用。故此句可以翻译为：极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就平息了自已热

13、衷 于功名的心。(你)到中午还不到，这是不守信；对着孩子骂他的父亲，这是无礼貌。(3) ACD分析正确。B本文主要通过语言描写刻画人物形象，元方聪明机智、不卑不亢的 形象跃然纸上，而不是心理描写。(4) A两个 去”都是离开的意思。B两个 委”都是舍弃的意思。C仁义/义理。D两个 而, 都是连词，表示转折。(5)这句话的大意是：荀巨伯说：我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我想用我的死来换取朋友的生命。根据句意可知，这句话正确的断句方法是：巨伯曰/友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。(6)结合荀巨伯的语言动作等分析，从巨伯曰：远来，子令吾去， 以求生，岂荀巨伯所行邪！ ”巨伯曰： 友人有疾，不

14、忍委之，宁以我身代友人命。”等可以看出荀巨伯坚守信义，对友忠诚，舍生取义等。这是我们从荀巨伯身上应该学习的。故答案为：同否”；拉、牵拉；回头看。真不是人啊！跟人相约一起走，却丢下他人而离开；(你)到中午还不到，这是不守信；对着孩子骂他的父亲，这是无礼貌。B(4)C(5)巨伯曰/友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。(6)坚守信义，对友忠诚，舍生取义等。【点评】 本题考查理解文言词语的能力。文言实词的理解，主要指一词多义，古今异 义，通假字，词类活用等实词，这些词语都有内在的规律可掌握，复习时应从归纳复习并 加以识记。本题考查翻译文言文句子的能力。将文言文翻译成现代汉语，是检测考生是否具备阅读

15、浅易文言文的有效手段，它虽然侧重于古汉语语言形式的考查，但由于同时也涉及内容， 因而是中考文言文阅读中一种综合性的考查手段。文言文的翻译讲究信、达、雅。所谓 信，指的是准确无误，忠实原文，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来，不可随意增 减内容。注意 期“委“去“则”得分点。本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。对文言文的字词理解、词句赏析、词语 作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。(4)本题考查对常见文言词一词多义的问题。要注意平时区别记忆。做此题目，要着眼用法”，用法”是就词性而言的。首先理解句意，然后再按照题干要求分析用法，根据句子成 分功用来判断词性，进而判

16、断用法。(5)本题考查文言文断句能力。在了解基本意思的基础上，才能进行文言文的阅读。反过 来，读得是否通顺，有没有读破句也是检查学生是否读懂文章的手段。文言文断句作为一 种考查的形式，就是在这样的目的下体现了这种试题的必要性。解答文言文断句，理解文 意是前提，在此基础上可遵循以下的规律来答题。(6)本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，解决此类 题型，要注意观点明确，绝对不能脱离文章内容。可以从信义“诚实”等方面来谈。【参考译文】荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。荀巨伯的朋友对荀巨伯说： 我如今就要死去了，你赶紧离开！荀巨伯说：我从远方来探望你，

17、你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯应该做的吗？这时胡人已经到了，问荀巨伯：大军到了，整个城都空了，你是怎样的一个男子，却敢一个人留下来？荀巨伯说： 我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我想用我的死来换取朋友的生。胡人听了说：我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。4 .阅读下文，回答问题。王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰： 树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。【注释】 王戎：西晋人，做过官，是历史上有名的竹林七贤”之一。尝：曾经。信然：确实如此。(1)解释加下划线字词尝与诸

18、小儿-唯戎不动(2)翻译句子树在道边而多子，此必苦李。(3)你认为文中七岁的王戎是一个怎样的孩子？【答案】(1)玩耍；只(2)树就在路边上并而有很多果实，这些一定是苦李子。(3)王戎是一个能仔细观察，善于思考，能根据有关观察进行推理判断，非常聪慧的孩子。【解析】【分析】(1)本题中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义 的理解。其中 戏”意思是 玩耍”。(2)本题翻译需注意：子：果实；此：这；必：一定。(3)王戎小时候，观察仔细，善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断；文章最后讲取之信然”，说明他的推理是正确的。据此分析可知，王戎是个聪明机智，善于思考问 题、分析问题的孩子。故答

