二氧化碳的制取二氧化碳的制取

1、二氧化碳的制取-二氧化碳的制取【各位读友，本文仅供参考，望各位读 者知悉，如若喜欢或者需要本文，可点 击下载下载本文，谢谢！】祝大家工作顺利】二氧化碳制取1、2课题2二氧化碳制取的研究导学案一、学习目标：1. 通过分析O2的实验室制法知道实 验室制取气体的一般思路和方法，学会 确定发生装置和收集装置。2. 学会实验室制取CO2的装置、操 作步骤、收集方法、检验和验满方法。二、学习重、难点：教学重点：实验室制取二氧化碳的 反应原理，发生装置和收集装置，以及 验满和检验二氧化碳的方法。教学难点：实验室制取气体的实验 设计的合理性、科学性。【课前预习】1. 实验室是如何制取 O2 的？请写出 反应的

2、化学方程式。2. 用高锰酸钾或氯酸钾或用过氧化 氢溶液制 O2 时发生装置有何不同？为 什么能用排水法和向上排空气法收集氧 气？3. 你所知道的能产生 CO2 的反应有 哪些？ 【情境导入】你还记得实验室是如何制取氧气的 吗？你能写出反应的化学方程式吗？今 天咱们将再学习一种新的气体的制取 二氧化碳。【思考】有 CO2 生成的化学反应都 能用于实验室制取 CO2 吗？找出实验室 制 CO2 的理想原料并说明原因。【结论】最适合在实验室里制取 CO2 的药品是 ，原因： 二者反应的化学方程 式。 【讨论】大理石 块状改为粉末适宜吗， 为什么？ 【阅读】 自学课本P113115,通过分析 02和

3、CO2 的实验室制法，找出实验室制取气 体时选择发生装置和收集装置应考虑的 因素，并说明原因。然后设计一套你认 为制取 C02 的最佳装置。22【思考】实验室制取 C02 应该选 择什么样的发生装置呢？请从下图中选 择实验室制取 C02 的发生装置并说明理 由。【思考】实验室收集 C02 的装置是 什么？请看相关信息后作出选择，并说 明理由。收集方法是 ，选择该 方法的理由是【拓展】我们还可以组合出更多的 制取装置AB C【交流讨论】 1.说出以上几种装置的优点。 2.现在实验室只有碳酸钠和稀盐酸， 如果想完成实验室制取 C02 应该选择上述哪些装置？为什么？3. 实验室制取 CO2 的装置、

4、操作步 骤、收集方法、验满和检验方法。 【实 验探究】小组合作制取并收集一瓶 CO2。【归纳小结】C02的实验室制法原理：用石灰石和稀盐酸，反应化学方程式：发生装置：选用H2O2制取02相同的 发 生 装 置 收 集 方 法 ：步骤：连接装置并检查。加 。 装置制取 CO2 并验满。验满：用，放在集气瓶 ，若木条熄灭，证明已收集满；否则，未满。 检验：将制得的气体 通入 ，若 ，则是CO2.【制取 CO2 注意事项】应事先直接加入锥形瓶 中 ； 长 颈 漏 斗 的 作 用 是 加 入 ； 长颈漏斗的下端管 口应伸入 ；锥形瓶中的导气管不应伸入反应 液面以下，应 为宜； 伸入集气瓶中的导气管口应

5、位于集气 瓶 ，而不应位于集气瓶 。四.作业布置：1 实验室制 取二 氧化 碳时 ，常 用（）A. 木炭和氧气反应B.煅烧石灰石C 大 理 石 跟 稀 盐 酸 反 应 D .大理石跟稀硫酸反应 2.证明集气瓶 中收满二氧化碳的正确方法是A. 加 入 澄 清 石 灰 水B. 加入紫色石蕊试液C. 把 燃 着 的 木 条 放 在 集 气 瓶 口D. 把燃着的木条伸到集气瓶内3.实验室制取二氧化碳一般有五个步骤：检验 装置气密性 按要求装配好仪器 向 长颈漏斗中注入稀盐酸 收集气体 向广口瓶中放入几小块大理石，其中正确的顺序是A.B.C.D.4.小强在化学课上知道了蛋壳的主要成份是碳 酸钙，决定制作

