人教高中生物必修一光合作用张

1、生物体内的生物体内的主要能源主要能源物质是物质是:生物体内主要的生物体内主要的储能储能物质是物质是: :糖类糖类脂肪脂肪温故生物体进行生命活动的生物体进行生命活动的直接直接能源物质能源物质: :ATPATP最终最终能量来源能量来源: :太阳的光能太阳的光能 1988年，又一项有关光合作用的研究成果获得了诺贝尔奖。得奖的评语中称“光合作用是地球上最重要的化学反应”。韭黄韭黄韭菜韭菜缺少叶绿素缺少叶绿素在植物绿叶中是不是只有叶绿素呢？实验原理实验原理：提取色素：提取色素:用无水乙醇或丙酮用无水乙醇或丙酮 分离色素分离色素:用层析液用层析液目的要求目的要求：绿叶中色素的提取和分离及色素的：绿叶中色素

2、的提取和分离及色素的 种类种类 材料用具材料用具：新鲜的绿叶、定性滤纸等、无水乙：新鲜的绿叶、定性滤纸等、无水乙 醇等醇等方法步骤：方法步骤： 1.提取绿叶中的色素提取绿叶中的色素 2.制备滤纸条制备滤纸条 3.画滤液细线画滤液细线 4.分离绿叶中的色素分离绿叶中的色素 5.观察和记录观察和记录（一），（一）， 提取和分离叶绿体中的色素提取和分离叶绿体中的色素1 提取色素：研磨，研磨，加少许的石英砂和碳酸钙加少许的石英砂和碳酸钙加无水乙醇，快速研磨加无水乙醇，快速研磨将研磨液进行过滤将研磨液进行过滤剪碎叶片，放入研钵中剪碎叶片，放入研钵中12345用棉塞塞严防挥发用棉塞塞严防挥发思考：思考：

3、使研磨更充分。使研磨更充分。防止研磨中色素被破坏。防止研磨中色素被破坏。1，提取叶绿体中的色素时，加入碳酸钙的作用是提取叶绿体中的色素时，加入碳酸钙的作用是什么？什么？2，提取叶绿体中的色素时，加入二氧化硅的作用提取叶绿体中的色素时，加入二氧化硅的作用是什么？是什么？分离色素的实验原理：分离色素的实验原理： 叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同。叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同。溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢，因而可用纸层析法进行分离。则慢，因而可用纸层析法进行分离。2.制备滤纸条制备滤纸条：剪长：剪长6cm 宽宽1cm的的滤纸，滤纸，

4、剪去一端的两角，在距离剪剪去一端的两角，在距离剪角一端角一端1cm处用铅笔画一条线处用铅笔画一条线3.画滤液细线画滤液细线：细、直、齐、色浓细、直、齐、色浓。 用毛细吸管，吸取少量滤液，沿着铅笔线均匀地画，待滤液干燥用毛细吸管，吸取少量滤液，沿着铅笔线均匀地画，待滤液干燥后再画后再画23次。次。4.分离色素分离色素：3ml层析液层析液，将滤纸条有滤液细线的一端朝下，略微，将滤纸条有滤液细线的一端朝下，略微倾斜靠着烧杯内壁，轻轻插入层析液倾斜靠着烧杯内壁，轻轻插入层析液，不要让滤液细线接触到不要让滤液细线接触到层析液层析液。5，观察与记录，观察与记录胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素叶绿素叶绿素叶绿素

5、叶绿素防止色素溶解在层析液防止色素溶解在层析液中中思考：思考：1，在画滤液细线时，为什么要重复画，在画滤液细线时，为什么要重复画23次？次？增加色素含量，使色素带更清晰增加色素含量，使色素带更清晰2，滤纸条上的滤液细线为什么不能接触到层析液？，滤纸条上的滤液细线为什么不能接触到层析液？叶绿素叶绿素（约占（约占3/43/4）类胡萝卜素类胡萝卜素（约占（约占1/41/4）叶绿素叶绿素a a叶绿素叶绿素b b胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素( (橙黄色橙黄色) )( (黄色黄色) )( (蓝绿色蓝绿色) )( (黄绿色黄绿色) )绿叶中的色素（二）叶绿体中的色素（二）叶绿体中的色素滤纸上色带的排列顺序如

