经典：5《黄河颂》ppt课件

1、2021/8/61黄河颂黄河颂黄河大合唱之2021/8/62黄河风情2021/8/63 黄河被誉为黄河被誉为“母亲河母亲河”。她滋润了一。她滋润了一片黄颜色的肥沃土地片黄颜色的肥沃土地,哺育了一个黄皮肤的哺育了一个黄皮肤的伟大民族。伟大民族。 狼烟四起狼烟四起,抗战爆发之时抗战爆发之时,诗人向诗人向着黄河母亲着黄河母亲,唱唱 出豪迈的颂歌。今天就让我出豪迈的颂歌。今天就让我们一起走进黄河颂们一起走进黄河颂, 读一读读一读,品一品品一品,感感受黄河的无穷魅力和不朽精神。受黄河的无穷魅力和不朽精神。2021/8/642021/8/65浊流宛转，结成九曲连环浊流宛转，结成九曲连环2021/8/662

2、021/8/67黄河公伯峡黄河公伯峡2021/8/68黄河龙口黄河龙口2021/8/69壶口瀑布壶口瀑布2021/8/6102021/8/611学习目标学习目标 1.1.熟记熟记“浊浊”“”“巅巅”等字的读音等字的读音; ;熟记熟记“狂狂澜澜”“”“屏障屏障”等词语等词语 的字形。的字形。 2.2.理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。思想感情。( (重点重点) ) 3.3.感受诗中所表现的伟大的民族精神和强感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感烈的爱国情感, ,培养爱培养爱 国主义情操。国主义情操。( (难点难点) )2021/8/612走近作

3、者走近作者: :光未然，原名张光年， 1 9 2 7 年 参 加 革 命 ， 1935随行军战士到了黄河边，那翻腾的黄河让他再也无法消释心中的情感，国难，屈辱，不屈种种感情齐涌心头，他的激情像黄河之水奔腾而出，于是一组长诗黄河大合唱问世了。2021/8/613冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家他积极参加抗日救亡运动，创作了救国军歌、游击军歌、茫茫的西伯利亚、在太行山上等各种类型的声乐作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。 词的作曲者2021/8/6141938年光未然在延安途中亲历黄河的险峡怒涛，萌动了为黄河放歌的诗情。后受冼星海之约，

4、写出长诗黄河吟。冼星海在除夕晚会上听到该诗的朗诵后异常兴奋，连续写作六天，于1939年3月31日写成了黄河大合唱这部史诗性杰作。黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来黄河对口曲黄水谣黄河怨保卫黄河怒吼吧！黄河2021/8/615生字词巅 din 劈 p 气魄 q p 狂澜 kung ln 浊流 zhu li 宛转 wnzhun 屏障png zhng 哺育 b y 榜样 bng yng浩浩荡荡 ho ho dng dng2021/8/616整体感知整体感知1.1.有感情地朗读诗歌，把握好诗歌的节奏有感情地朗读诗歌，把握好诗歌的节奏停顿，轻重缓急，停顿

5、，轻重缓急， 抑扬顿挫，在反复朗读抑扬顿挫，在反复朗读的基础上培养自己的语感。的基础上培养自己的语感。提示：提示：诗歌分为朗读词和歌词两大部分诗歌分为朗读词和歌词两大部分, ,朗读时朗读时应该注意停顿应该注意停顿, , 以示区别。以示区别。 全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的气势全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的气势。2021/8/617整体感知整体感知（朗诵词） 啊，朋友！啊，朋友！ 黄河黄河/ /以它以它/ /英雄的气魄，英雄的气魄， 出现在出现在/ /亚洲的原野；亚洲的原野； 它它/ /表现出表现出/ /我们民族的精神：我们民族的精神： 伟大伟大/ /而又坚强！而又坚强！ 这里，这里， 我们我们

6、/ /向着黄河，向着黄河， 唱出唱出/ /我们的赞歌。我们的赞歌。 2021/8/618整体感知整体感知（歌歌词词） 我我/ /站站在在高高山山之之巅巅， 望望/ /黄黄河河滚滚滚滚， 奔奔向向/ /东东南南。 惊惊涛涛/ /澎澎湃湃， 掀掀起起/ /万万丈丈狂狂澜澜； 浊浊流流/ /宛宛转转， 结结成成/ /九九曲曲连连环环； 从从昆昆仑仑山山下下 奔奔向向/ /黄黄海海之之边边； 把把中中原原大大地地 劈劈成成/ /南南北北两两面面。“我站在高山之我站在高山之巅巅, ,望黄河滚滚望黄河滚滚, ,奔奔向东南向东南”一句总领一句总领下文下文, , 因此停顿要因此停顿要稍长。后面的四个稍长。后面