6、一个无壳鸡蛋送给妈妈。 他应该从厨房中选择鸡蛋和下列物质中 的A. 味 精B. 白 酒C.酱油D.食醋5.通过学习，你已经掌握了实验室制 取气体的有关规律，以下是老师提供的 一些实验装置。请结合下图回答问题：请填写标号仪器的名称： ，； 实验 室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体 时，发生装置应选，应选用的收集装置是 制 取二氧化碳气体 时 发 生 反 应 的 化 学 方 程 式 为。 用该装置收集的气体所 具 有 的 物 理 性 质 是 。 通过查阅资料得知： 氨气是一种密度比空气小且极 易溶于水的气体，其水溶液称为氨水； 氨气在加热条件下能与氧化铜反应 生成铜、水和空气中含量最多的气体。 小

7、芳同学加热氯化铵和氢氧化 钙的固体混合物制取氨气，她应选择的 反应的发生装置 是 ， 收 集 装 置。 请写出氨气和氧化铜反应的化 方程课题 2 二氧化碳制取的研究一、学习目标：1、了解实验室制取二氧化碳的反应 原理，探究实验室中制取二氧化碳的装 置。 2、了解实验室中制取气体的思路 和方法学习重点： 探究实验室制二氧化碳 的装置，并制取二氧化碳 学习难点 :探究实验室制二氧化碳的装置，并制取二氧化碳 二、自主探究：比较 CO2 和 O2 制取实验及相关性质比较比较C02和02的制取：反 应 物 状 态 气体发生装置反应条件比空气大： 气体收集装置 气体的溶解性：不易溶于水，不与 水反应： 【

8、问题】：你所知道的能产生 C02 的反应有哪些？ 【总结】一、药品的选择：1原则：药品来源广，价廉；反 应条件、装置、操作简单；产生气体 速率适中，容易收集气体；纯度高； 安全、无污染或污染小等等。【实验】观察并能准确记录实验现 象。2. 实验室制取 C02 的药品：大理石 和稀盐酸反应的化学方程 式 不能选用浓盐酸，因浓盐酸 太大，能挥发出大量的 HCl 气体，使制得的 CO2 不纯。 不能选用硫酸，因硫酸与碳酸钙反应生成微溶性的硫酸钙沉淀，覆盖在 碳酸钙的表面，会阻止反应继续进行。不能用碳酸钠、碳酸钾代替 大理石或石灰石，因为它们易溶于水， 反应速率快，难以控制。 煅烧石灰石：生石灰和水反

9、应可得熟石灰： CaO+H2O=Ca(OH)2 【课堂小结】通过 本节课的学习，你收获了什么？三、布置作业：1. 实验室里制取二氧化碳时， 可以 选用的酸是A 稀 HNO3B 稀H2SO4C 浓 H2SO4D.稀 HCI2. 实验室选择制取气体的装置时， 可以不考虑的因素是A .反应物的性质和状态 B .反应 条件 C.所制气体的性质D .所制气体的颜色 4、下图是实验室制取气体 的一些装置，据图回答有关问题。 (友情 提示：装置序号)(1) 写出指定仪器的名称： ；(2) 写出一个初中化学中用装置 C 制气 体 的 化 学 方 程 式 ； 该装置中试 管口略向下倾斜的原因 是；实验完毕时，应

10、先，后， 否则可能 。(3) 收集 (2)中所得气体可选用的一 种装置是 ，利用该装置还能收集的 一种气体是 ；(4) 实验室制取二氧化碳选用的试剂是，制备并收集二氧化碳选用的装置为 。反应的方程式为。实验时应 注意 必须伸入液面以下。 判断 CO2已收集满的方法 是。(5)用双氧水制备氧气，最好选用的装 置 为 。 反 应 的 方 程 式为。用高锰酸钾制取02,装置C还需做的一点改动 第二课时二氧化碳的制取一、引言：学习了二氧化碳的性质 和用途,今天将学习新内容 二氧化碳的实验室制法,首先来回顾有关二氧化碳的化学性质和用途。二、温故互查： 1、通常二氧化碳为无色无味的气 体,密度比空气 ,

11、溶于水, 固态时称为 ,此时易 ,可 用来。2、二氧化碳能使澄清石灰水 变 ， 发 生 的 化 学 方 程 式 为， 利用该性质可 以 ；二 氧化碳通入紫色石蕊溶液中变成 色，发生的化学方程 式 ；微热后变成 色，发生的化学方程式 为。3、回顾实验室制取氧气的原理、装 置、收集方法、检验和验满方法等。设计理由：复习回顾上节课内容， 借用学生已知的实验室制取氧气的思路 和方法，认识制取二氧化碳的思路和方 法。使用说明：教师及时关注二人小组 复述情况，尽可能关注每个学生的复习 情况并及时给予指导。三、新课导入 1、掌握实验室制取二氧化碳气体的 原理和装置以及注意事项，并能利用装置制取二氧化碳气体；