6、何？宽窄如何？说明什么？滤纸上色带的排列顺序如何？宽窄如何？说明什么？ 色素带从上到下依次分别是橙黄色、黄色、蓝绿色、色素带从上到下依次分别是橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色；说明了叶绿体中四种色素在层析液中的黄绿色；说明了叶绿体中四种色素在层析液中的溶解度溶解度大小大小:胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素叶绿素叶绿素a a叶绿素叶绿素b b，扩散速度：扩散速度：胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素叶绿素叶绿素a a叶绿素叶绿素b b色素带宽窄：色素带宽窄：叶绿素叶绿素a a 叶绿素叶绿素b b 叶黄素胡萝卜素叶黄素胡萝卜素说明了叶绿素说明了叶绿素a a的含量最大，胡萝卜素的含量最小。的含量最大，胡萝卜素的含量

7、最小。色素溶液色素溶液 因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射回来，所以叶片才呈现因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射回来，所以叶片才呈现绿色绿色。 叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光叶片为什么往往是绿色的呢？叶片为什么往往是绿色的呢？（三），叶绿体中色素对光的吸收（三），叶绿体中色素对光的吸收叶绿素中的吸收光谱叶绿素中的吸收光谱叶绿素叶绿素a和叶绿素和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光主要吸收蓝紫光和红光胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光0400500600700 nm 50100叶绿素b叶绿素a紫外光红外光如遇连阴天，温室需补光，选用如遇连阴天，温室需补光，选用 最有效的

8、最有效的蔬菜大棚的塑料薄膜最好用蔬菜大棚的塑料薄膜最好用 的的红（蓝紫光）红（蓝紫光）无色无色基粒基粒外膜外膜内膜内膜基质基质类囊体类囊体(有色素和酶有色素和酶)(含有酶含有酶)（四），叶绿体中色素的分布及作用（四），叶绿体中色素的分布及作用色素分布：色素分布：类囊体的薄膜上类囊体的薄膜上作用：吸收、传递、转化光能。作用：吸收、传递、转化光能。注意：注意：1 只有少数特殊状态下的叶绿素只有少数特殊状态下的叶绿素a能吸收、传递和转化光能，能吸收、传递和转化光能，其余色素都只能传递和转化光能。其余色素都只能传递和转化光能。 2 2 类囊体增大了叶绿体膜面积类囊体增大了叶绿体膜面积, ,利于光合作用

9、的进行。利于光合作用的进行。结论：叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜面积结论：叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜面积上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶合作用所必需的酶光合作用的酶分布：光合作用的酶分布：叶绿体基粒和基质上叶绿体基粒和基质上 含叶绿体的非绿色植物含叶绿体的非绿色植物如褐藻（海带等）、红藻如褐藻（海带等）、红藻（紫菜等）等；（紫菜等）等；不含叶绿体的原核生物不含叶绿体的原核生物蓝藻、蓝藻、某些细菌某些细菌（如硫细菌）也能进行光合作用。（如硫细菌）也能进行光合作用。课后习题课后习题1

10、 、从绿叶中提取色素，选取的最佳叶片应是（、从绿叶中提取色素，选取的最佳叶片应是（ ）。）。 A. 肥嫩多汁的叶片肥嫩多汁的叶片 B. 革质叶片革质叶片 C. 刚刚长出来的小嫩叶刚刚长出来的小嫩叶 D. 鲜嫩，颜色浓绿的叶片鲜嫩，颜色浓绿的叶片 D D2，在同一光照下，一株高等绿色植物在单位时间内，使光合作用产生氧气最多的实验处理是（ ） A 白光照射 B 滤去红光和蓝光 C 滤去紫光 D 滤去黄光和绿光A A3、绿叶中的色素能够在滤纸上彼此分离开的原因是（ ）。 A. 色素提取液中的不同色素已经分层 B. 阳光的照射使各种色素能彼此分开 C. 色素在层析液中的溶解度不同 D. 丙酮使色素溶解

