设计素描教案

1、设计素描教案课程名称； 设计素描 授课老师；向林授课专业；1002 班课程类型；专业必修课授课方式；课堂讲授（力；辅导实践（/考核方式：考试（）；考查（力教学学时； 84 课时 学分数 3学时分配； 课堂讲授 24 学时；实践课60 学时教学目的 ： 本课程的教学目标就是争取在有限的学时内通过系列的课题训练、 理论讲授、作品赏析、写生辅导、师生互动、作业指导、讲评交流等多种教学方式的灵活运用， 使学生在概念认知、 方法体验、 能力培养三个阶段教学过程中获取设计素描课程所给予的设计营养， 完成从素描走向设计的任务。教学重点：审美鉴赏能力的提高，实际动手能力的提高，创意思维能力的提高教学难点：设计

2、意识和方法难点处理： 采用直观比较分析法， 加强引导学生对设计意识和方法的学习与理解，并通过实践加以应用。教学方法： 讲授法、观察法、比较法、谈话法综合运用。教学内容过程：第一阶段设计素描概念的认知课题一、从素描到设计 设计素描的概念一、感知设计?出示课题资料。?研究引导：（ 1 ）设计表达（ 2 ）设计种类（ 3 ）通过学生分组的形式对黑白图片进行对比综合研究形成共识。二、理解素描1 、出示课题资料。2 、研究引导：（ 1 ）经典素描的解读（ 2 ）素描外延的分析（ 3 ）素描意义的解析三 认识设计素描1 、出示课题资料。2 、研究引导（ 1 ）结构、质感和创意的整合。（2 ）达芬奇素描与设

3、计素描的欣赏临摹。课题二、设计素描的功能一、课题阐释：造型、创意、传达。二、出示课题资料：三、造型四、 设计素描造型问题要点1 、造型功能2 、造型思维3 、造型方法4 、造型要点5 、视感的多属性6 、多空间的多维度五、创意：六、传达：1 、设计思维的表达2 、设计语言的表达3 、设计创意的表达课题三、设计素描的目的1 、图形：认识、理解、表现图形2 、思维：培养创造性的思维形式和方法3 、语言：形成造型语言和设计语言第二阶段 设计素描的思维方法的体验课题四、文法的启迪单位图形的词法组合图形的句法画面形成的章法一、体验思路：二、单位图形的词法三、组合图形的句法四、画面形成的章法课题五、在设计

4、素描过程中体现图形的演化一、课题阐释：二、体验思路：1 、解读老子关于过程的方法论2 、简化形的体验?搜索自然界物象形态?对物体形态的简化3 、形的体验（ 1 ）曲线形（ 2 ）色调形（ 3 ）质感形三、演绎形的体验1 、从夸张到变形2 、从简化到抽象3 、从现实到超现实课题六、自然与观念的形式一、形式解读与体验1 、形式的概念2 、形式的意义3 、形式的比较二、已知基本形和具体形按照下列形式法进行组合，体验形式感1、对称与均衡2、分割与比例3、节奏与韵律第三阶段设计素描表达能力的培养课题七、结构从关系到逻辑一、概念阐释：1 、结构2 、形体结构3 、解剖结构二、训练过程：1 、资料的收集与理

5、论的研究：（ 1 ）文字材料（ 2 ）图片与实物资料（ 3 ）结构的逻辑2 、静体结构和动态结构的模拟和表现课题八、构图从空间到画面一、概念阐释：1 、空间结构2 、构图3 、统一4 、变化二、训练过程：1 、几何形体透视结构的研究2 、不同位置与角度形体透视3 、研究物体在空间中透视的位置与比例关系4 、空间结构与画面物体结转换的练习5 、突破时空界限的组合课题九、形感感悟形的魅力一、概念阐释：多边形、曲线形、随意形。二、训练过程：1 、解读塞尚、毕加索的造型2 、收集无机物的晶体结构照片3 、自选自摆静物4 、研究正弦，余弦曲线，抛物线，切割线的几何意义5 、选取石膏像，人像或动植物做为对

6、象6 、临摹马蒂斯的人物素描7 、写生人物头像课题十、质感形、光、色、质的统感一、概念阐释：光感、色感、质感 二、训练过程：1 、收集不同质地物象组合拍成图片2 、光感的实验与表现3 、色感的实验与表现4 、质感的实验与表现5 、运动不同材料与技法表现物象肌理并传达质感 课题十一、从具象到抽象 一、概念阐释： 1、具象和写实 2、简化和抽象 二、训练过程：1 、抽象绘画大师的研究2 、对抽象方法的研究3 、对造型元素的抽象4 、对造型因素的位置、比例、基本形、动势的抽象5 、用点线面表现凝重的主题 课题十二、从写实到变形 一、概念阐释：写实、变形 二、训练过程：1 、自然的变形2 、艺术的变形3 、变形的方法 课题十三、从想象到超现实?课题阐释：想象、超现实?概念资料：?训练过程：?超现实主义绘画的理论研究与作品分析?关于意识的反思教材与主要参考书：基本教材：设计素描 , 为了设计的造型训练编著