12、2、通过探究实验室制取二氧化碳气 体，认识实验室制取气体的思路和方法。四、学习探究： 根据实验室制取氧气的思路，我们 来学习二氧化碳的实验室制法。设问导读：问题 1 实验室制取二氧 化碳的反应原理阅读教材 P137140掌握制取二氧 化碳所用药品和反应原理；观察演示实 验 1 、2 并讨论以下两个问题 .演示实验 1 ：向两支装有适量大理石 的试管中分别加入适量的稀盐酸和稀硫 酸。 讨论问题 1 ：实验室制取二氧化碳 能否用稀硫酸代替稀盐酸？演示实验 2：取两支试管， 一支装有 大理石，另一支装有碳酸钠，然后都加 入稀盐酸。 讨论问题 2：实验室能否用 碳酸钠代替大理石制取二氧化碳？ 总 结：

13、药反应原理设计理由：让学生在阅读和观察演 示实验过程中讨论分析，理解掌握实验 室制取二氧化碳所用药品和依据的反应 原理。使用说明：由于学生还没有学习到 溶液和酸碱盐的有关知识，所以两个讨 论问题在完成时，需要老师讲解，阐明为什么不能用稀 硫酸和碳酸钠分别替代稀盐酸和大理问题 2 实验室制取二氧化碳的装置 类比实验室用过氧化氢制取氧气的 药品状态、反应条件及其选用的发生和 收集装置。 总结：发生装置选用：发生 装置可选用图中 ，选择这种发 生 装 置 要 考 虑 的 因 素 有 和。收集装置选用：二氧化碳 能 ， 所 以 不 能 用收集。 二氧化碳密度比空气大，收集二氧 化碳气体选择的收集装置只

14、能用。 因而选择气体的收集装置应考虑的因素是、。ABCDEF设计理由：通过类比过氧化氢制氧气的反应装置，让学生理解掌握实验室 制取二氧化碳的反应装置；通过已知的 二氧化碳的性质，让学生根据其性质， 明白收集二氧化碳该选用的收集方法。 使用说明：完成后可以二人小组互查， 教师及时查看学生的反馈情况，及时纠 正。 问题 3：二氧化碳的检验方法 类比氧气的检验和验满，利用二氧 化碳的化学性质总结二氧化碳的检验方法。总结：检验方法。 B 、收集CO2可选用向上排空气法C、检验产生的气体是否为 C02, 可以用燃着的木条 D、检验集气瓶中是 否集满CO2,可用澄清的石灰水2、某气体只能用向上排空气法收

15、集，由此得出它应具有的性质是 不易 溶于水 易溶于水 密度比空气小密度比空气大 A、 B、C、 D、 验满方 法：设计理由：通过类比氧气的检验方 法结合二氧化碳的化学性质，掌握二氧 化碳的检验方法。 使用说明： 教师及 时查看学生反馈情况，有针对性的进行 指导，进一步在理解的基础上加深印象。自学检测：1、有关二氧化碳的实验室制法，试 填空：常 用 药 品 是 用跟起反应来制的二氧化碳。 反应原理：用化学方为器：、CO2法程式表示所需的仪、 、 。 收集 的方验满方 法：。 检验方 法：把气体通入 中，若 出现，表明该气体为二氧化碳。操 作 时 注 意 ： a. 加 药 品 前 应 先；b.长颈

16、漏斗的下端应伸入到，导气管在反应器内不能 。设计理由： 通过该题，巩固制取二 氧化碳的原理，装置以及检验方法。使用说明：教师及时查看学生做题 情况，有针对性的进行指导。五、课堂预设：1、学习情况预估： 1、在设问导读 中的 2 个讨论问题， 学生可能会有疑难；2、对实验装置的要点把握可能会有疏漏。2、小组合作与展示点拨预安排：根 据合作探究情况，把成果或者本组不能 解决的问题在班上进行展示，其他组进行补充、 点评、质疑。教师起好牵引鼓励和点拨 作用。六、巩固练习：1下列说法正确的是A、制取02的装置也可以制取 CO2 3.某校化学兴趣小组在实验室 制取二氧化碳时，最好选用。A.碳酸钠粉末和稀硫

