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文档简介

1、秋天的雨第一课时教学设计【教学目标】、认识个生字，会写个生字，正确读“清凉、留意、扇子、炎热”等词。、正确、流利、有感情朗读课文。背诵自己喜爱的部份。、激发学生对秋雨的喜爱。【教学重点】教学目标、。【教具准备】、课文录音带。、挂图。、小黑板。【教学过程】一、创设情景，激发情感师引述：同学们，金秋时节是丰收的季节，秋天踏着轻盈的脚步，洋洋洒洒的来到我们的中间，它不仅有着缤纷的色彩，还有奇妙的声音。请你猜猜会是怎样的声音。你想感受一下这雨声吗？好，今天我们来学习一篇关于雨声的课文秋天的雨二、初步感知课文、听课文录音，完成填空题：出示题目：秋天的雨，是一把_秋天的雨，有一盒_秋天的雨，藏着_秋天的雨

2、，吹起_、指名学生口头回答问题。、检查认读生字的情况。（指名读；互读；指名领读。）、选择你最喜欢的一个自然段，读一读，还可以进行背诵，然后对你的同桌说说喜欢这个自然段的原因。三、学生汇报，老师相机教学、教学第二自然段：学生：我喜欢第二自然段，因为秋天的雨给大地带来了五彩缤纷的顔色，有红色的枫叶，有金黄色的田野，真像一幅图画。书中讲到了哪些颜色？请划一划。这么多的顔色出现在我们的眼前，你会用四个字的词。形容它吗？（五颜六色、五彩缤纷等）指导朗读，（读出秋天的热闹，绚丽多彩。）、教学第三自然段：学生：我喜欢第三自然段，我喜欢吃水果，秋天的雨使果园的水果更鲜嫩了。老师引导：课文描写梨香香的、菠萝甜甜

3、的，还有什么味道吗？学生：还有酸酸的、苦苦的.教师：只要闻到这些水果的气味，我都忍不住想吃上一口了。指导朗读。、教学第四自然段：学生：我喜欢第四自然段，秋天的雨就像给小动物们信息，叫它们赶紧准备过冬的粮食。老师引导：如果你是秋雨，你准备给小动物带去什么？小动物听到你们的话吗？它们在干什么？指名朗读第四自然段。语言训练。出示：它告诉大家，（）。小喜鹊（），小松鼠（），小青蛙（），松柏（），杨树、柳树的叶子（）。大家准备过冬了。、教学第五自然段：教师：秋天的雨带给我们什么呢？请全班同学朗读最后一个自然段。全班齐读第五自然段。四、拓展活动、教师引述：同学们看完这篇课文，你喜欢秋天吗？现在，你最想干什么？是画一幅关于秋天的画，还是写一首古诗？、在课外学生组合，共同作一幅画。到时

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