做好就业与自主创业的准备(教案)

1、学习好资料欢迎下载做好就业与自主创业的准备教学设计江川二中谭春燕做好就业与自主创业的准备教学设计江川二中 谭春燕【教材分析】做好就业与自主创业的准备是人民教育出版社 20XX年出版的高一经济生活第 二单元综合探究课。第二单元的主题内容是生产、劳动与经营，包含三方面内容：一是解 析生产与经济制度；二是识别公司的不同类型和新时代的劳动者，树立诚实劳动、积极创业 的观念，确立正确的择业观；三是了解各种不同的投资方式；从上述内容来看，第二单元在 最后设置做好就业与自主创业的准备对创业者的素质与能力进行综合性探究显得十分合 理，不仅联系了本单元相关知识，更是加深了对知识的理解，成为学习高一经济生活中 关

2、键环节，对于学生一一未来的从业人员的发展也具有十分重要意义。【学生分析】新课程的内容大都与学生的生活有着密切的联系，但有些联系直接，有些联系就比较 间接。本课的学科知识是做好就业与自主创业的准备，与高一学生的实际生活距离远了一些， 但又是学生未来必须要面对的问题。因此，选择什么样的主题、怎样的探究模式、设计怎样 的问题情境，将就业和创业接近学生，吸引学生的注意力，调动学生关注现实生活的就十分 重要。本节课在教学设计中尽可能做到从学生的生活经验出发，从社会生活的实际出发，将 生活主题与学科知识较好地结合起来，更好地实现思想政治课的教学目标。【教学目标】1、知识与技能目标：初步了解我国就业背景；了

3、解就业与自主创业所需的基本素质。2、过程与方法目标：通过系列环节设置与讨论，培养学生自主探究能力、合作学习能力 和综合实践能力；就相关案例展开探究，提高学生面向未来的就业和自主创业的实践能力。3、情感、态度、价值观：通过探究，培养学生的创业能力和创业意识，培养学生积极进 取，勇于挑战，勇于创新的能力，为其未来就业提供必要的指导与广阔的空间，使学生认识 到提高个人素质，诚实劳动、积极创业、在现代社会生活中的价值。【教学重点】引导激发学生思考自主创业所需的素质【教学难点】学生对自主创业的探索和实践【设计思路1政治新课程倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式，使学生在充满民主的过程 中，提高主动

4、学习和发展的能力。本课以新课程改革理念为指导，通过设计聚焦现实、了解 政策、案例分析、理论提升、互动讨论、方案设计等教学环节，完成对做好就业与自主创业 准备的综合探究，以争取达到教学中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一， 充分发挥学生在课堂教学中的主体作用。【教学方法】学生自主、合作、探究的学习方式与教师的开放互动教学方式有机整合，小组合作学习 法、讨论法、案例分析法等。【教学手段】多媒体教学【教学课时】1课时【教学准备】1、指导学生收集我国当前的就业形势、就业政策等方面的信息。2、将全班同学分成小组，以小组为单位开展课堂活动。3、学生预习并思考就业和创业应具备的素质。【教学过程】

5、教学环节教学活动设计学生活动教师活 动设计意图导入新课【聚焦现 实】通过学生畅谈自己的职业 理想，然后结合现实，分析 视频材料展小后美我国就 业形势等方面的信息，进入 本节课的学习。谈理想， 看视频材 料，回答 教师提 问。对学生 回答作 简要点 评让学生明白我国当前面临 严峻的就业形势，作为高 中生，也必须要做好就业 与自主创业的准备。讲授新课我国的就 业形势一 一严峻问题探究一：假如你是这些 即将毕业的大学生中的一 员，面对如此严峻的就业形 势，你将会做出怎样的选 择？学生思 考，并发 表自己的 观点。组织学 生探究， 点评、总 结面对现实做出自主创业选 择我国的就 业政策一 积极【了 解

6、政策】问题探究二：就业政策知多 少？说出自己 收集的相 关政策。让学生 先讲，然 后教师 用多媒 体将与 课程相 关的政使学生了解国家的方针政 策，体会国家解决就业问 题的力度，培养学生关心 时事，激发爱国热情。策进行 展小0就业和创 业应具备 的素质【案例分 析】【理论提 升】播放视频：大学生毕业创业 故事问题探究三：李港自主创业 之所以能成功，他自身具备 了哪些素质？讨论、思 考、交流教师点 评、总 结。通过详细事例的探究，使 学生在他人的创业故事中 认识到自主创业应具备的 基本素质，感悟到自主创 业的艰辛与困难，在困难 与挫折圜前应如何学会生 存的技能。就业和创业努力【互动讨论】【方案设

7、 计】探究活动：创业测试；分组 设计自主创业方案心理测 试；学生 先分组讨 论形成创 业方案, 然后各组 派一名代 表展小各 组设计方 案。教师对 方案设 计提出 具体要 求，各组 展示方 案后教 师进行 点评。培养学生综合运用知识进 行实践活动的能力。各组的创业方案都各有特点，但我们将方案变成现实的这个过程却并非一 帆风顺。据统卷国每年毕业生的大学生有 56万人选择了自主创业的道 路，仅占了毕业人数的1%而且大多数由于缺之资金、管理经验等，最终以 失败告终，真正笑到最后的还不足创业人数的 20%如何避免这种尴尬的局向 以后在我们自己身上出现呢？问题探究四：你将如何做 好就业与自主创业的准 备

8、？学生发表 自己的见 解教师点 评点明课题，教育学生树立 止确的就业和创业观，为 明天做好准备实践与探 索完成课后作业：写一份自己 的职业生涯规划书。课后完成把本节课所学的知识，运 用到具体的社会生活中 去。【板书设计】一、我国的就业形势一一严峻 二、我国的就业政策一一积极三、就业和自主创业一一努力【教学后记】综合探究是在教师指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的直接经验， 密切联系学生自身生活与社会生活，体现对知识的综合应用的实践性课程。综合探究课的设 计应贯彻新课程的理念，体现以下原则：（1）生活性原则：从学生的生活实际出发，关注学 生当前的真实生活，利用学生对事件的情感的触动

9、和投入，去感受、体验、反思他们的生活， 从而达到教育的目的；（2）活动性原则：让学生积极参与，设计情景，感悟真实的社会，在 活动与交流中得到思想的认识与启发。（3）实效性原则：课程内容的实用，是学生学习的动 力因素和兴趣点，教育必须追求学生真实而非虚假、持久而非一时的发展。附：材料：创业心理测试。1 .在急需作出决策的时候，你是否在想，再让我考虑一下吧？2 .你非得在巨大的压力下才肯承担重任？3 .你在决定重要的行动和计划时，常忽视其后果吗？4 .当你需要做出很可能不得人心的决策时，是否找借口逃避而不敢面对？5 .你是否总是在晚上才发现有要紧的事没办？6 .你是否因不愿承担艰苦任务而寻求各种借口？7 .你总是拐弯抹角地宣布可能得罪他人的决定？结论：2528分：说明你是个胆小、无主见、懒惰而自满的人，你的个人素质