11、并且彼此分离的扩散速度不同 C C4、在绿叶中色素的提取实验中，研磨绿叶时要加入无水乙醇，其目的是（ ）。 A. 防止叶绿素被破坏 B. 使叶片充分研磨 C. 使各种色素充分溶解在无水乙醇中 D. 使叶绿素溶解在无水乙醇中 c c5 5、叶绿体中的色素分布、叶绿体中的色素分布（ ）与光合作用有关的酶分布与光合作用有关的酶分布（ ）6 6、滤纸条上出现的四条色素带中，最宽的一条颜色是（、滤纸条上出现的四条色素带中，最宽的一条颜色是（ ） A A 橙黄色橙黄色 B B 黄色黄色 C C 蓝绿色蓝绿色 D D 黄绿色黄绿色类囊体的薄膜上类囊体的薄膜上叶绿体基粒和基质上叶绿体基粒和基质上C C什么是光

12、合作用？什么是光合作用？光合作用是指绿色植物通过光合作用是指绿色植物通过叶绿体叶绿体，利用，利用光能光能，把，把二氧化碳和水二氧化碳和水转化成储存着能量转化成储存着能量的的有机物有机物，并且释放出，并且释放出氧气氧气的过程。的过程。 场所场所动力动力产物产物原料原料2000多年前多年前亚里士多德亚里士多德(Aristotle) 问题：问题：植物生长所需的物质来自何处？植物生长所需的物质来自何处？结论：构成植物结论：构成植物 体的原料是土壤体的原料是土壤 （一），光合作用的探究历程（一），光合作用的探究历程认为：植物增加的重量认为：植物增加的重量=土壤减少的重量土壤减少的重量五年后五年后1 16

13、481 1648年比利时海尔蒙特的实验年比利时海尔蒙特的实验结论：植物增重主要来自水分结论：植物增重主要来自水分一段时间后一段时间后一段时间后一段时间后2 17712 1771年英国普利斯特利实验年英国普利斯特利实验普利斯特利实验普利斯特利实验结论结论：植物可以更新空气植物可以更新空气3 1779年，荷兰年，荷兰 英格豪斯的实验英格豪斯的实验实验重复了实验重复了500500多多次次结论：只有在光照下只有绿叶才可以更新空气结论：只有在光照下只有绿叶才可以更新空气B组组A组组 17851785年，发现了空气的组成，科学家在明确年，发现了空气的组成，科学家在明确绿叶在光下绿叶在光下放出放出的气体是的

14、气体是氧气氧气，吸收吸收的是的是二氧二氧化碳化碳5.恩格尔曼实验黑暗、无黑暗、无空气环境空气环境 极细光束极细光束照射照射完全暴光完全暴光好氧菌只集中在叶绿体被光束照射到的地方好氧菌集中在叶绿体所有受光部位光束完全暴光极细光束照射极细光束照射a氧气是叶绿体释放出来的。b光合作用的场所是叶绿体。c光合作用需要光能恩吉尔曼实验结论:思考：恩格尔曼为什么要把临时装片放在没有空气的黑暗思考：恩格尔曼为什么要把临时装片放在没有空气的黑暗的环境中？的环境中？排除空气中氧气和光对实验的干扰。排除空气中氧气和光对实验的干扰。光能哪里去了？光能哪里去了？1845年，德国科学家海耶根据能量守恒定律明确指出，年，德

15、国科学家海耶根据能量守恒定律明确指出，植物在进行光合作用时，把植物在进行光合作用时，把光能光能转化成转化成化学能化学能贮存起来。贮存起来。光能转化成化学能，贮存在什么物质光能转化成化学能，贮存在什么物质中呢？中呢？一半曝光，一半遮光一半曝光，一半遮光在暗处放置几小时的叶片在暗处放置几小时的叶片6 18646 1864年植物学家年植物学家萨克斯萨克斯的实验的实验暗处理暗处理光照光照碘蒸汽处理碘蒸汽处理结论结论：绿色叶片光合作用产生淀粉绿色叶片光合作用产生淀粉讨论：萨克斯的实验中，为什么要让绿叶先在暗处放讨论：萨克斯的实验中，为什么要让绿叶先在暗处放置几小时？置几小时？目的是消耗掉叶片中的淀粉。目