17、酸 B.石灰 石和稀硫酸 C.大理石和浓盐酸 D. 大理石和稀盐酸E.碳酸钙粉末和稀盐酸反应 4、根据下图回答问题用大理石和稀盐酸反应制取并收集 二氧化碳，应选装置有，该反 应 的 化 学 方 程 式为： 。 实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的 混合物制取并收集氧气，应选用装置有，该反应中二氧化锰起作用，该化学反应的化学方程式为： 。 实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混 合物制取氨气。该气体极易溶于水，比 空气轻，则制取氨气应选择的发生装置 和收集装置分别是 。根据以上三题，总结选择实验室制 取气体的发生装置应考虑的因素是 ；选择收集装 置应考虑的因素是 设计理 由：由易到难，由浅入深，让不同学生

18、 在数学上得到不同发展。使用说明：及时了解学生解答情况， 鼓励有余力的学生做完本题继续完成七。七、测评与拓展：下列装置制取二氧化碳有哪些错 误？如何改正？ 设计理由：针对基础较好的同学提 高解题能力使用说明：根据学生解答情 况，可留作课后作业。八、课堂小结与课后学习安排：1、以小组为单位小结本节内容， 2、 课后作业：习题 6题九、板书设计：二氧化碳的制取一、原理1. 药品：大理石和稀盐酸2.化学方程式： CaCO3 + 2HCl =CaCI2 + H2O + CO2 f 二、反应装置1. 装置:与过氧化氢制取氧气的装置 相似2. 收集方法：采用向上排空气法，通 常不宜用排水法三、二氧化碳的检

19、验方法1. 检验方法：将生成的气体通入澄清 的石灰水中，若石灰水变浑浊，则证明 该气体为二氧化碳2. 验满方法：将燃着的木条放在集气 瓶口，若木条熄灭，证明瓶内充满二氧 化碳。十、教后反思：二氧化碳制取的研 究课题：二氧化碳制取的研究 一、学习目标：1.通过分析 CO2 的实验室制法知道 实验室制取气体的一般思路、方法，学 会确定发生装置和收集装置。2. 通过探究比较，找出实验室制取 CO2 的理想原料，熟练记住实验室制取 CO2 的反应原理。3. 学会实验室制取 CO2 的装置、操 作步骤、收集方法、检验和验满方法。【课前知识积累】1. 实验室是如何制取 O2 的？请写出 反应的化学方程式。

20、用高锰酸钾或氯酸 钾与用过氧化氢溶液制 O2 时发生装置 有何不同？为什么能用排水法和向上排 空气法收集氧气？2.你所知道的能产生 CO2 的反应有【情境导入】猜谜语：农民它说是 “植 物粮食 ”；消防官兵赞美它是 “灭火先 锋”；建筑师却称它为 “粉刷匠 ”；化工专 家称它“多才多艺 ”；饮料业师傅说它 “够 气够味 ”；环境学家却指责它是造成全球 变暖的罪魁祸首。你说它是二、自主探究：【思考】有 CO2 生成的化学反应都 能用于实验室制取 CO2 吗？找出实验室 制 CO2 的理想原料并说明原因。2 二 者 反 应 的 化 学 方 程 式【讨论】大理石块状改为粉末适宜 吗，为什么？【阅读】

21、自学课本P113115,通 过分析 O2 和 CO2 的实验室制法，找出 实验室制取气体时选择发生装置和收集 装置应考虑的因素，并说明原因。然后 设计一套你认为制取 CO2 的最佳装置。【资料】C02的密度比空气大，C02能溶于水。【对比】 CO2 和 O2 制取实验及相 关性质比较【思考】实验室制取 CO2 应该选择 什么样的发生装置呢？请从下图中选择 实验室制取 CO2 的发生装置并说明理 由。实验室收集 CO2 的装置是什么？请 看相关资料后作出选择，并说明理由。 收集方法是 ，选择该方法 的理由是【实验探究】小组合作制取并收集 一瓶 CO2。【拓展】我们还可以组合出更多的 制取装置1

22、AB CDE【交流讨论】1. 说出 A、B、C、D、E 装置的优、 缺点2. 现在实验室只有碳酸钠和稀盐酸， 如果想完成实验室制取 CO2 应选上述哪些装置？为什么？工业制 CO2 的原理是煅烧石灰石， 发生反应的化学方程式 为： 。【归纳小结】1、药品的选择原则： 药品来源广， 价廉；反应条件、装置、操作简单； 产气速率适中，容易收集气体；纯 度高；安全、无污染或污染小等等。注意不能选用浓盐酸，因浓盐 酸 太强，能挥发出大量的 HCl 气 体，使制得的C02不纯。不能选用硫 酸，因硫酸与碳酸钙反应生成微溶性的 硫酸钙沉淀，覆盖在碳酸钙的表面，会 阻止反应继续进行。 不能用碳酸钠、 碳酸钾代替

