教育心理学考试题

1、教育心理学-1、单项选择题1.教育心理学中各家各派学习理论之争也都集中表达在对A 的不同解释上.A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程2.1903年,美国心理学家D出版了?教育心理学?,这是西方 第一本以教育心理学命名的专著.A.杜威B.加涅C.乌申斯基D.桑代克3 . C 以实用主义为根底的“从做中学为信条,进行改革教学 的实践活动,对教育产生了相当深远的影响.A.罗杰斯B.鲁宾斯坦C.杜威D.布鲁纳4 .根据皮亚杰的观点,可以同时从两个或两个以上角度思考问题, 这一特征是儿童认知开展水平到达哪个阶段的重要标志？ C A.感 知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段 D.形式运算阶

2、段5 .根据埃里克森的人格开展理论612岁的儿童要解决的主要矛盾是C A.自主感对羞耻感 B.主动感对内疚感 C.勤奋感对自卑感 D.自 我同一性对角色混乱6 .有的人判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰,这种认知 方式属于A A.场依存性B.场独立性C.冲动型D.反思性7 .教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标,提供学习策略 的指导,并且为学生创造良好的教学环境,这集中表达了教师的何种角 色D A.平等中白首席 B.治理者C.反思者D.促进者8 .教学过程中,教师给学生以足够的关注和期望,学生在得到鼓励 和赏识后常常表现出学习行为.这种心理效应是我们所说的C A.扇 贝效应B.南风

3、效应C.罗森塔尔效应D.巴纳姆效应9 .教师将自己的教学实践活动定期进行梳理,总结出自己的教学经 验,同时不断听取学生、同事、专家的反响,这种反思方法属 于（A） A.行动研究B.撰写日记C.观摩讨论D.案例分析10 .某教师认为学校治理混乱,与领导沟通不畅通,自己疲于应付教 学活动,常常心情烦躁、易怒、情绪紧张.根据他的说法,造成这种压 力的原因是B A.社会对教师群体重视不够 B.学校治理体制不健全 C.教师职业的特殊性 D.自身的心理素质问题11 .下面哪种情况发生了学习？ D A.小李从亮处走进暗室,视 力显著提升B.小明喝酒后脾气变得暴躁 C.小张服用兴奋剂后百米赛跑 夺冠D.大猩猩

4、模仿游人吃饼干12 .下面哪种学习不属于学习的主体分类？ C A.人类学习B.机器学习C.网络学习D.动物学习13 .以下哪种学习不属于加涅所划分的学习结果类型？ B A.态 度B.习惯C.言语信息D.运动技能14 .下面哪种学习属于有意义的接受？ C A.科学家探索新材料B.小学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后十位C.中学生听讲座,理解概念之间的关系 D.儿童尝试错误走迷宫15 .心理学家桑代克的“迷箱实验,证实了学习是 A A.建立刺激一一反响联结的过程 B.认知同化过程C.产生顿悟的过程D.信息加 工过程16 .经典性条件作用理论认为,有机体学会对某一特定的条件刺激作 出条件反响以后,

5、与其类似的刺激也能诱发其条件反响,这一现象称之 为B A.消退B.泛化C.获得D.分化17 .当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时,老师撤除对他 的批评,老师的这一做法属于B A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚18 .下面哪位心理学家将强化分为直接强化、替代性强化和自我强化？ C A.马斯洛B.韦纳C.班杜拉D.阿特金森19 .一个学生过分害怕兔子,我们可以一次让他选看兔子的照片,与 他谈论兔子,让他远远观看关在笼中的兔子,让他靠近笼中的兔子,最 后让他摸兔子、抱起兔子,消除对兔子的惧怕反响.这样一种改变行为 的方法属于C A.代币奖励法B.行为塑造法C.系统脱敏法D.肯定性 练习20

6、 .在试误学习的过程中,学习者对刺激情境做出特定的反响之后能 够获得满意的结果时,联结力量就会增加,这符合以下哪一条学习规律？（B） A.练习律B.效果律C.准备律D.近因律21 .有一种学说认为,学习是个体利用智慧对情景与自身关系的顿悟, 该学说的创立者是B A.布鲁纳B.苛勒C.奥苏贝尔D.加涅22 .奥苏贝尔认为学生的学习主要是C A.机械学习和有意义学习B.有意义的开展学习C.有意义的接受学习 D.接受学习和开展学习23 .强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性,认为教学的最终目标是促进学生对学科根本结构的掌握,持这种观点的心理学家是（A） A.布鲁纳B.奥苏贝尔C.加涅D.桑代克