16、的是消耗掉叶片中的淀粉。？ 光合作用释放的光合作用释放的O O2 2到底是来自到底是来自H H2 2O O ，还是，还是COCO2 2呢？呢？C18O2 CO2H2OH218O光照下的光照下的球藻悬液球藻悬液O218O2AB同位素同位素18O分别分别标记标记H2O和和CO2H2 18O和和C18O2结论：光合作用释放的氧来自水结论：光合作用释放的氧来自水7 美国科学家鲁宾和卡门的实验：美国科学家鲁宾和卡门的实验：2020世纪世纪0 0年代年代, ,美国科学家卡尔文美国科学家卡尔文( CH2 O)14CO214 碳的同位素碳的同位素 C 标记标记CO214CO214CO2中的碳在光合作用中转化成

17、有机物中的碳的途径，这中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳的途径，这一途径称为一途径称为卡尔文循环卡尔文循环。问题：光合作用产生的有机物又是怎样合成的呢？问题：光合作用产生的有机物又是怎样合成的呢？2.2.普利斯特利发现：普利斯特利发现：4 4. .萨克斯的实验发现：萨克斯的实验发现：5 5. .恩格尔曼的实验恩格尔曼的实验：6 6. .鲁宾和卡门的实验鲁宾和卡门的实验：植物可以更新空气（植物可以更新空气（二氧化碳二氧化碳，氧气），氧气）光合作用产生了光合作用产生了淀粉淀粉光合作用的场所是光合作用的场所是叶绿体叶绿体光合作用释放的氧全部来自水光合作用释放的氧全部来自水1.凡凡.海尔蒙特发现：海

18、尔蒙特发现：3.3.英根豪斯的实验英根豪斯的实验: :植物生长所需养料主要来自植物生长所需养料主要来自水水植物只有在阳光下才能更新空气植物只有在阳光下才能更新空气 练习： 经历一个多世纪，经过许多科学家的实验，才逐渐发现光合作用的场所条件原料和产物，在下面几个著名的实验中，相关叙述不正确的是：A普利斯特利的实验证明了植物可以更新空气B萨克斯的实验证明光是光合作用的必要条件C恩格尔曼的实验证明叶绿体是进行光合作用的场所D鲁宾和卡门的实验证明光合作用产生的氧气来自于水而不是二氧化碳B光反应光反应暗反应暗反应划分依据划分依据: :反应过程反应过程是否需要光能是否需要光能光反应在白天可以进行吗？夜间呢

19、？光反应在白天可以进行吗？夜间呢？暗反应在白天可以进行吗？夜间呢？暗反应在白天可以进行吗？夜间呢？有光才能反应有光才能反应有光、无光都能反应有光、无光都能反应（二）光合作用的过程（二）光合作用的过程H H2 2O O类囊体膜类囊体膜酶酶Pi ADPATP光反应阶段光反应阶段光、色素、酶、水光、色素、酶、水类囊体薄膜上类囊体薄膜上水的光解：水的光解：2H2O 4 H + O2光能光能（还原剂）（还原剂）ATP的合成：的合成：ADPPi 能量（能量（光能光能） ATP酶酶H场所：场所：条件：条件：物质变化物质变化能量变化能量变化: :进入叶绿体基进入叶绿体基质，参与暗反质，参与暗反应应供暗反应供暗

20、反应使用使用光能光能 ATPATP中活跃的中活跃的化学能化学能暗反应阶段暗反应阶段CO2的固定：的固定：CO2C5 2C3酶酶C3的还原：的还原：ATPH 、叶绿体的叶绿体的基质基质中中 :ATPATP中活跃的化学能转变为有机物中稳定的化学能中活跃的化学能转变为有机物中稳定的化学能 2C3 (CH2O)C5酶酶糖类糖类H 、ATP、酶、酶场所：场所：条件：条件：物质变化物质变化能量变化能量变化CO2 2 五碳化合物五碳化合物 C5 CO2的固的固定定三碳化合物三碳化合物 2C3叶绿体基质叶绿体基质多种酶多种酶糖类糖类ATPHCO2 2 五碳化合物五碳化合物 C5 CO2的固的固定定三碳化合物三