23、大理石或石灰石，因为它们 易溶于水，反应速率快，难以控制。2. 实验室制取气体装置的确定： 气体 发生装置选择应考虑 气体收集装置选择应考虑【课堂小结】通过本节课的学习， 你收获了什么？【我的收获】三、自我测评1. 实验室制取二氧化碳用不到的仪 器是。A. 长颈漏斗 B. 广口瓶 C. 酒精灯D.集气瓶2. 实验室选择制取气体的装置时， 可 以不考虑的因素是A .反应物的性质和状态 B .反应 条件 C.所制气体的性质 D .所制 气体的颜色3. 小强在化学课上知道了蛋壳的主要成份是碳酸钙，决定制作一个无壳鸡 蛋送给妈妈。他应该从厨房中选择鸡蛋 和下列物质中的 A. 味精B. 白酒C.酱油D.

24、食醋4通过学习，你已经掌握了实验室制取气体 的有关规律，以下是老师提供的一些实 验装置。请结合下图回答问题：请填 写标号仪器的名称：,；实验室用石灰石和稀盐 酸制取二氧化碳气体时， 发生装置应选 ， 应选用的收集装置是 ，用该装置收集的气体所具有的物理性质是 ，制取二氧化碳气 体时发生反应的化学方程式 为。通过查阅资料得知：氨气是一 种密度比空气小且极易溶于水的气体， 其水溶液称为氨水；氨气在加热条件 下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中 含量最多的气体。小芳同学加热氯化铵 和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的 反应的发生装置是，收集装置是。 请写出氨气和氧化铜反应的化学方程 式2 二氧化

25、碳的制取和研究 二氧化碳制取的研究教学目标：1知道实验室制取二氧化碳所用的 药品、发生装置的选取、操作步骤、检 验和收集方法。2. 初步解释选择所用试剂、 装置及收 集方法的原因。3. 通过对二氧化碳制取的研究， 提高 和锻炼学生小组协作设计并完成一些简 单的化学实验的能力。知识准备1.实验室是如何制取 O2 的？请写出 反应的化学方程式。2.用高锰酸钾或氯酸钾与用过氧化 氢溶液制 O2 时发生装置有何不同？为 什么能用排水法和向上排空气法收集氧 气？3. 你所知道的能产生 CO2 的反应有 哪些？ 并写出化学方程式。二、自主探究：资料：实验室制取气体时，我们选 择方法时需要考虑多种因素，如，

26、选择 药品时，反应物中必须要含有所制气体 中的元素，如制取二氧化碳，所需药品 中就要必须含有 ；再如还需 考虑操作是否简单，条件是否易达到， 所得气体是否易收集等， 据此讨论一下， 上述能产生二氧化碳的方法是否可以用 来实验室制取二氧化碳。【实验】观察并能准确记录实验现 象。2 二 者 反 应 的 化 学 方 程 式。 【讨论】大理石块状改为粉末适宜 吗，为什么？29，CO2 的相对分子质量为 44,由此 推出 CO2 的密度比空气的 。 C02能溶于水，在标准状况下，1 体积的水可溶解体积的 CO2 ;且与水反 应， CO2 溶于水生成了碳酸，碳酸很不 稳定，很容易分解成 CO2 和水。【讨

27、论】 1、实验室收集 CO2 的装 置是什么？请看相关信息后作出选择， 并 说 明 理 由 。 收 集 方 法，选择该方法的理由是2、根据上面我们选择出的实验室制 取二氧化碳的样品，从下面实验仪器中 选择适当的仪器，设计一套你认为制取 CO2 的最佳装置。并画出草图。【交流讨论】 1、说出各装置的优点、缺点。2、回顾实验室制取氧气和制取二氧 化碳的原理、装置，我们来总结一下实 验室制取气体的一般思路和方法：1、确定制取气体的化学原理：需要 考虑的因素有：2、确定制取气体时应采用的实验装 置，包括气体发生装置和收集装置。？3、确定如何验证制得的气体就是所 需要的气体【总结】 CO2 的实验室制法

