八年级物理上册第二章声现象第3节声的利用

1、第二章声现象第3节声的利用减负您.的备现，让球量精福!教材解读教学中注意区分声和声音两个概念。声涵盖的内容比较 广，包括声音、超声波、次声波等；而声音涵盖的内容相 对而言要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。关于 声和声音两个概念，教学中教师注意正确使用即可，不必 对学生作出要求。声在实际生活中有广泛的应用，限于篇幅，教材中只介 绍了一部分。本节的教学应鼓励学生自己从生活中感知或 资料查阅中了解利用声的实例和工作原理；另一方面，应 发挥学生的想象力，鼓励他们利用声首搞些小发明。学生在日常生活中已经接触过利用声的事例，教师可以 组织学生说出所了解的利用声的现象，在同学们发表了各 自的看法后，教

2、师可对声在社会生活中应用的情况进行分 类：可以按照教材分为“声与信息”和“声与能量”两类， 也可以按照声音在医疗、工业、军事、日常生活等方面的 利用分类，然后根据分类进行总结性的讲解，在讲解中应 对学生遗漏的例子进行补充。教 学 目 标知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。过程与方法通过观察、参观或看录像等，获得社会生活中声的利用 方卸的知识。情感、态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对 物理的热爱；通过声可传递能量的实验探究和创新思维培 养学生的实验探究和创新能力。重 难 点重点现代技术中与声有关的知识的应用。难点区分声与信息和声与能量。典案一教学设计教学过程教

3、师札记【新课引入】米用素材一中导入方式三【新课推进】过渡语1:声音在社会生活和生产中有着广泛的应用。你能举出几例实例吗？过渡语2:原来声音有那么多的实际应用，能不能分类总结一下呢？探究一：声与信息播放视频“声与信息”（见素材二）。设问：想一想，你知道生活中还用哪些地方用到了声传递信息？（学生回答可同时展示 图片“倒车雷达、超声波捕鱼、雷达、声呐 等）3 43学生讨论发言，教师引导归纳可插播视频“超声波的利用” “声音捕鱼” “声呐测海深”（见素材二）（续表）教师札记教学过程过渡语：除了可以传递能量之外，还有哪些应用呢？探究二：声与能量（1）播放：声音与能量、“伴舞”的烛焰、 “气功”灭烛、超声

4、波的利用等视频（见素 材二）。（2）还可以请学生从常用的成语典故或影视 资料中找出能反映“声能传递能量”的实例。 如“当阳桥上一声吼，喝得桥段水倒流或电 影“功夫中的“狮吼功”（如下图所示）参见素材二：为激发学生兴趣插播视频文件 “超声波的利用.swf”归纳：声可以传递能量过渡语：我们了解了这么多声与信息、声与 能量的知识，我们发现超声波在生活中的应用非常广泛，同学们，你们能总结一下超声波在生活中的应用吗？（学生回答，可同时展示图片）归纳：传递能量：超声加湿、超声碎石、超声打孔、超声洁牙、超声混合、超声手术、超声催传递信息：超声检查（B超）、超声探伤注意强调：“超声波、次声波只是从振动频 率方

5、面来划分的，它们和我们能听到的可闻 声在相同介质中传播速度是相同的！4过渡语：我们了解了超声波，同学们还记得 本章开始时说过“大象可以用我们人类听不 到的声音进行交流”，这种声音是什么 声呢？（引出次声波）教师：介绍次声波的产生与危害及其利用。同学们，今天我们知道了很多关于声传递信 息和能量的知识，咱们课下还可以再搜集一 些关于声传递信息和能量的例子，共同交流, 感受一下“声”的伟大。课堂小结（略）课堂练习（略）布置作业（略）典案二导学设计学点1:声与信息阅读教材P38P39,完成下列问题：问题1:声呐是利用什么原理工作的？它有哪些用途？答：声呐是利用回声定位的原理工作的。利用声呐可探测海底深

6、度、冰山和暗礁的位置等 。问题2:给孕妇做常规检查时，向她体内发射超声波， 反射回来的声波携带了哪些信息?超声波还有哪些利用?答：向孕妇发射超声波时，反射回来的声波携带了胎儿生长发育的信息。超声波还可 以用于倒车雷达、金属探伤等学点2:声与能量实验1:找一张有强烈节奏感的歌曲或乐曲的光盘，放在 CD机中，开大音量，将一张 薄纸片放在喇叭前，观察纸片的情况。实验2:找一个空可乐瓶，去掉瓶底，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧。对着火焰敲橡皮膜， 由于膜的振动，压缩空气，靠空气的挤压，可将烛焰吹灭（如图23 3所示）。蜡烛图 2-3-3思考：问题1:实验1中放在喇叭前的纸片有什么反应？答：纸片在不停地摆动，它是受喇叭发出声音的声波的冲击而摆动的。问题2:实验2中吹灭烛焰的是什么？答：吹灭烛