19、案为：玩耍；只树就在路边上并而有很多果实，这些一定是苦李子。王戎是一个能仔细观察，善于思考，能根据有关观察进行推理判断，非常聪慧的孩子。【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文 言词语进行积累。本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于 原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确 理解。本题考查对人物形象的分析和理解能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内 容，结合重点语句进行分析。【参考译文】王戎七岁的时候

20、，和一些小朋友一起玩耍，看见路边有株李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑过去摘。只有王戎没有和他们一起去。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：树长在路边上，还有这么多李子，这必定是苦李子。”大家摘来一尝，果然是这样。5 .阅读下面文段，完成各题。咏雪谢太傅寒雪日内集.与儿女讲论文义。俄而雪骤.公欣然曰：白雪纷纷何所似？ ”兄子胡儿日： 撒盐空中差可拟。”兄女曰： 朱若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女， 左将军王凝之妻也。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： 尊君在不？ ”答曰：待君久不至，已去。”友

21、人便怒： 非人哉！与人期行，相委而去。”元方日： 君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。(1)解释下面各句中加下划线词语的含义。白雪纷纷何所彳、陈太丘与友期行尊君在不(2)用现代汉语翻译下面的句子。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。友人惭，下车引之，元方入门不顾。(3)对本文理解不正确的一项是()A.咏雪只将谢家子弟咏雪一事的过程客观的写出来，并没有加上任何评论，但作者的 意图非常明显，体现了世说新语一书简练、含蓄的特点。B.咏雪文末补充交代了无奕女的身份，其实是与文章标题无关的，这只是该文体的一 种特殊写法。C虽然两文都写到了无奕女和元方的

22、聪明才智，但咏雪重在称道精彩的言辞，陈太 丘与友期一文重在宣扬正直不阿、为人正派的好品格。D.元方指责父亲的朋友 无礼”，其实他不肯原谅已经知错并表示认错的友人，毫不客气的言辞和入门不顾”的举动让对方极其尴尬，也是一种无礼”之举。【答案】(1)相似；约定；同 否”(2)谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。(3) B【解析】 【分析】(1)句意为：在这纷纷扬扬的白雪像什么呢。似：相似。句意为：陈太丘和朋友相约同行。期：约定； 句意为：你的父亲在吗？不：同 否”，句末语 气词，表疑问。(2)“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论

23、文义 ”句中内集”指家庭聚会， 文义”指 文章的 义理“，儿女”指子侄辈。“友人惭，下车引之，元方入门不顾 ”句中 用“意思是 拉”， 顾”意思是回头看”。据此翻译即可。(3) B.文章结尾补充交代了谢道镒的身份，表明了作者赞赏谢道镒的聪颖和才气。故选B。故答案为：相似；约定；同 否”谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。B【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子 进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文 言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法

24、：词类活用、一词多义、通假字和古今异义 的掌握。本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于 原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确 理解。本题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项 审读，仔细辨析，判断正误。【参考译文】咏雪谢太傅在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文不久，雪下得大了，太傅 高兴地说： 这纷纷扬扬的白雪像什么呢？"他哥哥的长子胡儿说：跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道

25、堀，左将军王凝之的妻子。陈太丘与友期行陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离 开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：你的父亲在吗？ "（元方）回答道：等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。 ”元方说： 您与我父亲约在正午。您没到，这 是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。6 .阅读文言文，回答问题。王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨。咏左思招隐 诗，忽忆戴安道。时戴

26、在刻即便夜乘小船就之经宿方至造门不前而反。人问其故，王曰：吾本乘兴而行，兴尽而反，何必见戴！"王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问： 暂住何烦尔？ ”王啸咏良久，直指竹曰：何可一日无此君！ ”（选自世说新语）（1）下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（）A.人问其故一/而两狼之并驱如故B.造门不前而反/学而不思则罔CBM在判/年与时:驰D.因起彷徨/未若柳絮因风起（2）请用三条"/给文中画线的句子断句。时戴在刻即便夜乘小船就之经宿方至造门不前而反（3）雪夜访戴”表现了王子猷怎样的个性？【答案】（1） B（2）时戴在刻/即便夜乘小船就之/经宿方至/造门不前而反（3）表现了