28、原理：用石灰石和稀盐酸，反应 化学方程式： 发生装置：选用 H2O2 制取 O2 相同的发 生装置收集方法： 步骤：连接装置并检查。加 。 装置制取 CO2 并 验满。验满：用放在集气瓶 ，若木条熄灭，证明已收集满；否则，未满。检 验 ： 将 制 得 的 气 体 通 入 ，若，则是 CO2。制取 CO2 注意事项中；入入应事先直接加入锥形瓶长颈漏斗的作用是加 长颈漏斗的下端管口应伸 锥形瓶中的导气管不应伸入反应液面以下，应 为宜； 伸入集气瓶中的导气管口应位于 集 气 瓶， 而 不 应 位 于 集 气瓶。【拓展】能否设一一装置使反应可以控制反应的发生或停止？ 课堂练习1. 实验室里制取氢气和二

29、氧化碳时， 都可以选用的酸是A 稀 HNO3 B 稀 HCC 稀 H2SO4 D 浓 H2SO42. 实验室选择制取气体的装置时， 可 以不考虑的因素是A .反应物的性质和状态 B .反应 条件 C.所制气体的性质D .所制气体的颜色3. 证明集气瓶中收满二氧化碳的正 确方法是A.加入澄清石灰水B.加入紫色石蕊试液C.把燃着的木条放在集气瓶口D .把燃着的木条伸到集气瓶内5.实验室制取二氧化碳一般有五个步骤：检验装置气密性按要求装配 好仪器 向长颈漏斗中注入稀盐酸 收集气体 向广口瓶中放入几小块 大理石，其中正确的顺序是A.B.C D. 6.实验探究请根据左图回答下列问题。仪 器 a 的 名

30、称 是。写出锥形瓶内反应的化学方程式： 。锥形瓶内的反应进行较长时间后， 用燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不 熄灭的原因 是实验室一般用向上排空气法收集二 氧化碳气体，试问能否用用水法收集到 二氧化碳？ 请说明理由。 课后提升1、根据表中五种气体在标准状况下 的密度和溶解性，回答下列问题： 既能用排水法，又能用向上排空气 法收集的气体是 用如图所示盛满水的集气瓶收集CH4,气体应从端进入.2.通过学习，你已经掌握了实验室制 取气体的有关规律，以下是老师提供的 一些实验装置。请结合下图回答问题：请填写标号仪器的名称： ， ；实验室用石灰石和稀盐酸制取二 氧化碳气体时， 发生装置应选，应选用的收集

31、装置是 ，用该装置 收 集 的 气 体 所 具 有 的 物 理 性 质 是 ，制取二氧化 碳 气 体 时 发 生 反 应 的 化 学 方 程 式 为通过查阅资料得知：氨气是一 种密度比空气小且极易溶于水的气体， 其水溶液称为氨水；氨气在加热条件 下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中 含量最多的气体。小芳同学加热氯化铵 和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她 应选择的反应的发生装置是 ， 收集装置是 。请写出氨气和氧化铜反应的化学 方程 式3、下面是实验室制取和收集气体的 装置，请按要求作答： 仪器 a 的名称是 。用 B 装置制取气体并能随时停止反 应，上部与下部对接应选 。从装置AD中选择：加热K

32、MnO4 制取 O2 并用排水法收集， 应选用图中的 ；实验室制取并收集 CO2 应选 用图中的 。用装置E排空气收集H2,气体应从 导管的 端进入；若制取 O2 用 F 装置排水收集，请将图 F 补画完整。4、为测定某石灰石样品中碳酸钙的 含量，取样晶克于烧杯中再向其中加入 稀盐 酸克，恰好完全反应 （杂质不反 应 ），反应后烧杯中物质总质量为 567 克。生成C02的质量。（2）求石灰石样品中碳酸钙的质量分 数（写出计算过程 ）。二氧化碳制取的研究二氧化碳制取的研究教学设计 苏州市高新区实验初中 缪徐一、教材分析二氧化碳制取的研究 ，是人教版 实验教科书九年级化学第六单元课题 2 的教学内

33、容，是继氧气制取的研究之后 出现的又一专题研究活动，在初中化学 教学中占有十分重要的位置。氧气制取 的研究是二氧化碳制取研究的基础，二 氧化碳制取的研究，是氧气制取研究的 延伸和拓宽。两者的呈现与呼应，构成 了气体制取较为完整的知识体系和探究 思路。二、教学目标知道实验室制取二氧化碳的研究思 路；通过探究活动了解实验室制取二氧 化碳的反应原理和制取装置；初步学习 二氧化碳的制取、验证、验满等操作； 运用设计装置、动手实验等方法，激发 学生参与问题探究的积极性。其中，实 验室制取二氧化碳原理和装置的探究是 教学重点；实验室制取二氧化碳装置的 设计是教学难点。三、教法分析鉴于二氧化碳制取和氧气制取

