安远东江源小学唐罗娣互联网教案

1、第三届全国“教学中的互联网搜索”教案搭建网络之桥 共享课堂教学的无限精彩富饶的西沙群岛教案设计一、 教案背景1、 面向学生： 小学 2、学科：语文 九年义务教育六年制小学语文第五册第二十二课富饶的西沙群岛3、课时：第二课时4、学生课前准备：（一）正确、流利地朗读课文。（二）完成课后思考题。（三）查找关于西沙群岛相关资料。（包含地域、物产、风景方面）二、教学课题教养方面：1、学会本课17个生字及新词，掌握一个多音字“参（shn）”。2、学习本文比喻、排比、夸张的修辞方法。3、有感情地朗读课文，背诵第三自然段。教育方面：通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思 想感情。发展

2、方面：1、学习把重点词句串连起来归纳段的主要内容的方法，培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。三、教材分析九年义务教育六年制小学语文第五册第二组课文中的富饶的西沙群岛是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序写出了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，是激发学生热爱祖国大好河山的思想感情的好文章。本课的训练重点是在学生运用查字典理解词义的基础上，学习联系句子和上下文理解词语的方法，培养理解词语的能力，学会“抓重点词句串联起来归纳段的主要内容”的方法。四、教学方法

3、1、使用互联网络，共享课堂教学无穷魅力。教师在课前利用互联网准备了网络课件，它包括地图、全文朗读、海水、海岛、海底、海底鱼群链接等几个方面的内容，通过直观的互联网络资源，让孩子们感受到西沙群岛无穷的魅力。2、阅读教学，读是关键。因此，教学中，我采用以读代讲，读想结合，读悟结合、读背结合、读写结合的方式，引导学生自主学习，感悟语言，展开想象，交流讨论。从而体会西沙群岛的富饶与美丽。3、抓住重点词句，感悟美丽、富饶的西沙群岛。4、小组合作，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。五、教学过程 第一课时教学重点：学习本文的生字，整体感知课文的主要内容。 第二课时教学重点：在具体的词、句、段中深入体会西沙

4、群岛的美丽与富饶。教学环节（一）招聘导游，激趣导入。1、 师：同学们，上节课，我们初步感受了西沙群岛美丽与富饶，今天，老师带来了一个好消息，西沙群岛要招导游了，出示“小小导游招聘会”要求，老师期待我们班优秀的导游带领同学一起遨游美丽的西沙群岛。生：读要求（设计意图：兴趣是最好的老师。用竞聘导游的方式能有效激发学生学习课文的兴趣。）2、 师：同学们，为了让我们做个最好的导游，先让我们伴随课文朗读视频，一起走进美丽的西沙群岛，并说说你读完课文后的感受【百度视频】 （设计意图：通过课文朗读视频，可以在让孩子更准确、有感情地读好课文，能启到很好的示范作用。）（二）抠词抠句，理解课文。1、默读第2自然段

5、、思考：（1）西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？（2）用查字典和联系上下文的方法理解“五光十色”、“瑰丽”的意思。（板书：五光十色）（3）同学们，因为海底高低不同，海水就有了不同的色彩了，让我们一起看看海底到底是怎么样的？这样的海给你什么感觉？【百度视频】 （设计意图：海底的构造对于孩子是非常陌生的，为此对于海水颜色的不同，通过直观的海底构造视频，更能有效地帮助孩子理解原因。）（4）引导孩子带着自己的感受齐读第二段。 2、小组合作学习第3、4、5、6自然段。 出示小组合作要求：选择自己喜欢的段落学习，思考：西沙群岛一带的海里有些什么？海滩上有些什么？海岛上又有些什么？它们分别

