保教知识与能力模拟262

1、 模拟 保教知识与能力模拟 262单项选择题第 1 题：根据埃里克森的社会发展理论，1.53岁幼儿面临的主要危机是（）。A. 基本的信任感对基本的不信任感B. 勤奋感对自卑感C. 主动感对内疚感D. 自主感对羞耻感与怀疑参考答案： D第 2 题：我国创办的第一所幼儿教育机构是（）A. 北平香山慈幼院B. 湖北武昌幼稚园C. 江西实验幼稚师范学校D. 南京鼓楼幼稚园参考答案： B第 3 题：下列哪项不属于幼儿教育的基本特点（）A. 启蒙性B. 游戏性C. 义务性D .直接经验性参考答案： C第 4 题：幼儿就餐时容易将鱼刺、鸡骨等卡在咽部，发生这种情况，正确的处理方法应 该是（）A. 让幼儿吃口

2、饭强行咽下B. 让幼儿喝口醋，强行咽下C. 让幼儿张开嘴仔细察看，用镊子将卡在咽部的刺取出D. 用力拍幼儿后背，将其咳出参考答案： C第 5 题： 幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明幼儿情绪的 （） 。A. 丰富化B. 深刻化C. 稳定性D. 冲动性参考答案： D第 6 题： 小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是（）A. 以想象过程为满足B. 想象的内容零散C. 想象受情绪影响D. 想象具有夸张性参考答案： A第 7 题： 环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需 要，与幼儿园教育目标相一致，这体现了环境创设的什么原则？（）A .发展适宜性原则

3、B. 幼儿参与性C. 环境与教育目标的一致性原则D. 兴趣性原则参考答案： C第 8 题： 幼儿园工作规程指出，积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动 不得少于（）小时。A. 1B. 2C. 2.5D. 3参考答案： A第 9 题： 自我意识的萌芽约出现在（）。A. 01岁B. 12岁C. 23岁D. 3 岁以后 参考答案： C第10题： 若儿童言语发育、社会交往出现障碍，而且伴有行为异常，兴趣奇特，往往是 （）的症状。A. 口吃B. 缄默症C. 自闭症D. 多动症参考答案： C简答题 第 11 题： 简述托幼园 ( 所) 卫生保健室的基本职责。 参考答案：(1) 根据卫生部门的要求和幼

4、儿园安排， 制定工作计划，健全保健制度， 并督 促检查执行，发动和依靠全园人员做好保健工作。 (2) 按时完成各项预防接 种工作，定期测量儿童身高、体重，做好各项体格检查。 (3) 督促保教人员 搞好班级保健卫生工作， 发动全体保教人员做好经常性清洁消毒， 搞好环境卫生， 定期组织检查， 做好记录和分析。(4) 负责做好晨间检查， 督促保教人员组织幼儿户外锻炼，并注重对幼儿的全天观察，发现问题及时处理并做好记录。(5) 定期与炊事人员共同研究儿童伙食管理，制定每周食谱，保证为儿童提供合 理的营养，负责每日的食物质量验收。 (6) 做好传染病的管理工作， 如有发 生及时上报，并及时采取有效措施，

5、 严格控制传染病的蔓延流行。 (7) 建立 完整的保健统计资料。 (8) 采取多种形式向所内人员、 儿童及家长进行保健 卫生科普宣传。第 12 题： 简述幼儿能力的发展趋势。 参考答案：(1) 操作能力最早表现，并逐步发展。 (2) 身体运动能力不断发展。 (3) 语言能力在儿童期发展迅速。 (4) 模仿能力迅速发展。 (5) 各种特 殊能力逐渐展现。 论述题 第 13 题： 结合实际谈谈保教人员的主要工作职责。 参考答案：(1) 全面负责本班的教育保育工作， 结合班级幼儿实际情况认真制定计划， 做 到因材施教，研究有效的活动方法及形式， 引导幼儿个性健康发展。 (2) 贯 彻保教结合的原则，

6、 严格执行作息制度， 认真安排好一日作息内容， 不能随便拖 延时间及调课，确保幼儿有足够的户外活动时间， 做到动静交替，全面了解幼儿， 努力培养幼儿良好的生活习惯， 使幼儿愿意上幼儿园并能情绪稳定愉快地度过一 天生活。 (3) 根据课程发展指引积极创编教材， 根据教育内容制作教学玩具 创设良好的教育环境，每天细致观察了解幼儿情绪及健康情况并写好记录。(4) 坚持全面教育原则，按“六心”及“四满意”的要求注意启发诱导，严禁虐 待体罚或变相体罚等损害幼儿身心健康行为。 (5) 努力钻研业务， 积极参加 进修学习，积极参加教研、科研活动及各项比赛，主动上好公开课。 (6) 坚 持每周向家长公布本周教