34、两者 之间的联系，本课题的教学主要采用知 识方法回顾、对比实验探究两种手段。 通过制取氧气的知识方法回顾，明晰二 氧化碳制取的研究思路；通过反应原理 及实验装置两项探究活动，帮助学生了 解实验室制取二氧化碳的反应原理和制 取装置，使学生对实验室制取气体装置 的认识，产生由简单模仿到灵活选择再 到自主设计的认识飞跃。四、教学过程1. 新课导入： 打开雪碧、可乐、啤酒等饮料的封 口，我们会发现大量的气泡，这些气泡 是什么气体的气泡？怎样验证呢？好， 让我们来试一试，我们看到 澄清的 石灰水变浑了。由澄清的石灰水变浑浊 这一现象，可推出可乐饮料中逸出的气 体的确是二氧化碳。在实验室里，二氧 化碳气体

35、究竟是怎样制取的呢？本节课 我们将一起来研究。2. 知识回顾。过渡：在第二单元，我们曾研究过 实验室制取氧气的方法，请同学们观看 大屏幕，回忆相关知识。学生回顾图 1：供选择的实验装置 教师总结：由刚才的知识回顾，我 们可以得出，反应原理、制取装置、验 证验满方法，是研究实验室制取气体的 主要内容，具体的研究思路是，确定制 备气体的反应原理，也就是确定反应物 及反应的化学方程式 I确定气体的制取装置，气体制取的装置包括发生装置和 收集装置两部分，发生装置确定的依据是？收集装置 确定的依据是？ f确定气体验证、验满 方法，一般而言，气体验证、验满利用 的是气体的 化学性质。接下来，我 们就沿着这

36、一思路来研究二氧化碳气体 的实验室制取。3. 探究活动 1：探究实验室制取二氧 化碳的反应原理。提问：在我们所学过的反应中，有 哪些反应可以产生二氧化碳呢？实验室 里能选用这些反应来制备二氧化碳吗？ 师生活动 议一议 教师讲述：很遗憾，我们所熟悉的 这些能够产生二氧化碳的反应，因为生 成的气体可能不纯、反应条件较难满足等原因，没 能入选实验室制备二氧化碳的反应。下 面，老师再向同学们介绍三个能够生成 二氧化碳的反应，让我们通过一组较为 粗略的对比实验，看看哪些反应适用于实验室制取二氧化碳？学生分组实验。 投影实验内容 做一做 图 2：三个对比实验的示意图 教师讲述：在进行实验时，要注 意：先将

37、半药匙碳酸钠粉末、两至三粒 石灰石分别放入三支试管中；然后向三 支试管中分别倒入 1/5 试管的稀盐酸或 稀硫酸；我们在实验时要注意观察和对 比三个反应中气泡产生的快慢。 学生实验，教师巡回指导。 学 生填写实验报告 说一说表 3：石灰石、 碳酸钙与稀盐酸、 稀 硫酸反应的对比实验 引导学生分析哪种反应适用于实 验室制取二氧化碳气体 想一想讲述：针对上述实验现象，同学们 想一想，实验室里制取二氧化碳的最佳 反应是？ 整理实验原理的确定因素 理 一理讲述：由此可知，确定实验室制取 气体的反应原理时，我们要就以下因素 加以综合考虑：制得的气体较纯；反应 条件容易满足；反应速率适中等。由于 石灰石和

38、稀盐酸的反应符合上述几点要 求，因此，我们将该反应确定为实验室 制取二氧化碳气体的反应。 投影反 应原理。CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3 ；H2CO3 =H2O+CO2 总反应的化学方 程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 边投影边讲述：该反应的反应物是 石灰石和稀盐酸，石灰石的主要成分是 碳酸钙；稀盐酸的主要成分是氯化氢和 水，大理石的主要成分也是碳酸钙，因 此，也可以用大理石来替代石灰石。该 反应的原理是，石灰石或大理石中的碳 酸钙与稀盐酸中的氯化氢反应，生成氯 化钙和碳酸，碳酸不稳定，很容易分解 成二氧化碳和水。将第一个反应式中的 碳酸用水和二氧化碳加以替

39、换，这样， 就得到了该反应的总的化学方程式。4. 探究活动 2：探究实验室制取二氧化碳的装置。 过渡：确定了实验室制取二氧化碳 的原理，接下来，我们该研究什么呢？ 没错！师生活动 相信你会思考 提问 1：确定二氧化碳的发生装置 时要考虑哪些因素？请一位同学说一说 这两个方面的情况。由此可推知，实验 室制取二氧化碳的发生装置和哪一个反 应的发生装置相似。提问 2：确定二氧化碳的收集装置时要考虑的因素 又有哪些？。虽然二氧化碳的性质是本 单元第三课题的学习内容，但相信同学 们对此已经有了一定的了解。由此可推 知，收集二氧化碳气体应该采用 向 上排空气法。过渡：带着刚才的思考结果，我 们来做一回选择

