中学生的人际交往(矛盾处理)

1、我们来学校是为了什么？ 学习学习！除了知识，我们还需要学习什么呢？学习学习！除了知识，我们还需要学习什么呢？ 学会做人比学习知识更重要！学会做人比学习知识更重要！ 做人最重要的是融入人群，做人最重要的是融入人群， 融入人群最重要的是尊重他人，融入人群最重要的是尊重他人， 尊重他人实际就是尊重自己，尊重他人实际就是尊重自己， 个人的力量微不足道，只有群体的力量才可以个人的力量微不足道，只有群体的力量才可以撼天动地！撼天动地！现在，请大家说说现在，请大家说说“同学同学”二字二字的含义或你对它的认识。的含义或你对它的认识。 同学间的关系应是同学间的关系应是人际交往对个人成长、成材的积极作用是很大人际

2、交往对个人成长、成材的积极作用是很大的，主要表现在：（的，主要表现在：（1 1）使人与人之间互通信息，）使人与人之间互通信息，交流思想。俗话说交流思想。俗话说“与君一席言，胜读十年与君一席言，胜读十年书书”，就充分说明了人际交往沟通的作用。（，就充分说明了人际交往沟通的作用。（2 2）可以排除内心的孤独。生活中常有不顺心的事可以排除内心的孤独。生活中常有不顺心的事发生，当这些事情发生后，最怕的是单人独处，发生，当这些事情发生后，最怕的是单人独处，而人际交往是清除孤独的最好办法。它可以将而人际交往是清除孤独的最好办法。它可以将自己心中的积怨、忧愁和悲哀一一倾吐出来，自己心中的积怨、忧愁和悲哀一一

3、倾吐出来，减轻心理压力，同时还可以从别人那里获得生减轻心理压力，同时还可以从别人那里获得生活的力量和勇气。（活的力量和勇气。（3 3）可以协调人际关系。交）可以协调人际关系。交往不仅能使人学到知识，增进感情，还可以消往不仅能使人学到知识，增进感情，还可以消除人际关系不协调的重要因素除人际关系不协调的重要因素误会。误会误会。误会是人际关系中的大是人际关系中的大“公害公害”，它之所以产生，它之所以产生，主要是缺乏相互的了解。交往可以增进人与人主要是缺乏相互的了解。交往可以增进人与人之间的了解，消除隔阂，润滑人际关系。之间的了解，消除隔阂，润滑人际关系。（4）可以促进人的成熟。在交往）可以促进人的成

4、熟。在交往过程中，可以体会到对方的为人出过程中，可以体会到对方的为人出世、待人接物的方式以及思想水准、世、待人接物的方式以及思想水准、道德修养，从而得到教益。同时，道德修养，从而得到教益。同时，在交往还可以体验到自己对他人的在交往还可以体验到自己对他人的影响、他人对自己的影响，根据他影响、他人对自己的影响，根据他人对自己言行的反应，进行自省和人对自己言行的反应，进行自省和自我调节，使自己逐步完善起来，自我调节，使自己逐步完善起来，形成健全的人格特征以适应复杂的形成健全的人格特征以适应复杂的社会。社会。中学生的主要任务是学习中学生的主要任务是学习; ;生活生活的环境主要是校园和家庭；交的环境主要

5、是校园和家庭；交往的对象主要是父母、教师和往的对象主要是父母、教师和同学。而很多同学却不会正确同学。而很多同学却不会正确地处理人际关系，造成了许多地处理人际关系，造成了许多不必要的烦恼。既影响学习又不必要的烦恼。既影响学习又让自己过得不快乐。让自己过得不快乐。*父母只关心我的成绩，从不父母只关心我的成绩，从不和我沟通，我怎么办？和我沟通，我怎么办？*父母不经我同意看我的日记，监听父母不经我同意看我的日记，监听我的电话，我怎么办？我的电话，我怎么办？*因为成绩不理想，父母打了我，我因为成绩不理想，父母打了我，我怎么办？怎么办？ 一方面要知道老师与其它成年一方面要知道老师与其它成年人一样既不是完美