7、育内容及填写好家长联系手册， 布置好家长联系栏及时 向家长反映情况及张贴育儿知识，做到每学期普访一次 ( 新生入园前必须家访一 次) ，特殊情况及时家访，争取家长配合教育。材料分析题 第 14 题： 学期过了一半，晨晨的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问 他上小学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常 画画，还要做作业，中午不能午睡。晨晨觉得还是上幼儿园好结合案例，谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。 参考答案：(1) 明确并解决幼儿园与小学衔接的主要矛盾： 幼儿园入学准备的教育目标； 幼儿园入学准备的教育对策。 (2) 加强幼儿园与小学的联系， 减缓两者

8、之问的教 育坡度：调整观念； 体制方面保持沟通与衔接关系； 让幼儿园与小学的教育工作 保持衔接关系，相互靠拢。 ( 1)在美术活动中，老师根据亮亮创设的奥特曼在 圆铁甲里面补充能量， 及时的配合幼儿的再造想象， 创造求救的情境， 让亮亮继 续完成画画， 这符合教师应在文学艺术等多种活动中， 创造幼儿想象发展条件的 要求。 (2)针对晶晶没看过奥特曼的情况，教师及时给予奥特曼的图片供其欣 赏，这符合了教师应提供丰富幼儿的表象，发展幼儿的想象的要求。(3)老师提供给晶晶奥特曼图片欣赏后， 鼓励其大胆想象， 这符合教师应在游戏中， 鼓励 和引导幼儿大胆想象的发展要求。 ( 4)活动结束后，老师让幼儿

9、说说自己的创 作，这符合了教师应在活动中创造自由宽松的气氛， 鼓励幼儿的自由创造和表达。 第 15 题： 最近，空前的恐惧击碎了小李夫妇俩对孩子的甜蜜梦幻。孩子已将近 3 岁了， 自从 5 个月时左眼眶磕伤被包扎后，就发现孩子表现不正常，但并没引起夫妇 俩太多注意，可最近，孩子的行为使他们一下子感到事态的严重：他的左眼视 力非常差，总是把一个物体看成两个物体，并在拿东西时，触摸目标特别困 难，甚至不能判断自身位置夫妇俩深感事态严重，询问街坊邻居，都说不 出所以然。请根据材料回答下列问题：(1) 小孩可能患了什么眼疾？(2) 导致小孩疾病的直接原因是什么？一般来说，这种病产生还有哪些原因？(3)

10、 矫治的最佳年龄是多少岁？如何矫治？ 参考答案：根据所给材料分析： (1) 小孩可能患的眼疾是弱视。 (2) 直接原因：婴幼儿期 遮盖眼睛， 致使外界光刺激不能到达眼内和大脑， 导致视觉发育停顿而引起。 其 他原因：先天遗传，高度远视、近视、散光或两眼曲光度不等，斜视。 (3) 最佳 期在 35 岁。将健康的一只眼遮盖住， 强迫弱视眼注视物体 (除正常活动外， 让 孩子多做一些如描绘图案、剪纸等精巧细致的活动，以促进弱视眼视力提高 ) ， 如健康眼有下降情况，可将该眼的遮盖物拿开 2448 小时，即会恢复。 活动设计题 第 16 题： 以“庆祝六一儿童节”为主题，设计一个幼儿园的活动方案。 参

11、考答案：庆祝“六一”儿童节内容提要：一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日，今年我园的六一儿童节将以开展系列庆祝活动的形式来进行， 为了使庆 祝活动顺利进行，特制订此方案。 一、活动目标 通过开展庆祝“六 一”系列活动， 使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐， 从而度过一个幸 福、难忘的六一儿童节； 使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中， 进一步感 悟幼儿教育的观念， 从中使自己对如何教育孩子有所启发； 通过向家长、 社会展 示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。 二、活动主题和宣 传口号 1. 活动主题：学会合作、学会交往、学会环保 2. 宣传口号： 我 有一双能干的手；保护

12、我们的地球；爱护我们的环境；解放孩子的嘴巴，使孩子会说；解放孩子的双手，使孩子会玩；解放孩子的双手，使孩子会做自己力所能 及的事。 三、活动准备 1. 布置富有欢庆气氛的环境 （班级环境及全 园周围环境）；张贴宣传标语。 2. 以班为单位做好参加活动的准备：排练 童话或故事剧； 抓好幼儿生活技能的教育和学习； 培养幼儿与不同年龄班级的小 朋友交往与和合作的能力； 收集制作环保时装的废旧物品； 每班设计一个结对子 游戏，并做好游戏物品的准备。3. 由幼儿园准备活动奖品和礼品。四、活动内容 （一）活动倡议 1. 目的：为了使幼儿能度过一个愉快、难忘 而有意义的六一儿童节， 倡议本园全体教师和全体家

