（新课标）高考政治一轮总复习 第14单元 课时2 把握思维的奥妙课件（必修4）-人教版高三必修4政治课件

1、课时课时2把握思维的奥妙把握思维的奥妙 核心考点 深剖细析 命题热点 权威解读 栏目导航高考真题 集中研究 从意识的从意识的起源看起源看意识是物质世界长期发展的产物。意识不仅是自意识是物质世界长期发展的产物。意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会发展的产物然界长期发展的产物，而且是社会发展的产物结论：物质世结论：物质世界是先于人的界是先于人的意识而存在的，意识而存在的，物质是本原的，物质是本原的，意识是派生的，意识是派生的，物质决定意识物质决定意识从意识的生从意识的生理基础看理基础看意识是人脑的机能。人脑是高度发达的物质系统，意识是人脑的机能。人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官

2、，具有产生意识的生理基是意识活动的物质器官，具有产生意识的生理基础础从意识的内从意识的内容和形式看容和形式看意识是客观存在的主观映象。意识的内容是客观意识是客观存在的主观映象。意识的内容是客观的，意识的形式是主观的的，意识的形式是主观的从时间上看从时间上看 先有物质后有意识，物质是本原的，意识是派生的先有物质后有意识，物质是本原的，意识是派生的从性质上看从性质上看物质第一性、意识第二性，世界的本质是物质、统一物质第一性、意识第二性，世界的本质是物质、统一于物质，意识依赖于物质于物质，意识依赖于物质从地位上看从地位上看 物质决定意识，意识依赖于物质物质决定意识，意识依赖于物质原理原理方法论方法论

3、物质决定意识，意识是客观存在的反映物质决定意识，意识是客观存在的反映一切从实际出发，实事求是一切从实际出发，实事求是意识具有能动作用，正确的意识对事物意识具有能动作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用展起阻碍作用重视意识的作用、精神的力量，重视意识的作用、精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误树立正确的思想意识，克服错误的思想意识的思想意识正确认识正确认识错误倾向错误倾向启发启发规律规律的客的客观性观性规律是客观的，是不以人的意志为转规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消移的，它既不能被创造，也不能被消

4、灭。尊重客观规律是充分、有效地发灭。尊重客观规律是充分、有效地发挥主观能动性的前提挥主观能动性的前提认为人在认为人在规律面前规律面前无能为力无能为力在做选择题的过程中，在做选择题的过程中，凡是看到选项中出现凡是看到选项中出现“人可以改变规人可以改变规律律”“”“人可以创造规人可以创造规律律”“”“人可以消灭规人可以消灭规律律”“”“人可以凌驾于规人可以凌驾于规律之上律之上”“”“人在规律面人在规律面前无能为力前无能为力”“”“人只能人只能任规律摆布任规律摆布”等说法，等说法，都可以直接排除都可以直接排除人的人的主观主观能动能动性性人在规律面前并不是无能为力的。发人在规律面前并不是无能为力的。发

5、挥主观能动性是认识和利用规律的必挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。人可以在认识和把握规律的要条件。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福形式利用规律，改造客观世界，造福人类人类认为人可认为人可以凌驾于以凌驾于规律之上规律之上一切从一切从实际出发实际出发实事求是实事求是具体问题具体问题具体分析具体分析区区别别含含义义我们想问题、我们想问题、办事情要把客办事情要把客观存在的实际观存在的实际事物作为根本事物作为根本出发点出发点从客观实际出发，从客观实际出发，从中引出其固有的从中引出其固有的而不是臆造的规律而不是臆

6、造的规律性，作为我们行动性，作为我们行动的向导，做到按客的向导，做到按客观规律办事观规律办事是指在矛盾普遍是指在矛盾普遍性原理的指导下，性原理的指导下，具体分析矛盾的具体分析矛盾的特殊性，并找出特殊性，并找出解决矛盾的正确解决矛盾的正确方法方法区区别别原理原理物质决定意识物质决定意识客观规律与主观能客观规律与主观能动性的辩证关系动性的辩证关系矛盾的特殊性矛盾的特殊性侧重侧重主观与客观相符主观与客观相符合，反对主观主义合，反对主观主义按客观规律办事，按客观规律办事，反对违背规律反对违背规律抓住事物的本质特征，抓住事物的本质特征，反对反对“一刀切一刀切”角度角度唯物论角度唯物论角度辩证法角度辩证法角度联系联系都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观与客观的统一，根据都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观与客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质。不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质。一切从实