21、碳化合物 2C3C C3 3的还的还原原叶绿体基质叶绿体基质多种酶多种酶H H2 2O O类囊体膜类囊体膜酶酶Pi ADPATPH糖类糖类卡尔文循环卡尔文循环光能光能CO2+H2O叶绿体叶绿体（CH2O）+O2光合作用化学反应方程式光合作用化学反应方程式光合作用的实质光合作用的实质:物质代谢物质代谢能量代谢能量代谢: :反应物是反应物是COCO2 2和和H H2 2O O，产物是糖类，产物是糖类,H,H2 2O,OO,O2 2有机物中稳定的化学能有机物中稳定的化学能ATPATP中活跃的化学能中活跃的化学能光能光能6CO6CO2 2 + 12H + 12H2 2O O 光能光能 叶绿体叶绿体C

22、C6 6H H1212O O6 6 + 6O + 6O2 2 + 6H + 6H2 2O O（了解）（了解）光合作用过程光合作用过程ATP和和ADP的转移途径：的转移途径：转移到叶绿体基质用于暗反应转移到叶绿体基质用于暗反应ATPATP在类囊体上合成在类囊体上合成ADPADP在叶绿体基质上产生在叶绿体基质上产生转移到类囊体用于光反应转移到类囊体用于光反应光反应与暗反应的比较光反应与暗反应的比较过程过程比较比较 光光 反反 应应暗暗 反反 应应进行部位进行部位进行条件进行条件物质转化物质转化C能量转化能量转化联联 系系类囊体薄膜上类囊体薄膜上光、色素、酶光、色素、酶H H2 2O O O O2

23、2 +H+HATPATP的合成的合成COCO2 2的固定和的固定和C C3 3还原还原ATPATP的水解的水解光能转化为光能转化为ATPATP中活跃的中活跃的化学能化学能ATPATP中活跃的化学能转化为葡萄中活跃的化学能转化为葡萄糖中稳定化学能糖中稳定化学能叶绿体基质中叶绿体基质中酶、酶、ATPATP、HH，有光、无光都可进行，有光、无光都可进行光反应为暗反应提供光反应为暗反应提供HH和和ATP;ATP;暗反应产生的暗反应产生的ADP,PiADP,Pi为光反为光反应合成应合成ATPATP提供原料提供原料叶绿体处于不同条件下叶绿体处于不同条件下C3、C5、H、ATP及（及（CH2O）含）含量的动

24、态变化量的动态变化C C3 3C C5 5HH和和ATPATP（CHCH2 2O O）合成）合成量量停止光照停止光照突然光照突然光照停止停止COCO2 2供应供应COCO2 2供应增加供应增加COCO2 2供应不供应不变变光照不变光照不变条件条件项目项目增加增加减少减少减少减少减少减少减少减少增加增加增加增加增加增加减少减少增加增加增加增加减少减少增加增加减少减少减少减少增加增加光合作用和有氧呼吸光合作用和有氧呼吸HH和和ATPATP来源、去路的比较来源、去路的比较来来 源源去去 路路光合光合作用作用有氧有氧呼吸呼吸光合光合作用作用有氧有氧呼吸呼吸HHATPATP光反应中水的光解光反应中水的光

25、解作为还原剂用于暗反应还原作为还原剂用于暗反应还原C C3 3形形成（成（CHCH2 2O O）第第1 1阶段葡萄糖、第阶段葡萄糖、第2 2阶段丙阶段丙酮酸和水酮酸和水用于第用于第3 3阶段还原阶段还原O O2 2产生产生H H2 2O O，同时，同时释放大量能量释放大量能量光反应中光合磷酸化。能量光反应中光合磷酸化。能量来自色素吸收的太阳能来自色素吸收的太阳能用于暗反应用于暗反应C C3 3还原时的能量之需，还原时的能量之需，以稳定化学能的形式储存于有机物以稳定化学能的形式储存于有机物中中第第1 1、2 2、3 3阶段产生，第阶段产生，第3 3阶段阶段最多。能量来自有机物的氧化最多。能量来自

26、有机物的氧化分解分解作为能量通货用于各项生作为能量通货用于各项生命活动命活动1 1， 下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：图中图中A A是是_,B_,B是是_,_,它来自于它来自于_的分解。的分解。图中图中C C是是_，它被传递到叶绿体的，它被传递到叶绿体的_部位，用于部位，用于_ _ 。图中图中D D是是_，在叶绿体中合成，在叶绿体中合成D D所需的能量来自所需的能量来自_图中图中G_,FG_,F是是_,J_,J是是_图中的图中的H H表示表示_， I I表示表示_，H H为为I I提供提供_光光H2OBACDE+PiFGCO2JHI2

