古诗词三首五下

1、篙 棹 媪 剥（zh o）（棹竿）（bo）（剥开）（go）（竹篙）（o）（翁媪）牧蓑遮 醉媚锄剥团结力量大小组合作，利用课小组合作，利用课文注释和自己搜集文注释和自己搜集的资料理解诗句的的资料理解诗句的意思！意思！所见清袁枚 吕岩，字洞宾，唐代京兆人。咸通举进士，曾两为县令。值黄巢起义，携家入终南山学道，不知所终。是传说中的逍遥大仙。牧童 弄弄：蓑衣蓑衣：逗弄。棕或草编织的外衣,用来遮风挡雨。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 请你再次诵读全诗，发挥想象，在脑海中把诗请你再次诵读全诗，发挥想象，在脑海中把诗歌的语言变成一幅画面，然后用自己的语言描述出歌的语言变成一幅画面，然后用自己的语言描述出来

2、。来。 （茫茫原野，一眼望去，尽是长势茂盛的青草，晚风中，牧童吹奏的笛声悠扬悦耳。黄昏时分，吃完晚饭，连蓑衣也不脱，就悠闲自在地躺在月光下欣赏月夜的美景。） 杨万里杨万里( (公元公元1127-12061127-1206年年),),字廷秀字廷秀, ,自号诚斋野客自号诚斋野客, ,吉水南溪吉水南溪( (今今吉水县黄桥乡洴塘村吉水县黄桥乡洴塘村) )人。他是南宋人。他是南宋杰出的诗人杰出的诗人, ,与陆游、范成大、尤袤与陆游、范成大、尤袤齐名齐名, ,被后人推为被后人推为“中兴四大家中兴四大家”。 县名。在湖南省东南部，宋时设县。安仁：篙：棹：怪生：撑船用的竹竿或木杆。船桨。怪不得。一叶渔船两小童

3、，收篙停棹坐船中。词和词牌词和词牌词，又称为词，又称为“诗余诗余”、“长短句长短句”。它兴起于。它兴起于南朝南朝，成形于成形于晚唐晚唐，盛行于，盛行于宋代宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。 辛弃疾辛弃疾字幼安，号稼轩，字幼安，号稼轩，历城人（山东济南人），南宋历城人（山东济南人），南宋爱国词人。一生主张抗金，渴爱国词人。一生主张抗金，渴望恢复中原。著有词集望恢复中原。著有词集稼轩稼轩长短句长短句。 辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济辛弃疾曾历任江西、湖

4、南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题为饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题为“村居村居”，是词，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。人晚年遭受

5、排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。写作背景写作背景清平乐清平乐村居村居 茅檐低小茅檐低小茅檐低小, , ,溪上青青草。溪上青青草。溪上青青草。醉里吴音相媚好醉里吴音相媚好醉里吴音相媚好, , ,白发谁家翁媪白发谁家翁媪白发谁家翁媪? ? ? 大儿锄豆溪东大儿锄豆溪东大儿锄豆溪东, , ,中儿正织鸡笼。中儿正织鸡笼。中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖最喜小儿亡赖最喜小儿亡赖, , ,溪头卧剥莲蓬。溪头卧剥莲蓬。溪头卧剥莲蓬。 辛弃疾清平乐清平乐: :词牌名，词牌名，“乐乐”读读yuyu。茅檐茅檐: :茅屋的屋檐。茅屋的屋檐。吴音吴音: :吴地的方言。泛指南方的方言。吴地的方言。泛指南方的方

6、言。相媚好相媚好: :这里指相互逗趣、取乐。这里指相互逗趣、取乐。翁媪翁媪: :老翁、老妇。老翁、老妇。亡赖亡赖: :同同“无赖无赖”，“亡亡”读读w w，这里指顽皮、，这里指顽皮、淘气。淘气。 看图看图看图看图看图看图, , , , , ,你感到了什么？你感到了什么？你感到了什么？你感到了什么？你感到了什么？你感到了什么？ （简朴的乡间生活，但很美。特别是青青草让（简朴的乡间生活，但很美。特别是青青草让（简朴的乡间生活，但很美。特别是青青草让（简朴的乡间生活，但很美。特别是青青草让（简朴的乡间生活，但很美。特别是青青草让（简朴的乡间生活，但很美。特别是青青草让人想起了春天踏青的美好感受。）人

7、想起了春天踏青的美好感受。）人想起了春天踏青的美好感受。）人想起了春天踏青的美好感受。）人想起了春天踏青的美好感受。）人想起了春天踏青的美好感受。） 轻声读这句，感受到了什么轻声读这句，感受到了什么轻声读这句，感受到了什么轻声读这句，感受到了什么轻声读这句，感受到了什么轻声读这句，感受到了什么? ? ? ? ? ? （一对头发花白的老夫妇满脸通红，大概刚喝了酒，（一对头发花白的老夫妇满脸通红，大概刚喝了酒，（一对头发花白的老夫妇满脸通红，大概刚喝了酒，（一对头发花白的老夫妇满脸通红，大概刚喝了酒，（一对头发花白的老夫妇满脸通红，大概刚喝了酒，（一对头发花白的老夫妇满脸通红，大概刚喝了酒，他们亲