7、的四个 分句注意重点词语分句注意重点词语“结结 ”“ ”“奔奔”“”“劈劈”的重读的重读, ,且这四句应且这四句应该越读越激昂该越读越激昂, ,表现表现出黄河的气势。出黄河的气势。2021/8/619整体感知整体感知啊！黄河！啊！黄河！ 你是你是/ /中华民族的摇篮！中华民族的摇篮！ 五千年的五千年的/ /古国文化，古国文化， 从你这儿从你这儿/ /发源；发源； 多少多少/ /英雄的故事，英雄的故事， 在你的身边在你的身边/ /扮演！扮演！ 啊！黄河！啊！黄河！ 你是你是/ /伟大坚强，伟大坚强， 像一个巨人像一个巨人 出现在出现在/ /亚洲平原之上，亚洲平原之上，用你那用你那/ /英雄的体魄

8、英雄的体魄 筑成筑成/ /我们民族的屏障。我们民族的屏障。三个三个“啊啊”要要读得深沉读得深沉, ,声音声音稍稍延长稍稍延长,“,“黄黄 河河”要读得高昂要读得高昂, ,表明歌颂的情感表明歌颂的情感2021/8/620啊！黄河！啊！黄河！你/一泻万丈，浩浩荡荡，向/南北两岸伸出千万条/铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下， 发扬滋长。最后的两句最后的两句“像你一样的像你一样的 伟大坚强伟大坚强”充满充满了战斗的决心了战斗的决心, ,要读得铿锵有力。要读得铿锵有力。我们/祖国的英雄儿女， 将要学习/你的榜样， 像你一样的伟大像你一样的伟大/ /坚强！坚强！ 像你一样的伟大像你一样的

9、伟大/ /坚强！坚强！2021/8/621整体感知整体感知本课题目是黄河颂，哪个词是关键？表达了诗人怎样的感情？“颂颂”表达了诗人对黄河的热爱和歌颂。表达了诗人对黄河的热爱和歌颂。2021/8/6222021/8/623朗诵词有什么作用？在朗诵词中作者先赞美了黄河的英雄气魄和它所代表的我们伟大、坚强的民族精神，然后开宗明义地说出了“歌颂黄河”的主题，表明了写作目的。2021/8/624 歌词分为哪两部分？1、望黄河2、颂黄河大声朗读歌词部分，作者并不是立即开始大声朗读歌词部分，作者并不是立即开始歌颂的，而是在歌颂的，而是在“ 颂颂”之前有一个之前有一个蓄势阶蓄势阶段段，如果在文中找一个字来统领

10、，应该是，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？哪个字？望望黄河滚滚黄河滚滚2021/8/625“望望”字统领哪些内容？字统领哪些内容？“望望”字统领的内容从字统领的内容从“黄河滚滚黄河滚滚”一直到一直到“劈成南劈成南北两面北两面” “望望”的内容，既有的内容，既有写实写实，也有雄奇瑰丽的，也有雄奇瑰丽的想象想象，条理清楚，章法严谨：先是条理清楚，章法严谨：先是近镜头特写近镜头特写惊涛澎湃，惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；再是掀起万丈狂澜；再是俯瞰全景式的总写俯瞰全景式的总写浊流宛转，浊流宛转，结成九曲连环；然后是结成九曲连环；然后是纵向描写纵向描写黄河的流向黄河的流向从昆从昆仑山下，奔向黄海之边，

11、最后仑山下，奔向黄海之边，最后横向展开横向展开到黄河两岸到黄河两岸把中原大地，劈成南北两面。把中原大地，劈成南北两面。远近结合，纵横交错，构成了一幅雄浑开阔、远近结合，纵横交错，构成了一幅雄浑开阔、气势磅礴、气势磅礴、 一往无前、势不可挡、坚不可摧的一往无前、势不可挡、坚不可摧的黄河立体画卷。黄河立体画卷。2021/8/626作者是如何赞颂黄河的？歌词中反作者是如何赞颂黄河的？歌词中反复出现的复出现的“啊啊! !黄河黄河!” !” 起到了怎样起到了怎样的作用的作用? ? 颂黄河颂黄河2021/8/627啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化，从你这儿发源;多少英雄的故事，在你的身边扮演