27、王子猷率性而为、高尚有节的个性。【解析】【分析】（1） B句子中划线词语意思相同。而”都是表转折。A前者 原因”，后者 原来”。C前者 当时”，后者 时间”。D前者 于是”，后者 凭借”。（2）此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：时戴在刻/即便夜乘小船就之/经宿方至/ 造门不前而反。译为：当时戴安道在剡县，即刻连夜乘小船去拜访他。经过一夜才到，到了戴安道家门前没进去却又转身返回。此题要注意把相关的几个意思划开。（3）把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如 “造门不前而反”“ 兴

28、尽而反，何必见戴”“ 何可一日无此君（竹子）”等句，表现了王子猷率性而为、高尚有节的个性。故答案为： B时戴在剡/即便夜乘小船就之/经宿方至/造门不前而反表现了王子猷率性而为、高尚有节的个性。【点评】 本题考查文言字词的理解，注意结合语境理解一词多义。 本题考查文言断句的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。结合语句的内容来划分即可。划分节奏主要依据句子的结构，一般是主语和谓语之间、谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿。 本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。【附参考译文】王子猷住在会稽山北面，一天夜里大

29、雪纷飞，他一觉醒来，推开卧室门，命仆人斟上酒，看到四面一片洁白。于是他感到犹豫不决，吟咏起左思的招隐一诗，忽然怀念起戴安道。当时戴安道在剡县，即刻连夜乘小船去拜访他。经过一夜才到，到了戴安道家门前没进去却又转身返回。有人问他原因，王子猷说：“我本来是乘着兴致前往，兴致没了自然就返回了，为什么一定要见戴安道呢？”王子猷曾经暂时借住别人的空房，随即叫家人种竹子。有人问他：“暂时住一下，何必这样麻烦？”王子猷吹口哨并吟唱了好一会，才指着竹子说：“怎么可以一天没有这位先生！ 7 文言文阅读（甲）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰: “天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸

30、，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?”其人曰 : “天果积气，日月星宿，不当坠耶?”晓之者曰: “日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。 ”其人曰 : “奈地坏何?”晓之者曰：地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跚蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏 ?”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。列子天瑞（乙）列子学射中矣，请于关尹子。尹子曰： “子知子之所以中者乎 ?”对曰 ： “弗知也。 ”关尹子曰 ： “未可。 ”退而习之。三年，又以报关尹子。尹子曰： “子知子之所以中乎?”列子曰： “知之矣。 ”关尹子曰： “可矣；守而勿失也。非独射也为国与身亦皆如之。 ”列子说符（1）下面句子朗读节奏

31、正确的一项是（）A.非独射也为国/与身亦皆如之B.非独射也/为国与身/亦皆如之C.非独射也/为国与身亦皆/如之（2）下面句子加下划线词意思相同的一项是（）A.叁屈伸呼吸 求问在此，不若无问也B.终日在地上行 身以半入，止露尻尾C.固往晓之未若柳絮因见起D.退而习之 学而时习N,不亦说乎（3）下面说法错误的一项是（）A.杞人担心天会崩塌地会陷落，自己无处安身，所以寝食难安。B.经过 忧人者”劝解后，杞人忧虑全消，很开心；那个忧人者”也很开心。C.列子学射箭，已经能射中（靶心）了，于是去请关尹子出来。他一共去了两次。D.关尹子两次都问列子：你知道你射中（靶心）的原因吗 ?（4）阅读下面材料，按要求

