小学劳技课《艺术绳结》教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan教学设计模板基本信息学科劳技年级四教学形式新授教师尹春舫单位河东区友爱道小学课题名称艺术绳结学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。1、基础能力：四年级学生已经具备了一定的动手

2、能力，对文字和图片的理解能力有了很大的提高。2、学习动机：孩子们对新鲜事物的认知和学习充满了浓厚的兴趣，更是对一些小饰物、小工艺品情有独钟，对于自己能够亲手制作漂亮的艺术绳结充满了无限渴望，同时更想体验制作完成后的成就感。3、情感态度：这一年龄段的孩子表现欲望比较强，集体荣誉感很强乐于助人，能够与同伴之间很好地进行 合作，并将自己学会的知识与同伴进行分享，对学习过程中简单的空间和位置有了一定的正确判断。4、个体差异：此学段学生容易粗心大意， 而且每位孩子的动手能力都是不同的，有部分孩子动手能力很强，对编织的示范观察细致认真，可以主动去学习并且能够在学习过程中“举一反三”；还有部分孩子动手能 力

3、一般，可以跟随老师的指导并结合自己的认知完成学习过程；也有小部分孩子动手能力较差，只能勉强 跟随教师的教学步骤进行被动学习。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。【知识与技能】1、了解艺术绳结的制作分为固定、编织、整形三个步骤。2、让学生学会吉祥结的正确编织方法，提高学生动脑、动手能力。【过程与方法】1、利用教师自己设计的编织图解，引导学生们自己学会看图， 并能在制作过程中利用图解指导自己进行编织。2、利用泡沫板、直别针及辅助图解来学习吉祥结的编织方法，通过鼓励小组内团结、合作的自主学习方式，提高吉祥结学习的成功率。【情感、态度与价值观】1、通过建立小组内团结、合

4、作的学习氛围，提高了所有学生的学习热情。2、培养学生严谨、细心、耐心的品质。教学过程教学 划、节教学内容活动设计1、引导学生认出图上是中国结。1、看图说出名称。导入 新课2、介绍艺术纯结名称的由来。3、激发学习兴趣，引出本课学2、J解艺术绳结名称的由来。习内容。3、了解要学习的艺术纯结的名称。1、创设小组合作学习的W景。1、根据吉祥结寓意引出象征一种精提出奖励方法：神，团结合作。4个漂亮的吉祥结创设小组合作奖励要求：团结合作、 完成质量好。2、了解制作一个漂亮吉祥结需要的辅助2、介绍编织步骤。步骤。学习3、看图学习环节。教会学生看3、与同伴交流图解上各种标志的用 途，选择相应问题进行介绍。懂并

5、能够借助辅助编织图解进4、GIF动圆和图片展示容易出现问行制作。4、提示学习中容易出现问题的 划、节0题的环节。1、利用交互演示功能，让学生1、利用拖拽交互功能进行右侧线固学习进行右侧线固定的学习。定的演示和自主学习。第一2、根据右侧线的固定方法，自己完叫 定2、鼓励学生自己进行左侧线的成左侧线的固定，并与同伴相互展固定。示成果。1、介绍第一句口诀在编织中的1、让学生认真看第一句口诀的视频学习运用。介绍，记住编织步骤和注意事项，并复述第一句口诀的运用及自己试弟 次编织着进行编织。2、演示、复述第二句口诀的运用， 通过老师的错误示范知道第三句的 运用.在编织时小组内合作学习。2、引导完成二、二两

6、句口诀的 运用和编织。3、重点介绍本节课的难点，第 四句口诀的运用。3、根据演示按顺序进行4压3穿过 1的学习。学习 第一 次整 形介绍整形的顺序和方法。提示结 的中心部位要留后适当空隙。了解整形的重要性。视频结合实际 操作，完成第一次整形。观察 发现1、引导学生看背面图解。2、引导认识结的正反面。1、寻找背向图解与止向图解的共同 点和/、同点。2、对比结的正反面，找出区分方法。学二制乍 自第层彳1、提示第二次的固定方法。方法一样，但固定点的位置只是 一个大体的区域。2、引导利用口诀和图纸进行第 二层的编织。3、指导学生完成最后一次整形。1、根据提示，学生进行第二次的周 定，并注意同伴固定是否

7、正确。2、利用图纸和动回提小，自己完成 第二层的编织，同时帮助同伴。3、根据提示拉出4个小耳完成最终 整形。作品 展小 点评将各组完成的作品进行拍照整 理，并展示给全体同学，由学生 投票选出优胜组，老师兑现小吉 祥结的奖励。以小组形式将自己完成的吉祥结展 示给大家，并且投票选出完成最好 的小组。结束 语调动学生们课后继续学习的积 极性。板书设计艺术纯结吉祥结固定编织卜2次 整形J作业或预习自我评价通过交互式电子白板强大的功能扩展，大大提高了学生们学习兴趣和自主 性，相比传统的教学工具，将不太容易理解和操作的环节全方位展示出来，降低了学习中难点环节的理解难度，使学生容易掌握，从而提高了学习成功率。引入 Mirrorop Sender同屏互动的功能，用手机将学生的作品展示出来并进行投票评 选，让学生们充分体验到了学习的乐趣及分享成功的喜悦情感。在学生进行交互的学习过程中，每位学生都非常积极，将原始课堂的单一语 言表达形式进行了深化和延伸，将单一抽象的语言表达通过学生的亲自操作， 更 形象更具体的展示给全体师生，更好的展示自己的学习成