40、。 师生活动 相信你 会选择现提供如下装置，你会选择怎样的 发生和收集装置来制取二氧化碳呢？图 3：供选实验装置择的 学生选择。 提问 2：C 装置中用到了长颈漏 斗，该仪器的作用是什么？值得提醒的 是，用长颈漏斗时，要注意其下端要插 入液面以下形成液封，否则气体要从长 颈漏斗中逸出。 过渡：如果实验室里没有长颈漏 斗和锥形瓶，我们能找到其它仪器来替 代吗？ 师生活动 相信你会变通 在 实验室制取二氧化碳时，下列仪器中： 哪些可以代替长颈漏斗？ 哪些可以代替锥形瓶？图 4：供选择的仪器学生选择。 过渡：刚才的活动情况表明，同 学们对实验室制取二氧化碳装置的认识 已经到了能选择、会变通的地步，如

41、果 给出若干种实验仪器，相信同学们也一 定能够设计出富有个性的实验装置来。 愿意试一试吗？好，现在有请几位同学 到台前来点击屏幕上的仪器，设计组接 装置，要求每位同学设计的装置不得完 全雷同。师生活动 相信你会设计学生设计实验装置。 教师或学 生适当点评。5. 探究活动 3：探究二氧化碳的验证 和验满。过渡：一开始，我们呈现了一条实 验室制取二氧化碳的研究路线，现在走 到哪里了？下一步该研究什么呢？讲述：验证和验满是两个容易混淆 的问题，请同学们运用对比的方式，对 此加以思考。 师生活动 相信你会对 比验证：将气体通入澄清的石灰水， 石灰水变浑浊， 则表明气体是二氧化碳； 验满：用燃着的木条放

42、在集气瓶口，若 木条熄灭，则表明气体已经集满。教师强调：通过对比，我们找到了 两者的不同，验证二氧化碳用的是澄清 的石灰水，验满二氧化碳用的是燃着的木条。6. 探究活动 4：制取一瓶二氧化碳气 体。过渡：解决了实验室制取二氧化碳 的三个主要问题，接下来，同学们该做 什么了？对！为了使实验进行得规范有 序，实验前，我们还必须明确两个问题， 一是实验的步骤，二是操作的要点学生回忆操作步骤。媒体投影 相信你会操作 按 要求连接好仪器 检查装置的气密性 装入药品 收集并验满气体讲述：至于相关的操作要点，请同 学们在实验过程中自行回忆，同组的同 学要相互提醒，密切配合！学生实验，教师巡回指导。 请两位

43、同学汇报实验成果。现在老师想请两位同学汇报一下实 验成果。你准备用什么方法说明你收集 到的气体是二氧化碳？好，给大家演示 一下！你收集到的二氧化碳气体充满集 气瓶了吗？你怎么知道的？把你刚才的验满方 法也给大家演示一遍。好，刚才两位同 学的成果汇报都很精彩，让我们把掌声送给他们！ 讨论配有长颈漏斗的发生装置气密 性的检查方法 相信你会反思 讲述：刚才实验的过程中，老师 看到了部分小组的同学所设计的发生装 置中用到了长颈漏斗。你们小组的实验 用到了长颈漏斗，装药品前检查了气密 性没有？这种装置的气密性该如何检 验，想过吗？ 讨论：用了长颈漏斗的二氧化碳 发生装置， 该如何检查其气密性？ 学 生讨论出方案后，教师演示。 结论：用弹簧夹夹紧胶皮管，向 长颈漏斗中加水，形成液封，如果其中 的液面保持不变，则说明装置的气密性 良好。7. 课堂小结 相信你会总结 过渡：本节课的学习任务已经基本 完成了，请同学们回头看看，盘点一下 自己的收获。 学生回答本节课所学到的 知识，所运用的方法。结束语：从刚才的发言中不难看出， 本节课，同学们不仅学到了一些新知， 也感悟了不少方法，有了知识垫底，有 了方法引路，今后，同学们必将在科学 学习的道路上一路探索，一路高歌，一 路欢笑！8. 布置作业。完成课本 112 页四道习题。 利用家庭里的物品，设计并完成制