6、是怎么样的？然后在小组内交流。根据学生汇报，引导学生从以下方面进行学习： （学习段落的顺序要依照学生的汇报来学）（1）第3自然段讲西沙群岛海底的物产。三句话分别介绍了什么？（珊瑚、海参、大龙虾）它们都是什么样子的，能用书上的词语来形容吗？（在书上画下来。）珊瑚各种各样 海参蠕动 大龙虾威武 （设计意图：通过抠词抠句，能让孩子掌握海洋动物的特点，更体现出了语文的工具性。） 海底动物对于内地的孩子很陌生，为了便于孩子准确认识这些动物，同时能直观、形象地感受这些动物的动作、神态等，引导孩子看互联网海洋生物视频）【百度视频】（2）第4自然段共有几句话，讲了几层意思？ 第4自然段讲西沙群岛海底的鱼，共四

7、句话，讲了三层意思。先讲鱼多（成群结队），然后讲鱼的品种多，最后讲鱼多的程度（一半是水，一半是鱼。） 思考：在这段中，用了什么修辞方法，为什么？ （设计意图：修辞手法是学生习作很重要的一种表达方法，面对进入三年级的学生，引导学生学习基本的修辞手法，为本单元的习作做好准备。） 海里的鱼真多呀！各种各样，为了让孩子能感受到鱼多、品种也多的特点，引导孩子看互联网中有趣的鱼类。【百度视频】 引导学生朗读，采用师生合作读和齐读的方式，进一步体会鱼的特点。（3）西沙群岛的海滩上有什么？它们又是怎么样的。（在书上画下来。）贝壳千奇百怪 海龟庞大。（4）第6自然段共有几句话，是围绕什么意思写的？第6自然讲西沙

8、群岛上的鸟类。共四句话，是围绕“鸟的天下”来写的。你觉得这样的段落是按照什么顺序写的？（从总到分） “鸟的天下”是什么意思？“鸟的天下”是用夸张的手法，说鸟特别多，整个西沙群岛被鸟占据着。查字典讲讲“栖息”的意思。栖息：本课指鸟类停留、休息。（三）前后照应，回归整体。分别朗读第一和第七自然段，理解“岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国南大门”这句话的意思。体会第7自然段与第一自然段相呼应。因为西沙群岛在祖国的南端，是“海防前哨”，所以把它比作祖国的“南大门”。岛上的军民日夜守卫着西沙群岛，不让敌人侵犯，保卫着祖国的安全。（设计意图：前后照应是习作的一种重要的写作方法，尤其对于写景文章，更为本单元习作做

9、了铺垫。）【百度图片】 （四）拓展延伸，评选导游。1、读完课文请孩子用自己的话来介绍一下西沙群岛，并评选优秀导游。2、西沙群岛的美丽与富饶是我们祖国的骄傲，也是一个可爱的地方，请同学们欣赏歌曲西沙 我可爱的家乡【百度视频】 （设计意图：通过歌曲，引导孩子进一步体会西沙群岛的富饶，还能带领孩子体会它的可爱之处，更能激发孩子对祖国的热爱之情。）（五）作业1、把自己喜欢的词、句、段抄在积累本上。 2、从课外书中任选一段尝试理解词语。（六）板书设计 富饶的西沙群岛 海水：五光十色风景优美海底：珊瑚海参大龙虾各种各样的鱼物产丰富海滩：贝壳海龟 海岛：鸟的天下六、教学反思本节课的教学最突出的特点是运用互联

10、网络进行教学。利用丰富多彩的网络资源，形象、生动地启迪学生思维，为学生理解课文内容，感悟祖国语言文字的无穷魅力，领略祖国大好河山的美丽与富饶，提供了一个优越的条件，有力地拓宽了教育教学的渠道。再加上采用了小组合作的学习方式，引导学生抓住重点字词理解课文，归纳课文的主要内容，有力地体现了语文课堂教学的工具性与人文性，更营造了一个宽松、民主、平等、愉快的学习氛围，培养了学生多方面的能力，让学生真正成为学习的主人，更让学生真正体会到课堂学习的无限精彩！    课堂教学是一种不完美的艺术，我想这对于每位上课的老师来说找出缺点这才是最重要的。这堂课也存在着许多不足，引导学生体会西沙群岛的美丽与富饶，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，这应该是学生有了心灵上的体会，才能真正迸发出一种内心的感受，但学生