8、热相待，用乡音聊天说话。）他们亲热相待，用乡音聊天说话。）他们亲热相待，用乡音聊天说话。）他们亲热相待，用乡音聊天说话。）他们亲热相待，用乡音聊天说话。）他们亲热相待，用乡音聊天说话。） 仅仅是酒让他们醉了吗？如此温馨、幸福、美好的仅仅是酒让他们醉了吗？如此温馨、幸福、美好的仅仅是酒让他们醉了吗？如此温馨、幸福、美好的仅仅是酒让他们醉了吗？如此温馨、幸福、美好的仅仅是酒让他们醉了吗？如此温馨、幸福、美好的仅仅是酒让他们醉了吗？如此温馨、幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？生活，怎么不令人醉呢？生活，怎么不令人醉呢？生活，怎么不令人醉呢？生活，怎么不令人醉呢？生活，怎么不令人醉呢？ ( ( ( (

9、 ( (这里写大儿子和中儿子的勤劳这里写大儿子和中儿子的勤劳这里写大儿子和中儿子的勤劳这里写大儿子和中儿子的勤劳这里写大儿子和中儿子的勤劳这里写大儿子和中儿子的勤劳, , , , , ,是为了为是为了为是为了为是为了为是为了为是为了为下一句下一句下一句下一句下一句下一句, , , , , ,小儿子的天真、活泼的形象埋下伏小儿子的天真、活泼的形象埋下伏小儿子的天真、活泼的形象埋下伏小儿子的天真、活泼的形象埋下伏小儿子的天真、活泼的形象埋下伏小儿子的天真、活泼的形象埋下伏笔。笔。笔。笔。笔。笔。) ) ) ) ) ) ( ( ( ( ( (“ “ “卧卧卧卧卧卧”字确实使用最妙，字确实使用最妙，字

10、确实使用最妙，字确实使用最妙，字确实使用最妙，字确实使用最妙， 它把小儿它把小儿它把小儿它把小儿它把小儿它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，劲儿，和盘托出，跃然纸上，劲儿，和盘托出，跃然纸上，劲儿，和盘托出，跃然纸上，劲儿，和盘托出，跃然纸上，劲儿，和盘托出，跃然纸上， 从而使人从而使人从而使人从而使人从而使人从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。物形象鲜明，意境耐人寻味。物形象鲜明，意

11、境耐人寻味。物形象鲜明，意境耐人寻味。物形象鲜明，意境耐人寻味。物形象鲜明，意境耐人寻味。) ) ) ) ) ) 屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上长满了茵茵绿屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上长满了茵茵绿草。一阵吴音，絮絮叨叨，还带着几分醉意，亲切，草。一阵吴音，絮絮叨叨，还带着几分醉意，亲切，美好！这是谁家，一对白发苍苍，公公，姥姥。美好！这是谁家，一对白发苍苍，公公，姥姥。 大大儿子，在小溪东岸，豆地里锄草。二儿子，正在编儿子，在小溪东岸，豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！小儿子，躺在溪边剥莲蓬，一织鸡笼，手艺可巧！小儿子，躺在溪边剥莲蓬，一个逗人喜爱的顽皮佬。个逗人喜爱的顽皮佬。 小

12、结小结 清平乐清平乐村居村居这首词刻画了一幅这首词刻画了一幅 清新奇妙清新奇妙的的乡村农家素描图，表现了农家乡村农家素描图，表现了农家恬静舒适恬静舒适的生活和的生活和怡然自怡然自乐乐的的生活画面生活画面，表达了词人轻松闲适的心情和对田园生，表达了词人轻松闲适的心情和对田园生活的欣赏。活的欣赏。 清平乐清平乐村居村居词中哪几句写景，怎样的一幅图词中哪几句写景，怎样的一幅图景？词人刻画了哪些人？他们都在干什么？从他们的景？词人刻画了哪些人？他们都在干什么？从他们的行动及特点中你读到了什么？说说你对词中行动及特点中你读到了什么？说说你对词中“醉醉”的的理解。理解。 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

13、诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏；诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一个侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一个“铺铺”字，把草的茂盛和草原给人的字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了；一个那种平缓舒服的感觉，表现出来了；一个“弄弄”字，更显出了一种情趣，字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠

14、扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。当然，这里的给人无限美好的想象空间。当然，这里的“六七里六七里”和和“三四声三四声”不是不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。把以地为诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，

15、自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的童形象刻画得活灵活现。没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。情景，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下身子是累了，想躺下来好好地舒展一下身子? ?是喜欢月夜的景色，想好是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下好地欣赏一下? ?仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么? ?或者什么或者什么都没想，就睡着了都没想，就睡着了诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联

16、翩。却让我们不禁浮想联翩。 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。团结力量大小组合作，利用课小组合作，利用课文注释和自己搜集文注释和自己搜集的资料理解诗句的的资料理解诗句的意思！意思！一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。词和词牌词和词牌词，又称为词，又称为“诗余诗余”、“长短句长短句”。它兴起于。它兴起于南朝南朝，成形于成形于晚唐晚唐，盛行于，盛行于宋代宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。 清平乐清平乐村居村居词中哪几句写景，怎样的一幅图词中哪几句写景，怎样

17、的一幅图景？词人刻画了哪些人？他们都在干什么？从他们的景？词人刻画了哪些人？他们都在干什么？从他们的行动及特点中你读到了什么？说说你对词中行动及特点中你读到了什么？说说你对词中“醉醉”的的理解。理解。 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏；诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一个侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一个“铺铺”字，把草的茂盛和草原给人的字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了；一个那种平缓舒服的感觉，表现出来了；一个“弄弄”字，更显出了一种情趣，字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