6、的，也不是人一样既不是完美的，也不是万能的。作为学生，要有意识万能的。作为学生，要有意识的调整好自己对教师的看法，的调整好自己对教师的看法，如果因为不满意教师的性格就如果因为不满意教师的性格就会影响自己知识的学习和健全会影响自己知识的学习和健全人格的形成，人格的形成，有了对教师正确的态度，才能认有了对教师正确的态度，才能认真听取教师作为一个年长者和学真听取教师作为一个年长者和学识丰富者对自己知识的教导和为识丰富者对自己知识的教导和为人之道的指导，通过不断向老师人之道的指导，通过不断向老师学习来充实自己、提高自己。学习来充实自己、提高自己。另一方面要知道师生关系是另一方面要知道师生关系是平等的，

7、作学生的如果对老平等的，作学生的如果对老师敬而远之，就会失去许多师敬而远之，就会失去许多与老师相互沟通的机会，实与老师相互沟通的机会，实际上一般教师都是愿意和学际上一般教师都是愿意和学生建立亲密信任的关系。生建立亲密信任的关系。所以，青少年学生不要总是被所以，青少年学生不要总是被动地等待教师来关注自己，而动地等待教师来关注自己，而是可以主动去和老师作交流，是可以主动去和老师作交流，探讨课业上的疑问，也可以谈探讨课业上的疑问，也可以谈些内心的想法和学习的心得，些内心的想法和学习的心得，以便及时得到老师的教导。以便及时得到老师的教导。 *同学叫我的绰号同学叫我的绰号*我和同学因为一件小事发生了冲我

8、和同学因为一件小事发生了冲突突*我是班干部，许多同学不服我我是班干部，许多同学不服我*进入高中后，我的成绩不再优进入高中后，我的成绩不再优秀，表现不再突出，我很苦恼，秀，表现不再突出，我很苦恼，我该怎么办？我该怎么办？一、要热情交往一、要热情交往 人际关系是互动的，不要总是消人际关系是互动的，不要总是消极地等待别人来主动关心自己，而要极地等待别人来主动关心自己，而要主动地与周围的同学交往沟通。开放主动地与周围的同学交往沟通。开放自我是有感染性的，你对别人开放，自我是有感染性的，你对别人开放，别人也会对你开放。当对方走出故步别人也会对你开放。当对方走出故步自封、自我封闭的死圈子的时候，你自封、自

9、我封闭的死圈子的时候，你不仅会对对方有更深一层地认识，更不仅会对对方有更深一层地认识，更重要的是对自己也会有新的认识和体重要的是对自己也会有新的认识和体验。验。 二、要理解尊重二、要理解尊重 每个人都有自己的气质和性每个人都有自己的气质和性格特点，不同的成长背景和生活格特点，不同的成长背景和生活习惯，所以在与同学交往的过程习惯，所以在与同学交往的过程中，如果能互相理解尊重，大家中，如果能互相理解尊重，大家的关系就容易融洽，也会减少不的关系就容易融洽，也会减少不必要的摩擦。必要的摩擦。三、要以诚相待要以诚相待 人与人的交往，最重要的就是人与人的交往，最重要的就是真诚和善意，这也是做人的根本真诚和

10、善意，这也是做人的根本原则。口是心非，虚伪傲慢的人原则。口是心非，虚伪傲慢的人是难以有朋友的。是难以有朋友的。四、要宽容谅解四、要宽容谅解 俗话说：俗话说：“人无完人，金无赤人无完人，金无赤足。足。”我们周围的同学（包括自我们周围的同学（包括自己）都还处于成长的阶段，处理己）都还处于成长的阶段，处理问题常会有很多不妥之处，在许问题常会有很多不妥之处，在许多问题上同学间也会有不同的见多问题上同学间也会有不同的见解，这就要求能够从对方的角度解，这就要求能够从对方的角度考虑问题，相互谅解，就不会导考虑问题，相互谅解，就不会导致敌意。致敌意。 五、消除依赖感五、消除依赖感 在人际交往中还有一种不健康的

11、心在人际交往中还有一种不健康的心态，就是依赖感过强的人，总是希望态，就是依赖感过强的人，总是希望别人象父母兄姐一样关心自己，凡事别人象父母兄姐一样关心自己，凡事都要别人替自己拿主意，这是缺乏独都要别人替自己拿主意，这是缺乏独立意识的表现。过强的依赖感还会发立意识的表现。过强的依赖感还会发展成为控制欲，他们强求别人和自己展成为控制欲，他们强求别人和自己一起学习，一起复习功课，向自己通一起学习，一起复习功课，向自己通报行动计划，甚至限制别人同其他同报行动计划，甚至限制别人同其他同学的交往。这是一种人格缺陷，应及学的交往。这是一种人格缺陷，应及时加以纠正时加以纠正在那百花盛开的地方在那百花盛开的地方