32、答题。（链接材料）列子一书基本上以寓言形式来表达精微的哲理。寓言是用比喻性的故事寄寓意味深长 的道理的文学作品，带有讽刺或劝诫的性质。寓意就是寓言中寄寓的道理。寓言的寓意往 往可以从不同的角度来理解。有些寓言往往在故事末尾通过作者或借助故事中某个人物的 议论来点明寓意。阅读下面片段，补全对话。老师：寓言的寓意往往可以从不同的角度来理解，（甲文）写的是 忧天者”和忧人者”的对 话。同学们可以选择其中的一个人，从不同的角度理解杞人忧天”的寓意。小王:我从 忧天者”的角度理解， 杞人忧天”这个故事讽刺了那些因对事物认识不足、害怕 不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。小李:我有自己的看法。这个故事中的忧

33、天者”还是有积极意义的， 。小赵:我从忧人者”的角度理解，对天地星月的解释，是不科学的，只是代表了当时的认识水平，最后两人都 舍然”大喜，从现在的眼光去看，也是盲目的。小孙:我认为，从 忧人者”对人的态度看，还是值得肯定的， 。请为（乙文）选择一个合适的结尾。（）A.故日：至言去言，至为无为；齐智之所知，则浅矣。B.故圣人不察存亡，而察其所以然。【答案】（1） BD（3） C（4）虽然 忧天者”对自然规律认识不足，但是他因为自己认识不足，有强烈的忧患意 识，这一点还是值得肯定的。一个人的忧患意识会激励他去探求未知的世界；虽然寓言中 那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识

34、水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，主动帮人解决疑难的态度，还是值得称赞的 B【解析】【分析】（1）根据句意：不仅学习射箭是这样，治理国家和修身做人也都应是这样。故停顿划分为：B. 非独射也/为国与身/亦皆如之。（ 2） A.你/像。B.停止/只。C.因而/凭借。D.都是 温习”。故选D。（ 3） C. “于是去请关尹子出来”错误，应是：列子学射箭，射中了（靶心），于是（列子）向关尹子请教（射箭）。故选C。（ 4） 从积极方面看待杞人忧天的话，则是一种积极发现生活中的问题并且勤于探究的良好表现。在人类还没有完全认识自然界之前，一个人提出任何疑问，其勤学好问、勇于探索的精神本身无所谓错

35、误。文中的劝导者，开导杞人的热心人，他对天地星月的解释，是不科学的，只是代表了当时的认识水平，但他那种关心他人的精神，耐心开导的方法，还是值得肯定的。 第一句的意思是所以说：“最好的语言是没有语言，最高的作为是没有作为，同别人比试智慧的想法，那是很浅陋的。”是列子好沤鸟者一文的结尾。第二句的意思是所以圣人不关心结果，而注重清楚的了解整个过程。是列子学射的结尾。故选 B。故答案为： B； D； C； 虽然 “忧天者 ”对自然规律认识不足，但是他因为自己认识不足，有强烈的忧患意识，这一点还是值得肯定的。一个人的忧患意识会激励他去探求未知的世界2、虽然寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的

36、，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，主动帮人解决疑难的态度，还是值得称赞的；B【点评】 本题考查考生对文言语句的断句能力。解答此题要求考生理解句意，根据句意进行断句。 本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。 本题考查考生对文章内容的理解能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，对选项进行逐项的辨析，判断正误。 本题考查考生对文章内容的理解。要求考生读懂文章内容，理解句意，结合重点语句进行分析理解。【参考译文】甲文，杞国有个人担忧天会塌地

37、会陷,自己无处存身,便整天睡不好觉,吃不下饭.另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁,就去开导他,说：“天不过是积聚的气体罢了,没有哪个地方没有空气的.你一举一动,一呼一吸,整天都在天空里活动,怎么还担心天回塌下来呢?”那个人说：“天果真是气体,那日月星辰不就会掉下来吗?”开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西,即使掉下来,也不会伤害什么。”那个人又说：“如果地陷下去怎么办?”开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了,填满了四处,没有什么地方是没有土块的,你站立行走,整天都在地上活动,怎么还担心会陷下去呢?”（经过这个人一解释）那个杞国人放下心来,很高兴；开导他的人也放了心,很高兴。乙文，列