7、24 .学完长方形的周长公式后,再学习正方形的周长公式,这种学习 属于B A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习25 .建立在有感染力的真实事件或真实问题根底上的教学称为（B） A.支架教学B.情境教学C.探索教学D.合作教学26 .根据乔纳森提出的知识获得三阶段模式,高级知识的获得主要通过哪种方式C A.练习B.反响C.学徒关系D.经验27 .随机通达的教学是由谁提出的？ A A.斯皮罗B.马斯洛C.维 特洛克D.列昂节夫28 .在以下各种学习动机属于内在动机的是A A.获得解答B.获得高分C.获得老师表扬D.获得好名次29 .某一学生怕老师,说明他在班上最缺少马斯洛所说的下面哪一

8、种 需要的满足？ C A.求知需要B.自尊需要C.归属与爱的需要 D.自 我实现的需要30 .有人把学业失败的原因说成努力不够,这种归因属于 D A. 内部稳定性的归因B.外部而不稳定的归因C.外部而稳定的归因D.内部 而不稳定的归因31 .关于成就动机的研究说明,与害怕失败者相比,追求成功者倾向 于选择D A.比拟难的任务B.非常难的任务C.非常容易的任务D.难 度适中的任务32 .根据耶克斯-多德森定律,当学生完成较容易的作业时,教师应 使其心理紧张程度限制在A A.较高水平B.较低水平C.非常低的水 平D.中等水平33 .“我们知晓的比我们能说得多讲的是什么知识？ D A.陈 述性知识B

9、.条件性知识 C.程序性知识 D.隐性知识34 .概念教学中为了预防学生出现概括缺乏,需要给学生呈现D A.正例B.规那么C.反例D.变式35 .两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成 分越多,迁移效果越明显.这说明何种因素其主要作用？ A A.相 似性B.概括因素C.学习策略D.心向36 .举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移？ A A.同化 迁移B.顺应迁移C.重组迁移D.逆向迁移37 .学习骑自行车后不利于学习骑三轮车,这种迁移属于 B A. 顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移38 .以下对技能描述正确的选项是C.A.技能就是活动程序B.技能 就是

10、潜能C.技能是通过练习能提升的D.技能一下子就能学会39 .以下属于常见的心智技能是C A.驾驶汽车B.洗衣服C.解 两步应用题D.听到声音40 .以下有关动作技能学习中练习说法不正确的选项是B A.练习包 括有意义的重复和反响B.练习就是不断的重复C.练习中存在iWj原现象 D.练习有先快后慢,先慢后快,快慢变化不大三种形式41 .熟悉了杯子是喝水用的,却看不到杯子反过来,可以作为烛台属 于B A.定势B.功能固着C.缺乏生活经验 D.粗心大意42 .思考和讨论时,首先尽量联系出所有可能想出的方法,最后才集 中加以评判,这种创造性思维练习方法被称为 A A.脑鼓励法B.分 合法C.自由联想技

11、术 D.创造性思维法43 .个人面对某种问题情景时,在规定的时间内产生观念的数量,表 示的是创造性的什么特征？ C A.独创性B.变通性C.流畅性D.新 颖性44 .学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度 的把握主要采用了 B A.认知策略B.元认知策略C.治理策略D.复述 策略45 .遗忘曲线说明遗忘的进程是A A.先快后慢B.先慢后快C.前 后一样快D.没有规律46 .以下哪种学习策略属于精细加工策略？ A A.谐音联想法B. 分散学习C.多种感官参与D.画出系统结构图47 .学业求助属于学习策略中的D A.认知策略B.精细加工策略C.元认知策略D.资源管路策略48 .皮

12、亚杰对道德认知的研究方法是D A.道德两难故事B.守恒 实验C.沙盘游戏D.对偶故事法49 .对事物进行判断和决策之前,将自己处在他人位置,考虑他人的 心理反响,理解他人的态度和情感的水平是 C A.同感B.以病人为 中央C.移情D.自我50 .直接教学模式适合于A A.事实性知识B.教授论文的写作C.结果不良领域知识 D.态度学习51 .比拟适合新手教师采用课堂设计形式是B A.特殊的课堂设 计B.根本的课堂设计 C.暂时的课堂设计 D.全班讨论52 .掌握学习模式是由心理学家C提出的.A.斯金纳B.布鲁纳 C.布卢姆D.斯莱文53 .需要重点监视学生是否遵守规那么和程序的年龄阶段是 B A

