14、翠 鸟 教学设计

1、.14、翠 鸟 教学设计14、翠 鸟 教学目的： 1、学会本课12个生字及新词，认读3个字。 2、能恰当地进展词语搭配。 3、能针对“我们真想捉一只翠鸟的想法说出自己的看法。 4、默读课文。能说出第1自然段的主要内容。 5、理解翠鸟美丽的外形和它行动非常敏捷的特点，产生喜欢鸟类的思想感情。 教学重点：理解翠鸟美丽的外形和它行动非常敏捷的特点，产生喜欢鸟类的思想感情。 教学难点：重点理解第2自然段，体会翠鸟的行动非常敏捷。 课时：2课时。 第一课时 教学目的： 1、利用灵敏多样的方法，学会本课的12个生字及新词，认读3个字。 2、可以正确、流利的朗读课文，初步理解课文内容。 3、默读课文。能说出

2、第1自然段的主要内容，进展自然段的教学，体会“总分的写作方法。 教学重点：学习生字，初步理解课文内容。 教学难点：能说出第1自然段的主要内容，进展自然段的教学，体会“总分的写作方法。 教学过程： 一、导入：今天让我们一起认识一个外表非常漂亮的鸟，它动作敏捷，身影乖巧，大家想走进它的世界吗？ 二、新授： 一初读课文，整体感知。 1、自由读课文，把字音读准确。 2、指名读，纠正字音。 3、小组互相检查，做到正确、流利。 4、默读课文，想一想：课文向我们介绍了翠鸟的哪些方面1 ？ 5、汇报： 1介绍了翠鸟美丽的外形； 2它的动作非常敏捷； 3喜欢生活的地方。 6、那么你找一找课文是怎样描写翠鸟的外形

3、的？然后给大家读一读。 7、指名读第一自然段，那么第一自然段主要向我们介绍了什么？谁愿意说一说2 。 8、假如让你选择一个你喜欢的小动物写它的外形，你最想突出它的什么特点？又用什么来表达它特点呢3 ？ 二学习生字。 1、指名读一读本课的生字、词语。 1读一读，指名读。 2重点指点读音：腹 刹 3重点指点字形：腹 蹬 浅 疾 脱 隐 2、指名再读，读正确。 3、把字词带到课文中读一读，做到正确流利。 三听写本课生字。加强生字的掌握。 四练习朗读课文。多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读 三、作业： 1、必做：练习有感情的朗读课文，抄写本课的生字。 2、选作：描写自己喜欢的一种小动物的外形，

4、注意写作的层次。 第二课时 教学目的： 1、可以有感情的朗读课文，恰当地进展词语搭配。 2、能针对“我们真想捉一只翠鸟的想法说出自己的看法。 3、理解翠鸟美丽的外形和它行动非常敏捷的特点，产生喜欢鸟类的思想感情。 教学重点：有感情的朗读课文，理解翠鸟美丽的外形和它行动非常敏捷的特点，产生喜欢鸟类的思想感情。 教学难点：语言训练，能针对“我们真想捉一只翠鸟的想法说出自己的看法。 教学过程： 一、导入：今天让我继续理解翠鸟这个得意而漂亮的小动物，看看它还有哪些特别之处。 二、新授： 1、自由读课文，读出自己的语气。 2、指名读，互相评议。 3、默读课文，你从哪儿看出翠鸟不仅漂亮，而且是捕鱼高手的？用自己喜欢的方式画出相关词语。 4、汇报交流。 5、老师指导体会：刹那间，它叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。那苇秆还在摇摆，水波还在荡漾4 。 6、那么带着你的体会，在读一读。 7、“我真想捉一只翠鸟来饲养,你是怎么理解这句话的呢5 ？ 三、完成课后习题。词语搭配 1、自由发言，交流。 2、独立完成，集思广益。 四、课堂小结：作者观察的多仔细啊，他把翠鸟的外形和动作写的非常的准确，希望大家可以学习这篇课文的写作方法。 五、作业：语文一日一练。 板书： 14、翠鸟 漂亮 小巧玲珑 行动敏捷 1默读后，和小组同学讨论。 2培养学生概括，语言