13、长积极为幼儿创设欢度 “六 一”的节日环境与氛围， 共同鼓励幼儿积极参与六一儿童节的各项活动。 2. 时间：2011年 5月 26日至 2011年 6月 1日。3. 对象：本园全体教师、幼儿和家长。4. 办法：通过在本园的板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发送倡议书， 引起家长的重视， 争取全体教师和家长对此次庆祝活 动的配合与支持。 （二）系列活动 本次六一儿童节活动以“幼儿故 事、童话剧表演”“巧手儿比赛” “小能人比赛”“巧嘴儿比赛” “结对子游园” 等系列活动的形式来进行。 1. 幼儿故事、童话剧表演赛（1）目的：通过参加幼儿故事、 童话剧的表演， 培养幼儿对文学作品的兴趣；

14、培养幼儿对文学作 品的理解能力。（2）要求：每班准备一个幼儿故事或童话剧；体现人人参与；选材符合本班幼儿水平；表演活泼、大方；服装设计符合剧情需要；根据 剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具；讲述、配乐录音良好。（3）评奖： 根据袁演评出节目表演奖、最佳舞台设计、最佳小演员。 A. 节目表演奖：从参赛的 12个节目中评出特等奖 2个，一等奖 3个，二等奖 7个； B.最佳舞台设计奖：从参赛的12个节目中评出最佳舞台设计6个。C.最佳小演员： 从所有参赛的演员中评出最佳小演员 10 人。 2. 巧手儿比赛 （环保时 装设计和制作比赛）（1）目的：通过举行环保时装设计和制作比赛，培养幼儿的动手制

15、作能力及创新意识；进一步培养幼儿的环保意识。（2）内容与要求： 要求幼儿人人参与， 即参与收集废旧物品、 参与环保时装的设计和 制作；在制作的过程中保持周围环境的清洁；要求幼儿的制作在 1 小时内完成 （可制作一件上衣或裙子或裤子）。（ 3）比赛形式：以班为单位进行比赛，由带班教师和生活老师组织指导幼儿制作活动， 备课教师到抽签的其他班跟 班检查、评比。（4）评奖：根据幼儿的设计和制作情况评出班级奖和最佳作品奖。A.班级奖：根据幼儿制作的总体情况分别评出特等奖 3个，一等奖4个，二等奖5个。B.最佳作品奖：根据幼儿的环保时装作品所表现出的创造性和制作的水平、质量评出最佳作品 50件给予奖励。3

16、. 小能人比赛（ 1 ）目的：通过开展“小能人比赛” ，培养幼儿自己主动做事的好习惯；进一步提高幼儿动手做事的能力。（2）要求：要求幼儿能迅速地把放在一起的玩具物品进行分类、 整理，并放在合适的地方；要体现分工与合作， 并有序地进行。（3）比赛形式：大班选取“迷你餐厅”来进行玩具、物品的分类、整理比赛；中班选取娃娃家“小人国”来进行玩具、物品的分类、整 理比赛；小班在本班级进行教室玩具、物品的分类、整理比赛。（4）评奖：根据比赛的速度和分类、 整理的现场结果分剐评出一等奖、 二等奖（学前班、 大班一等奖二名， 中班一等奖二名， 小班一等奖一名， 其余为二等奖）。4.巧嘴儿比赛（1 ）目的：通过

17、开展比赛，促进我园幼儿的语言表达能力的A. 故进一步提高，即幼儿爱说、会说、敢说；培养幼儿大胆展现自我的精神面貌 （2）内容与要求：要求所有的选手均要参加以下三项内容的比赛：事演讲比赛：要求选手进行 4 分钟以内的故事演讲，演讲时，要求普通话准确， 语调、表情、体态语言与故事情节相符。(满分为 10 分)B. 环保时装表演：要求选手们身着自己设计和制作的环保时装(可以和爸爸、妈妈共同制作) 随着音乐大胆地进行时装表演；随后回答有关环保时装设计和制作的有关问题。(表演和回答问题各5分，满分为10分)C.智力抢答：要求选手们根据主持人提出的问题进行抢答 (分大、中、小三组进行抢答) ，每答对一题给

18、 1 分。( 3)比赛形式：各班在进行预赛的基础上，选派出 3 名幼儿参加平行班的半决 赛，在半决赛中，学前班和大班共选出 6名幼儿、中班选出 5名幼儿、小班选出 4 名幼儿参加全园的决赛。( 4)评奖：根据参赛选手的总得分评选出巧嘴儿 10 名，其余评为优秀选手。(冠军、亚军、季军)( 5)比赛时间：预赛可在 4 月一 5 月灵活进行，半决赛在 5 月中旬进行，决赛在 5 月 28 日进行。5.结对子游园 ( 1 )活动目的：使幼儿通过参加游园活动，进一步感受到六 一儿童节的快乐； 培养幼儿与不同年龄的小朋友合作与交往的能力， 并使他们体 验到合作与交往的快乐。( 2)活动要求：要求幼儿能积极、大胆地与不同