27、水水H基质基质作为还原剂还原作为还原剂还原C3ATP光能光能光反应光反应H和和ATP色素色素C5C3糖类糖类暗反应暗反应2 2，将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的，将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的C0C02 2条件下。条件下。如果将环境中如果将环境中C0C02 2含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的的C C3 3化合物、化合物、C C5 5化合物和化合物和ATPATP含量的变化情况依次是含量的变化情况依次是A. A. 上升；下降；上升上升；下降；上升 B. B. 下降；上升；下降下降；上升；下降 C. C. 下降；上升；上升下降；上升；上升 D. D

28、. 上升；下降；下降上升；下降；下降C3、将一株植物培养在H218O中进行光照，过一段时间后18O存在于（ ）A 光合作用生成的水中 B 仅在周围的水蒸气中C 仅在植物释放的氧气中 D 植物释放的氧气和周围的水蒸气中D4 4 、光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段，下列说法正、光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段，下列说法正确的是（确的是（ ） A.A.叶绿体类囊体膜上进行光反应和暗反应叶绿体类囊体膜上进行光反应和暗反应 B.B.叶绿体类囊体膜上进行暗反应，不进行光反应叶绿体类囊体膜上进行暗反应，不进行光反应 C.C.叶绿体基质中可进行光反应和暗反应叶绿体基质中可进行光反应和暗反应

29、 D.D.叶绿体基质中进行暗反应叶绿体基质中进行暗反应, ,不进行光反应不进行光反应D5、光合作用过程中，产生、光合作用过程中，产生ADP和消耗和消耗ADP的的 部位在叶绿体部位在叶绿体中依次为中依次为 ( ) 外膜外膜 内膜内膜 基质基质 类囊体膜类囊体膜 A A B B C C D DB6 6、某科学家用含有、某科学家用含有1414C C的的COCO2 2来追踪光合作用中的来追踪光合作用中的C C原子，原子，1414C C的转移的转移途径是（途径是（ ） A A、COCO2 2 叶绿体叶绿体 ATPATP B B、COCO2 2 叶绿素叶绿素 ATPATP C C、COCO2 2 乙醇乙醇

30、 糖类糖类 D D、COCO2 2 三碳化合物三碳化合物 糖类糖类D7 7、在光合作用过程中，能量的转移途径是、在光合作用过程中，能量的转移途径是A A、光能、光能 ATP ATP 叶绿素叶绿素 葡萄糖葡萄糖 B B、光能、光能 叶绿素叶绿素 ATP ATP 葡萄糖葡萄糖 C C、光能、光能 叶绿素叶绿素 COCO2 2 葡萄糖葡萄糖D D、光能、光能 ATP COATP CO2 2 葡萄糖葡萄糖 BO O光照强度光照强度净光合量净光合量总光合量总光合量A AB BC C（1 1）光照强度对光合作用的影响）光照强度对光合作用的影响（三）影响光合作用的因素（三）影响光合作用的因素总光合作用的量总

31、光合作用的量=净光合作用的量净光合作用的量 + 呼吸作用的量呼吸作用的量光合作用的强度可以用消耗的光合作用的强度可以用消耗的CO2量、产生的量、产生的O2量或产生的有机物的量来表示。量或产生的有机物的量来表示。光合作用强度光合作用强度 细胞呼吸强度细胞呼吸强度积累有机物，吸收二氧化碳积累有机物，吸收二氧化碳（2 2）温度对光合作用的影响）温度对光合作用的影响在生产上的应用：在生产上的应用：增加昼夜温差，白天调到光增加昼夜温差，白天调到光合作用最适温度，以提高光合作用最适温度，以提高光合作用，晚上适当降低温室合作用，晚上适当降低温室的温度，以降低呼吸作用，的温度，以降低呼吸作用，保证植物有机物的