12、/ /有一棵美丽的无花果有一棵美丽的无花果/ /她青青涩涩她青青涩涩/ /仿佛含羞仿佛含羞- 我们青少年朋友就像这枚无花果，我们青少年朋友就像这枚无花果，青青地，涩涩地拥有青春，拥有激情，在一青青地，涩涩地拥有青春，拥有激情，在一个属于我们的乐园里狂舞，挥洒属于青春的个属于我们的乐园里狂舞，挥洒属于青春的汗水，演绎出属于年轻的童话汗水，演绎出属于年轻的童话 。 也许，那将是多年后你记忆中最美也许，那将是多年后你记忆中最美好的回好的回忆！忆！ 青春岁月青春岁月 共建和谐的人际关系共建和谐的人际关系1 1）冷处理法，谁也不找谁谈，）冷处理法，谁也不找谁谈， 一直僵持下去；一直僵持下去；2 2）矛盾

13、激化法；）矛盾激化法；3 3）谦让或主动与人和好法。）谦让或主动与人和好法。 冷处理法冷处理法矛盾激化法矛盾激化法谦让或主动谦让或主动与人和好法与人和好法 a. 同学间同学间的隔阂会的隔阂会越来越深。越来越深。b. 同学间同学间感觉都不感觉都不舒服，心舒服，心情不舒畅。情不舒畅。严重影响严重影响学习。学习。a. 同学间同学间反目成仇反目成仇闹不团结。闹不团结。b. 当事人当事人在同学中在同学中的印象一的印象一落千丈。落千丈。a. 维护友维护友谊，加深谊，加深感情。感情。b. 相互理相互理解，相互解，相互促进。促进。个案个案 宿舍晚上十一点钟熄灯睡觉，可是连续几个晚上，已经十二点半了，宿舍还是闹

14、哄哄的一片，几个同学在肆无忌惮的聊天，抽烟，几个同学在听歌，上网聊Q,讲电话，而你和另外几个同学则在床上翻来覆去睡不着、这时你该怎么办？个案 同住一个宿舍的竺芳和贾芬因一件小事闹翻了脸。不久竺芳就意识到了自己的不是，她很想主动与贾芬和好。可是由于是舍友，她总担心如此做会使自己没面子，在舍友中造成不良的影响。因此，直至毕业，两人也“老死不相往来”，这在竺芳心中，形成一个很大的纠结。我们该怎么和同学和好呢？我们该怎么和同学和好呢？参参考考方方法法选准时机，讲究效果选准时机，讲究效果a. 在同学精神愉快时在同学精神愉快时“出击出击”b. 在同学有在同学有“喜事喜事”时时“出击出击”c. 在同学愿和解

15、时在同学愿和解时“出击出击”d. 在双方情绪都明显缓解时在双方情绪都明显缓解时“出击出击”注重礼节，考虑感受注重礼节，考虑感受a. 和风细雨，态度真诚和风细雨，态度真诚 b. 主动认错，求得谅解主动认错，求得谅解c. 语言简洁，力戒繁琐语言简洁，力戒繁琐 d. 细心观察细心观察 ，注意变化，注意变化 针对个性，对症下药针对个性，对症下药a.针对同学的兴趣，投其所好针对同学的兴趣，投其所好b.针对同学的气质，有的放矢针对同学的气质，有的放矢选择和好的时机选择和好的时机 a.在对方需要肯定与鼓励时；在对方需要肯定与鼓励时； b.在对方孤独时；在对方孤独时； c.在集体活动时；在集体活动时； d.在对方能够在对方能够“露脸露脸”时。时。运用和好的方法运用和好的方法 a.主动打个招呼；主动打个招呼； b.有成绩多往对方让，有过失多往自身揽；有成绩多往对方让，有过失多往自身揽； c.有分寸地在集体场合抬高对方；有分寸地在集体场合抬高对方； d.当面沟通；当面沟通； e.留张便条；留张便条； f.通过通过“第三者第三者”； g.主动邀请对方参