12、!黄河养育了中华民族黄河养育了中华民族 颂黄河：颂黄河：比喻，形象地说比喻，形象地说明了黄河是中华明了黄河是中华 民族的发祥地，民族的发祥地，中华文化在黄河中华文化在黄河 流域产生、发展、流域产生、发展、壮大，黄河哺壮大，黄河哺 育、育、滋养了世代炎黄滋养了世代炎黄子孙子孙2021/8/628啊!黄河!你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。黄河保卫了中华民族黄河保卫了中华民族 颂黄河：颂黄河：比喻，写出了比喻，写出了黄河对中华民黄河对中华民族的保卫族的保卫 作作用。黄河天险用。黄河天险在地理上可作在地理上可作为军事为军事 屏障，屏障，黄河精神更足黄河精

13、神更足以成为民族精以成为民族精神神 上的城防，上的城防，这是中华民族这是中华民族抵御外侮的抵御外侮的 制胜法宝制胜法宝2021/8/629啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强! 黄河激励了中华民族黄河激励了中华民族比喻，把黄河的无数支比喻，把黄河的无数支流比作黄河主流流比作黄河主流 这一这一“巨人巨人”躯干的躯干的“千万千万条铁的臂膀条铁的臂膀 ”，表明，表明了黄河流域的宽广。同了黄河流域的宽广。同时，联时，联 系上句系上句“一泻一泻万丈，浩浩荡荡

14、万丈，浩浩荡荡”，也，也体体 现了黄河气势磅礴、现了黄河气势磅礴、势不可挡的力量势不可挡的力量2021/8/630精读细研精读细研“啊！黄河”作用:“啊！黄河啊！黄河”把主体部分分为了三个层次把主体部分分为了三个层次黄河黄河养育养育了中华民族了中华民族黄河黄河保卫保卫了中华民族了中华民族黄河黄河激励激励了中华民族了中华民族 由实到虚，环环相扣，逐步深入。表达了由实到虚，环环相扣，逐步深入。表达了作者对黄河的热作者对黄河的热 爱与赞美之情。爱与赞美之情。2021/8/631诗人借黄河表达了什么感情？（主题思想）2021/8/632随堂检测随堂检测1.1.用线条将下列词语与正确的义项用线条将下列词

15、语与正确的义项搭配起来。搭配起来。澎湃澎湃a a生产生产; ;产生产生( (多用于抽象的事物多用于抽象的事物) )。 狂澜狂澜b b喂养。喂养。 哺育哺育c c巨大的波浪。巨大的波浪。 4 滋长滋长d d形容波浪相互撞击。形容波浪相互撞击。2021/8/6332.“啊!黄河”一句的反复出现起了什么作用?对这一问题的分 析不正确的是()A.反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。 B.这是作者在“望”黄河的基础上,情不自禁地歌颂黄河对中华民 族的伟大贡献。C.反复出现,从不同角度赞颂黄河,环环相扣,逐步深入D.反复出现,把歌词主体部分分为三个层次,依次是黄河养育了中华 民族;黄河保卫了中华民族;黄

16、河还将激励着中华民族。解析】不是对所歌颂的对象加以强调解析】不是对所歌颂的对象加以强调, ,而是突出某种感情而是突出某种感情。A2021/8/6342.下列对课文内容分析错误的一项是()A.A.黄河颂是著名音乐作品黄河大合唱第三乐章的歌黄河颂是著名音乐作品黄河大合唱第三乐章的歌词。词。 B.B.诗歌着眼于诗歌着眼于“歌颂歌颂”,”,诗人作为时代的歌手出现在我们面诗人作为时代的歌手出现在我们面前前, ,他站在高山之他站在高山之 上上, ,代表祖国英勇的儿女代表祖国英勇的儿女, ,向着黄河唱出了向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌。气势恢宏的颂歌。 C. C.诗人歌颂黄河气势宏伟诗人歌颂黄河气势宏伟, ,源远流长源远流长, ,并且要向它学习并且要向它学