32、积累保证植物有机物的积累0 10 20 30 40 温度温度 光合效率光合效率（3 3） 浓度对光合作用的影响浓度对光合作用的影响在生产上的应用：在生产上的应用：a a、施用有机肥，使植物、施用有机肥，使植物吸收的吸收的COCO2 2增多；增多；b b、温室可安置二氧化碳、温室可安置二氧化碳生发器，增加生发器，增加COCO2 2浓度。浓度。CO2浓度浓度光光合合速速率率（4 4）矿质元素和水对光合作用的影响）矿质元素和水对光合作用的影响 3 2 10 1 2 3 4矿质元素或水矿质元素或水含量含量光合效率光合效率（相对值）（相对值）在生产上的应用：在生产上的应用：合理施肥：根据农作物的需肥规律

33、，合理施肥：根据农作物的需肥规律，适时、适量地增施肥料适时、适量地增施肥料在一定浓度范围内，增大矿质元在一定浓度范围内，增大矿质元素的供应，可提高光合作用的速素的供应，可提高光合作用的速率；但超过一定浓度后，光合速率；但超过一定浓度后，光合速率减弱。率减弱。（5 5）叶龄对光合作用的影响）叶龄对光合作用的影响在生产上的应用：在生产上的应用：适当摘除老叶、残叶。适当摘除老叶、残叶。幼叶幼叶壮叶壮叶老叶老叶 光合作用光合作用有氧呼吸有氧呼吸场所场所条件条件物质变化物质变化能量变化能量变化实质实质联系联系比较光合作用、有氧呼吸作用比较光合作用、有氧呼吸作用 光光 , 酶酶叶绿体叶绿体细胞质基质、线粒

34、体细胞质基质、线粒体 酶酶无机物转变成有机物无机物转变成有机物有机物氧化分解成无机物有机物氧化分解成无机物 ATP光能光能糖类等有机物糖类等有机物糖类等有机物糖类等有机物 ATP合成有机物，储存能量合成有机物，储存能量分解有机物，释放能量分解有机物，释放能量光合作用为呼吸作用提供物质（有机物、光合作用为呼吸作用提供物质（有机物、O2）；）；呼吸作用为光合作用提供原料（呼吸作用为光合作用提供原料（CO2）1 1、将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室、将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室COCO2 2浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合作用的强浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合作

35、用的强度（以度（以COCO2 2吸收速率表示）吸收速率表示）, ,测定结果如下图。下列相关叙述，正确的是测定结果如下图。下列相关叙述，正确的是 ( )( )A.A.如果光照强度适当降低，如果光照强度适当降低，a a点左移，点左移，b b点左移点左移B.B.如果光照强度适当降低，如果光照强度适当降低，a a点左移，点左移，b b点右移点右移C.C.如果光照强度适当增加，如果光照强度适当增加，a a点右移，点右移，b b点右移点右移D.D.如果光照强度适当增加，如果光照强度适当增加，a a点左移，点左移，b b点右移点右移D考点演练考点演练 2 2、下图为植物在夏季晴天的一昼夜内、下图为植物在夏季

36、晴天的一昼夜内COCO2 2吸收量的变化情况，对此正确的是（吸收量的变化情况，对此正确的是（ ） A.A.该植物进行光合作用的时间区段是该植物进行光合作用的时间区段是bgbgB.B.cece段与段与fgfg段光合速率下降的原因相同段光合速率下降的原因相同C.C.影响影响bcbc段光合速率的外界因素只有光照强度段光合速率的外界因素只有光照强度D.D.植物在植物在a a和和h h时刻只进行呼吸作用，不进行光合作用时刻只进行呼吸作用，不进行光合作用D（四）化能合成作用（四）化能合成作用 自然界中的某些细菌，能够利用环境中的某些无机物氧化分解时所自然界中的某些细菌，能够利用环境中的某些无机物氧化分解时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用称化能合成作用释放的能量来制造有机物，这种合成作用称化能合成作用。 2NH2NH3 3 + 3O+ 3O2 2 硝化细硝化细菌菌2HNO2HNO2 2 + 2H+ 2H2 2O + O + 能量能量2HNO2HNO2 2 + O+ O2 2硝化细硝化细菌菌2HNO2HNO3 3 + + 能量能量COCO2 2 + H+ H2 2O O硝化细菌硝化细菌（CHCH2 2O O ）+ O+ O2 2自养生物：绿色植物和能进行化能合成作用的细菌自养生物：绿色植物和能进行化能合成作用的细菌异养生物：人、动物、真菌及大多数细菌异养生物：人、动物、真菌及大多数细菌1、