38、子学射箭，射中了（靶心），于是（列子）向关尹子请教（射箭）。关尹子问：你知道你射中（靶心）的原因吗？”列子回答说： 不知道。”关尹子说： 还不可以。（列子）回去后再去练习，三年之后，又向关尹子请教。关尹子问：你知道你射中（靶 心）的原因吗？ ”列子说： 知道了！ ”关尹子说： 何以了，（你）要牢记这个道理，不要轻易地丢弃。不仅学习射箭是这样，治理国家和修身做人也都应是这样。” 8.阅读下面的文言文，完成下列小题。（甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门 外戏。客问元方：尊君在不？ ”答曰：待君久不至，已去。”友人便怒日： 非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰

39、： 君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无 礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（乙）天地为大矣，不诚则不能化万物；圣人为知矣，不诚则不能化万民。（节选自荀子不苟）（注释）知：同智”，智慧，聪明。（1）解释下列画线词在文中的意思。太丘舍去友人惭下车引之元方入门不不诚则不能化万物（2）把下面的句子翻译成现代汉语。非人哉！与人期行，相委而去。圣人为知矣，不诚则不能化万民。（3）（甲）文段强调了 “和"的重要性，（乙）文段强调了 “的重要性。（请分别用一个词语概括）（4）请你就元方 入门不顾”的做法谈谈你的看法。【答案】（1）舍弃；感到惭愧；拉，牵拉；回头看；感化（2）不是

40、人啊！（他）与我相约同行，却丢下我走了；圣人要算明智的了，不真诚就不能 感化民众。（3）诚信；礼貌；真诚（4）这是一道开放性题目，观点鲜明，言之成理即可。示例一：元方入门不顾”的做法不失礼。友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣；元方 入门不顾”的态度维护了自己和父亲 的尊严，也是给友人一个难忘的教训。示例二：元方 入门不顾”的做法不妥。元方批评友 人无礼，自己更应做到有礼 友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也 应以礼待之。【解析】【分析】（1）句意为：陈太丘不再等候他而离开了。舍：舍弃； 句意为： 下了车想去拉元方的手。弓I：拉。（2）重点词语有：去”，离开。知：同智”，智慧，聪明

41、。（3）由甲文中日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”可知文段强调了 诚信”和礼貌”的重要性，由乙文中 不诚则不能化万民”可知，强调了 真诚”的重要性。(4)觉得不失礼，元方对粗俗的友人入门不顾”流露了小孩子性格童真，好恶，情感易外露的特点，体现了他机智聪明，懂礼识仪，刚正不阿的性格特点。或：觉得失礼，客人 已经道歉了应该以一种宽容的心理解客人，而且客人是长辈而元方是晚辈，晚辈应该有对 长辈的基本礼貌。故答案为：舍弃；感到惭愧；拉，牵拉；回头看；感化 不是人啊！(他)与我相约同行，却丢下我走了； 圣人要算明智的了，不真诚就不能感化民众。诚信；礼貌；真诚(4)这是一道开放性题目，观点鲜明，言

42、之成理即可。示例一：元方入门不顾”的做法不失礼。友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣；元方入门不顾”的态度维护了自己和父亲的尊严，也是给友人一个难忘的教训。示例二：元方入门不顾”的做法不妥。元方批评友人无礼，自己更应做到有礼 友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应 以礼待之。【点评】本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊 用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通 畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译 为

43、辅。本题考查对文章内容的理解与筛选。结合重点句子的理解把握。本题主要考查对作品进行个性化解读的能力。做这类题，要认真阅读文章，根据文章的 中心，联系自己的现实生活，将自己的个性化展示出来。【参考译文】甲：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候 他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问 元方： 你的父亲在吗？ "元方回答道：我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说： 您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没

44、有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。乙：天地要算大的了，不真诚就不能化育万物；圣人要算明智的了，不真诚就不能感化万 民。9 .阅读下面两则文言文，完成各题甲咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：白雪纷纷何所似?”兄子胡儿日：撒盐空中差可拟。”兄女日：未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王 凝之妻也。乙陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：尊君在不？”答曰：待君久不至，已去。"友人便怒： 非人哉！与人期行，相委而去。“元方曰：君与家君期日中。日中不至,则是无

