反思教育的度——读《自己拯救自己》有感

1、本文来源：网络收集与整理|word可编辑反思教育的度一一读自己拯救自己有感反思教育的度一一读自己拯救自己有感本文简介：反思教育的度一一读自己拯救自己有感塞缪尔斯迈尔斯的自己拯 救自己中所描述的自助者天助之，让人印象深刻，也发人深思。自助精神 是个人所有真正成长的根源，它体现在生活的众多方面，自助使人得到恒久 的鼓励。而外界的帮助使人更加脆弱，无论你为一个人或阶级做了什么，从 某种程度上讲，就是减弱了他们为自己努力的反思教育的度一一读自己拯救自己有感本文内容：反思教育的度一一读自己拯救自己有感塞缪尔•斯迈尔斯的自己拯救自己中所描述的自助者天助 之，让人印象深刻，也发人深思。自

2、助精神是个人所有真正成长的根源，它 体现在生活的众多方面，自助使人得到恒久的鼓励。而外界的帮助使人更加 脆弱，无论你为一个人或阶级做了什么，从某种程度上讲，就是减弱了他们 为自己努力的积极性。这让我想到了对于孩子的教育，各种各样的辅导班，帮孩子整理书桌、 床，每天提醒刷牙、换书，每天告诉他各科应该要写的作业，一直以 来，总以为他做不好或者是做的不够好，所以很多事情由父母代劳。但越是 代劳，越发现孩子在被代劳的事情上越是不行，这也让我开始反思，用书中的一句话：“一个人的自我完善是通过工作得来的”，而对于孩子，我想他 的自我完善是不是通过不断地做自己的事来实现的，也就是说要尽可能的自 立、独立。小

3、时候，兄弟姐妹多，父母没有时间像我们今天对孩子那样照顾的如此 精细，很多事情都是自己做，从做不好，到做得不够好，到做得还可以，不 就是通过不断的做，不断的修正来完善自己的吗？当然，把握“度”的父母管理还是有必要的，比如，你的言行举止，孩 子受父母的影响是很大的，父母不学习、不读书，孩子也必定不会对书本感 兴趣。从现在起，把眼睛从孩子身上挪开，拿起书，陪在孩子身边，与孩子 一起学习、一起成长，在与孩子的互动中，不断的提出想法，让孩子感受到 你的活力；为了让孩子“不输在起跑线上”，过早的对孩子进行高难度的知 识灌输，孩子总是感觉吃力，费劲却总也达不到。这让我想起了曾经看过的 一个小故事，说是科学家

4、在一条大鱼身上套了一个玻璃罩，放入放满小鱼的 池子中，为了捕食大鱼奋力追赶小鱼，但一次次的失败，不断的挫折让大鱼 失去了信心，当科学家把玻璃罩去掉后，小鱼从大鱼身边成群游过，大鱼仍 然无动于衷，慢慢沉入水底，最终被饿死了。我想，适时适当的压力适合孩子的成长，过度的压力，可能不会让孩子 很好的成长，反而会过早的让他们失去信心。父母们，请放开手，让他们做 自己力所能及的事，及时给予适当的引导，在孩子在该玩的年龄，让他们快 乐的享受这难得的时光。全书以一句古训“自助者，天助之”贯穿始终，通过历史上各界名人生 动而具体的事例，论述了一个人的幸福与成功来自于自我塑造。爱孩子，要 懂得爱的尺度，张驰有度，孩子才会自我控制，成为最好的自己。再联想到工作中，好像更是如此，主动学习，不断找差距，靠自己快速 的汲取这个岗位所需要的知识及技能。面对新岗位的压力，正是成长所需的动力，有需求的