13、. 幼儿园和小学低年级B.小学中年级C.小学毕业和初中阶段 D.高中阶段54 .最能反映学生学习时间的质量的是D A.分配时间B.教学时间C.投入时间D.学业学习时间55 .能够最小限度地打断课堂不良行为处理方式是A A.非言语 线索B.反复提示C.应用后果D.表扬56 .某一班级约定：上课前要静静地等待老师到来,这一约定属于B A.群体凝聚力B.群体标准C.课堂气氛D.人际关系57、心理学研究说明,个体的遗忘曲线变化程度是B A、前后一 样Bk先快后慢C、先慢后快D.没有规律58、在教学中不断变换同类事物的非本质属性,以便突出本质属性的方法称为C A、变化日改变C、变式D突出59、教育心理学

14、普遍认为西方第一本?教育心理学?出版于 A A、1903 b、1913 c、1914 D 190060、儿童自我意识开展的第三阶段是B A、社会自我B、心理自 我C生理自我D精神自我61、通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论 的教学策略是C A、合作学习B、发现学习C、情境学习D指导 学习62、学习“直角三角形是一种特殊的三角形这种学习属于 D A、词汇学习B、符号学习 C、概念学习DX命题学习63、先行组织者教学技术常用于B A、发现学习B、接受学习C 个别化学习D掌握学习64、根据迁移性质的不同,学习迁移可以分为A A、正与负迁移B、纵向与木向迁移 C、普通与牛殊迁移 D

15、顺向与逆向迁移二、不定项选择题.在每题的五个备选答案中,选出正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多项选择、少选、错选均不得分. 每题1、学习与教学活动的过程包括ABCE A学习过程B教学过程C 评价过程D反响过程E反思过程2、中学生观察力开展的特点ABCE A目的更明确,B持久性明显开展,C精确性提升,D方法更科学E概括性更强.3、智力群体差异包括ABC A性别差异B年龄差异C种族差异D志向差异E学习风格差异4、桑代克总结的学习规律ABC A准备律B练习律C效果律D结 构率E程序率5、知识的表征形式ABCD A命题网络B产生式系统C 图式D认知结构6、影响问题解决的因素ABCD

16、E A问题的特征B已有的知识经验 C定势与功能固着D智力水平、E情绪状态7、抑郁症的表现AB A焦虑B情绪消极C消极熟悉D动机缺失E 躯体疲劳8、以下属于元认知策略的有ABE A方案策略B监视策略C学 习时间策D监控策略E调节策略9、一个7岁儿童的智力年龄是8岁,那么他的比率智商是C A70 B80 C114 D100 E12510、与学习直接相关的动机是ABC A内部学习动机B外部学习动 机C认知内驱力D自我提升内驱力E附属内驱力.11、学习动机是由哪些方面构成的AB A学习需要B诱因C家长 赞许D教师认12、根据迁移内容的不同抽象与概括水平迁移分为AB A水平迁 移B垂直迁移C一般迁移D具

17、体迁移E正迁移F负迁移13、影响迁移的因素ABCDE A相似性B原有认知结构C学习的心向与定势D智力E教学指导14、练习曲线规律ABODE5 A开始进步快B中间有一个高原期C后期进步慢D总趋势是进步E有时出现暂时退步15、态度的核心成份B A认知成分B情感成分C意志成分D行 为成分16、有结构问题的特征AB A问题的明确性B解法确实定性C问 题不明确性C解法的开放性1 7、学习某材料,10次正好记住,那么学习多少次效果最好呢？ D A8次B10次C12 次D15次E20次18、学习策略由ACD策略构成 A、认知策略B、方案策略 C 元 认知策略D资源治理策略1 9、问题解决的根本特点有BCD

18、A、变通性Ek认知性C目 的性D序列性.20、马斯洛的需要层次论属于B A、行为主义观点B、人本主义 观点C、认知观点 D建构主义观点21、心理开展的根本特征有ABCD A、不平衡性B、差异性 C定向性和顺序性 D连续性和阶段性22、操作技能的特点是ACD A、展开性B、简缩性C外显性 D客观性23、心智技能的形成分为ABCD几个阶段.A、原型定向B原型固化C、原型操作D原型内化24、奥苏贝尔提出的几种同化模式是ABD A、下位学习R上位学习C、先行组 织者D组合学习25、我国心理学家对学习的分类是ACD A、知识白学习 R认 知策略的学习C、技能白学习D行为标准的学习26、常用的直观形式有ABCD A、情景直观B、实物直观C、模 象直观DK言语直观27、先行组织者教学策略是一种 B 的教学技术.A、 强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系 C、鼓励 学生的学习动机 D引导学生的发现行为28、品德的心理结构包括ABE A、道德熟悉B、道德情感C道 德修养D道德素质E、道德