45、信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。(1)对下列语句诵读节奏的划分不正确的一项是()A.俄而/雪骤B.太丘/舍去C尊/君在不D.公/欣然日(2)对下列句中横线词语解释不正确的一项()A.撒盐空中差可拟(差别)B.相妻而去(舍弃)c.未若柳絮因风起(不如，不及)D下车虱之(牵拉)(3)下面对(甲)(乙)两文中画线句子的翻译不正确的一项是()A.与儿女讲论文义给子侄辈的人讲解诗文B.君与家君期日中 您与我父亲约在正午C.白雪纷纷何所似？一一这纷纷扬扬的白雪像什么呢 ？D.对子骂父则是无礼一一对着老子骂父亲，就是没有礼貌 (4)把(乙)文中画线的句子翻译成现代汉语。友人惭，下车

46、引之，元方入门不顾。(5)甲文中 朱若柳絮因风起”一句写得十分传神，请简单分析。【答案】(1) CA(3) D(4)朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。(5)这一句用了比喻的修辞手法，写出了风吹柳絮漫天飞舞与雪飘极为相似的情景，给人 以想象和美感，给人以春天即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。【解析】【分析】(1) ABD划分正确。C这句话节奏正确的划分方法应为尊君/在不”。(2) A这里的 差”意思是 差不多”。BCD理解不正确。(3) ABC翻译正确。D这句话应该翻译为：对着儿子骂父亲，就是没有礼貌。(4)翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准

47、确，最后再根据现代汉语的规范翻译。弓I：牵，拉；顾：回头看 。故此句可以翻译为：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。(5)这句话的意思是：不如把它比作柳絮漫天飞舞，这句话把纷纷扬扬的大雪比作是柳絮”生动形象地写出了风吹柳絮漫天飞舞与雪飘极为相似的情景，给人以想象和美感，给人 以春天即将到来的温暖的感觉。据此理解答题，意对即可。故答案为：C;A;D;朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。这一句用了比喻的修辞手法，写出了风吹柳絮漫天飞舞与雪飘极为相似的情景，给人以 想象和美感，给人以春天即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。【点评】本题考查文言文断句的能

48、力。断句方法： 通读文段，领会基本意思，在此基 础上，将能断开的先断开，一步一步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系；抓住 白“云”言”等表示对话的词语进行断句；根据虚词进行断句； 根据固定句式进行断句；根据句子的结构成分进行断句。本题考查对文言词语理解的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通 假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都 是常见的文言实词，解答时要联系上下文，根据语境作出判断。本题考查翻译文言语句的能力。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要 通畅.注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以

49、直译为主，意 译为辅。本题考查文言文句子翻译。在文言文翻译过程中，必须遵循字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主 ”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用蹭、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。此题考查赏析句子的能力。赏析句子的角度很多，有修辞、词语、描写方法、表达方 式、手法、内容、情感等。答题时要结合具体内容选择赏析角度和分析表达效果。10.文言文阅读。【甲】咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：白雪纷纷何所似？ ”兄子胡儿日： 撒盐空中差可拟。”兄女曰： 朱若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，

50、左将军王凝之妻也。【乙】谢安怜翁谢奕作刻令，有一老翁犯法，谢以醇酒 罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七 八岁着青布绮在兄膝边坐 ,谏曰： 阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：阿奴欲放去邪？ ”遂遣之。【注释】谢奕：字无奕，谢安的长兄，谢道镒之父。刻(shdD :指刻县，在今天的浙江竦州。 醇酒：含酒精度高的酒。 绮：裤子；纨绮：用细绢做的裤子。 阿奴：对幼小者的爱称，弟弟。 遣：打发。(1)用“/给文中画横线句断句(限断两处)。太傅时年七八岁着青布绮在兄膝边坐(2)根据古汉语常用字词典提供的部分义项，给下列句子中加下划线词选择正确的解释。【已】停止，完毕；副词，已经；副词，太，过分；

