三年级语文下册 第六单元 24 计算机之父童年的故事课件 语文S版-语文S版小学三年级下册语文课件

1、第第2424课课 “ “计算机之父计算机之父”童年的故事童年的故事课前导入课前导入 现在，计算机已经进入到社会的各行各业，给人们现在，计算机已经进入到社会的各行各业，给人们的生活和工作带来了极大的便利。那你知道的生活和工作带来了极大的便利。那你知道“计算机之计算机之父父”是谁吗？一起走进课文，去看看是谁吗？一起走进课文，去看看“计算机之父计算机之父”童童年的故事吧。年的故事吧。学习目标学习目标1.1.认识本课生字。培养勤于思考问题的习惯。认识本课生字。培养勤于思考问题的习惯。2.2.带着问题读课文，弄清课文从哪几个方面写小阿兰有些带着问题读课文，弄清课文从哪几个方面写小阿兰有些“怪怪”的。的。

2、（重点）（重点）3.3.默读课文，抓住具体的语言文字感悟、理解课文的重点部分。默读课文，抓住具体的语言文字感悟、理解课文的重点部分。（难点）（难点）课文链接课文链接 图灵奖：是美国计算机协会于图灵奖：是美国计算机协会于19661966年设立的，专门奖励那些对计算年设立的，专门奖励那些对计算机科学研究与推动计算机技术发展有卓越贡献的杰出科学家。其名称取机科学研究与推动计算机技术发展有卓越贡献的杰出科学家。其名称取自计算机科学的先驱自计算机科学的先驱英国科学家阿兰英国科学家阿兰麦席森麦席森图灵。它是计算机图灵。它是计算机界最负盛名、最崇高的一个奖项，有界最负盛名、最崇高的一个奖项，有“计算机界的诺

3、贝尔奖计算机界的诺贝尔奖”之称。之称。字词超市字词超市我会认的字我会认的字汗流满面：汗流满面：满脸都是汗水，形容汗出的很多。满脸都是汗水，形容汗出的很多。和蔼：和蔼：态度温和，容易接近。态度温和，容易接近。领域：领域：学术思想或社会活动的范围。学术思想或社会活动的范围。拓荒：拓荒：开荒，本文指别人没从事的工作，由他们开荒，本文指别人没从事的工作，由他们 首先进行尝试。首先进行尝试。耕耘：耕耘：耕地和除草，多用于比喻。本课指钻研、耕地和除草，多用于比喻。本课指钻研、 发明等科研工作。发明等科研工作。奠基：奠基：奠定建筑物的基础，本课指计算机的基础。奠定建筑物的基础，本课指计算机的基础。 课文主要

4、讲英国科学家阿兰课文主要讲英国科学家阿兰图灵小时候想象力丰富，爱做图灵小时候想象力丰富，爱做一些与众不同的事情，正是因为这样，他成了计算机理论的奠一些与众不同的事情，正是因为这样，他成了计算机理论的奠基人。基人。课文探究课文探究默读课文，说说课文的主要内容。默读课文，说说课文的主要内容。读课文，思考问题：读课文，思考问题：根据段意给课文分段根据段意给课文分段 第一段（第一段（ ）：运用举例子的方法，写出了阿兰的）：运用举例子的方法，写出了阿兰的“怪怪”。 第二段（第二段（ ）写阿兰成年后的成就）写阿兰成年后的成就成为计算机理论成为计算机理论的奠基人之一，被人们誉为的奠基人之一，被人们誉为“计算

5、机之父计算机之父”。189课文导读课文导读阿兰阿兰图灵为什么被人们誉为图灵为什么被人们誉为“计算机之父计算机之父”？ （他是计算机理论的奠基人）（他是计算机理论的奠基人） 阿兰图灵的童年和一般人的童年有什么不同？阿兰图灵的童年和一般人的童年有什么不同？ 从哪看出他的从哪看出他的“怪怪”？讨论研究：讨论研究：1在课本中找出表现阿兰在课本中找出表现阿兰“怪怪”的语句读一读。的语句读一读。2你有什么感受？你有什么感受？埋木头水手。埋木头水手。用花草制饮料、台阶粉。用花草制饮料、台阶粉。 写书。写书。研究爱因斯坦的理论研究爱因斯坦的理论做一些不违犯校规的小实验。做一些不违犯校规的小实验。语言语言 “妈

6、妈，我玩具船上的水手坏了，我要把他们埋进妈妈，我玩具船上的水手坏了，我要把他们埋进土里，像栽苹果树那样结出好多好多的小水手来。土里，像栽苹果树那样结出好多好多的小水手来。” “不一样？不一样？” “这一瓶是我为爸爸做的饮料，那一瓶是我发明的这一瓶是我为爸爸做的饮料，那一瓶是我发明的染台阶的台阶粉。染台阶的台阶粉。”神态神态 他认真地把一个小胳膊埋进土里，然后歪着脑袋他认真地把一个小胳膊埋进土里，然后歪着脑袋想了想想了想，又将已埋进土里的小胳膊拉了一点儿露在外面。又将已埋进土里的小胳膊拉了一点儿露在外面。 小男孩儿仰起头，脸上充满了小男孩儿仰起头，脸上充满了疑惑疑惑的神情。的神情。动作动作 一个

7、三岁的小男孩儿正汗流满面地用小铁铲在地上一个三岁的小男孩儿正汗流满面地用小铁铲在地上挖土挖土。 他认真地把一个小胳膊他认真地把一个小胳膊埋埋进土里，然后进土里，然后歪歪着脑袋着脑袋想想了想，了想，又将已埋进土里的小胳膊又将已埋进土里的小胳膊拉拉了一点儿露在外面。了一点儿露在外面。 阿兰图灵的童年的阿兰图灵的童年的“怪怪”和长大成为和长大成为“计算机之父计算机之父”有关有关系吗？系吗？ 想象力丰富，独立思考，有创新精神，使他长大能够提出想象力丰富，独立思考，有创新精神，使他长大能够提出有关计算机理论。有关计算机理论。 童年对科学的兴趣和勇于实践的态度，使他长大能敢于提童年对科学的兴趣和勇于实践的

8、态度，使他长大能敢于提出别人没有提过的设想，并加以实践。出别人没有提过的设想，并加以实践。 小阿兰这么怪，你们觉得他是一个怎样的孩子？小阿兰这么怪，你们觉得他是一个怎样的孩子？ 爱钻研，肯动脑，喜欢动手操作的好孩子。爱钻研，肯动脑，喜欢动手操作的好孩子。 阿兰图灵长大成为阿兰图灵长大成为“计算机之父计算机之父”，除了刚才同学们分析的两，除了刚才同学们分析的两种情况，还有哪些原因？种情况，还有哪些原因？他坚持不懈，不断开拓；他坚持不懈，不断开拓；家长的理解和认可等。家长的理解和认可等。 同学们，学习了本课你有什么收获和体会呢？大家说同学们，学习了本课你有什么收获和体会呢？大家说一说。一说。 阿兰阿兰图灵之所以成为图灵之所以成为“计算机之父计算机之父”，源于他奇特，源于他奇特的思维，源于他敢于实践，对科学不断探索的精神。他的的思维，源于他敢于实践，对科学不断探索的精神。他的成功告诉我们：只有那些敢于想象、善于想象、不断实践成功告诉我们：只有那些敢于想象、善于想象、不断实践的人方能成功。的人方能成功。课文妙解课文妙解 课文主要讲了英国科学家阿兰课文主要讲了英国科学家阿兰图灵小时候想象力丰富，图灵小时候想