51、语气词，用法同 矣”【容】容纳；宽容，容忍； 许可，允许；容貌，仪容 而犹未已_ 奕于是改容曰 (3)阅读两篇文章，用自己的语言补全下列对话。小文：读了上面这两则短文，我发现两篇文章都抓住了人物的语言描写，甲文当谢太傅问纷纷扬扬的雪像什么”时，兄女的回答是： “ ”乙文童年时候的谢太傅看到兄长惩罚老翁时，劝兄长说“ 。 ”小涵：你说的没错，言为心声，人物的语言也往往最能展现人物的形象。两篇短文里都有孩童的形象，我在甲文中感受到了童年时的谢道韫是的一个人，乙文中我感受到童年的谢安是的一个人。（4）你赞同这两篇选文中成人对待儿童的态度吗？结合文章内容谈谈你的理由。【答案】（ 1 ）太 傅 时 年

52、七 八 岁 / 着 青 布 绔 / 在 兄 膝 边 坐（2）； （3）不如比作柳絮凭借着风飞起。；哥哥，这老翁很可怜，你怎么能这样做！；聪慧、才思敏捷、有柳絮之才；善良、富有同情心（4）赞同。甲文“公大笑乐”表现了谢安对儿童毫不掩饰自己的赞赏，乙文中谢奕听了弟弟的话后不但不生气，反而听从弟弟的意见，改变脸色并放了老翁。这两人都表现了对儿童的尊重、爱护，关心儿童的感受。【解析】【分析】（1）这句话的大意是：谢安当时七八岁，穿着青布裤，在哥哥谢奕的身边坐着。据此可知这句话正确的朗读节奏是：太傅 时 年 七 八 岁 / 着 青 布 绔 / 在 兄 膝 边坐。（2）首先理解句子的大意，然后再根据语境理

53、解词语的意思。“ 而犹未已”，大意是还不让停，据此可知这里的“已 ”是停止，完毕的意思；“ 奕于是改容曰”大意是，谢奕神色平和下来，说道。据此可知这里的“容 ”是容貌，仪容的意思。故正确答案应为 和 。（3）小文话中兄女和谢安的话在文中非常容易找到，分别是：“未若柳絮因风起”和 “阿兄，老翁可念，何可作此”，但要把这两个句子翻译过来再进行答题，而小涵的话则考查人物形象，要结合人物的语言分析，谢道韫把纷纷扬扬的大雪比作是柳絮因风起，非常的准确、生动、形象，这说明她是一个聪慧、才思敏捷的人；而【乙】文中谢无奕惩罚用烈酒惩罚老翁，老翁已经喝的大醉了，还不让停，这是谢安就劝说哥哥说老头很可怜，你不能那

54、样做，再让他喝下去就没命了。由此可从谢安是一个善良、富有同情心的一个人。（4）结合两文中大人对待孩子的态度分析，甲文“公大笑乐”表现了谢安对儿童毫不掩饰自己的赞赏，乙文中谢奕听了弟弟的话后不但不生气，反而听从弟弟的意见，改变脸色并放了老翁。这两人都表现了对儿童的尊重、爱护，关心儿童的感受。这是一种应该推崇的态度，因此应是赞同的。故答案为： 太 傅 时 年 七 八 岁 / 着 青 布 绔 / 在 兄 膝 边 坐 ； 不如比作柳絮凭借着风飞起。哥哥，这老翁很可怜，你怎么能这样做！聪慧、才思敏捷、有柳絮之才善良、富有同情心 赞同。甲文“公大笑乐”表现了谢安对儿童毫不掩饰自己的赞赏，乙文中谢奕听了弟弟

55、的话后不但不生气，反而听从弟弟的意见，改变脸色并放了老翁。这两人都表现了对儿童的尊重、爱护，关心儿童的感受。【点评】 此题考查文言文断句的能力。文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通 假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到 重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 本题考查的是对文言文内容的理解翻译。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求筛选出合适的语句并进行翻译过来即可。本题考查学生分析人物形象的能力。答这样的题，一定要在理解文章内容和主旨的基础上结合人物的外貌、语言、动作、心理等分析人物形象。本题考查表达观点的能力