三年级下册《笔算除法》课时教案人教版【DOC范文整理】

1、三年级下册笔算除法课时教案人教版 教学内容： 人教版三年级数学下册第二单元笔算除法，课本 1919- -2020 页例 1 1、2 2。 教学目标： 知识技能通过学生经历探索两位数除一位数的计算方 法的过程，初步掌握两位数除以一位数的笔算方法并能正确 计算。 过程与方法：是学生经历一位数除两位数的计算方法的 形成过程，体验数学知识的迁移与联系。 情感、态度与价值观：让学生在小组合作、探索过程中 获得成功的体验，培养学生的好奇心和求知欲，培养学生的 合作、探究精神。 教学重点： 在三年级上学期学习一位数除两位数表内除法的基础 上学习一位数除两三位数商是两位数的笔算除法的方法。 教学难点： 通过学

2、习理解商的位置确定的意义，理解每求出一位商 后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起，继续除的 道理 教学准备: 学生准备小棒、演示小棒、配套自制一套等。 教学过程： 一、 知识铺垫，复习过渡 口算 0 0-6=2506=250- 5=3005=300-6=90006=9000- 3=5403=540- 9=249=24+ 2=2= 师：24 24 - 2 2 你是怎样想的？ 【设计意图：通过练习唤醒学生已有知识经验，复习巩 固一位数除两三位数口算方法及表内除法笔算除法的方法， 为本节课学习新课作好铺垫，使学生学习能利用知识的迁移 规律学习新的知识形成自己的新闻知识体系，体现数学知识 的系统

3、性】 二、 创设情景导入新 师：同学们，你知道植树节是几月几日吗？为什么要植 树？ 师：为了响应国家号召，过几天就是 3 3 月 1212 日，某学 校三四年级的同学为迎接植树节的到来，到山坡上去植树， 让我们一起去看看吧！ 出示 1919 页主题图： 提问：通过看图，你们发现了哪些数学信息？ 提问：你们能根据图中的数据提出一个用除法计算的数 学问题吗 生 1 1:三年级平均每班植树多少棵? 生 2 2:四年级平均每班植树多少棵? 提问：要求三年级平均每班种多少棵树？把什么平均 分？算式该怎样列呢？ 引导学生说出算式并板书： 42 42 + 2 2 =并说一说想法。 试着口算，并汇报口算方法。

4、 师：刚才同学们尝试用口算的方法算出了结果，是否正 确呢？能不能用笔算的方法来验证刚才的结果，今天我们就 一起来学习一位数除两三位数的笔算除法。 【设计意图：直奔主题设计除法问题，突出本节课教学 重点，通过口算的试商的方法既为计算作铺垫同时也训练学 生养成先口算的习惯，形成数感】 三、合作探究交流、学习新知 动手操作，理解算理 提问：42 42 + 2 2 这道算式表示什么意思？ 师：请同学们用准备好的小棒分一分，看是怎样分的， 每份是多少的？并把你的分法或想法与你的同桌说说。 【设计意图：着力训练学生进行有序思考，养成良好的 数学思考习惯】 让学生演示分法并说明每份的结果。 方法 1 1:先

5、把 4 4 个十平均分成 2 2 份，每份得到 2 2 个十； 再把 2 2 个一平均分成 2 2 份，每份得到 1 1 个一。2 2 个十和 1 1 个 一合并起来是 2121。 方法 2 2:先把 2 2 个一平均分成 2 2 份，每份得到 1 1 个一， 再把 4 4 个十平均分成 2 2 份，每份得到 2 2 个十；2 2 个十和 2 2 个 一合并起来是 2121。 师：比较两种分法，你认为哪一种分法更合理？说说你 的想法。 学习新知探究笔算方法 师：刚才同学们用了分小棒的方法再一次验证了 42 42 + 2 2 的结果，那竖式怎样写呢？ 师：结合刚才的分小棒的方法，除法竖式应从哪位

6、算 起？表示什么？商几？应写在哪一位上，表示什么？为什 么？ 算式板演完后指名说说笔算的过程。 学生独立在练习本上再次演算。 【设计意图：让学生通过操作体会计算的过程，数形结 合有助对除法笔算的理解，通过再次自己的学习对笔算的过 程进行巩固】 巩固练习：36 36 + 3=68 3=68 + 2=2= 师：观察这几道除法的计算，计算时都从哪一位算起？ 是怎样算的？ 【设计意图：通过练习观察比较初步体会到笔算除法的 从高位算起计算法则】 两位数除以一位数都是从咼位算起的。如果步计算有余 数又如何计算呢？ 自主探究、尝试练习 师： 四年级两个班共种 5252 棵， 平均分成 2 2 份， 该怎样

7、分小棒呢？让我们一起来看看吧！演示分的过程。 学生尝试独立计算。让算得快而次的同学板演并汇报计 算过程及想法。 巩固：92 92 + 4=51 4=51 + 3=3= 小组竞赛 -2=72 2=72 - 6=636=63+ 3=85 3=85 - 5=5= 【设计意图：学生经过差不多一节课的学习，精力可能 有所欠缺，设计竞赛活动有助调动学生学习积极性同时也活 跃课堂气氛，同时也助学生对笔算除法方法的巩固】 比较例 1 1 和例 2 2 和刚才这几道题在计算上有什么相同的 地方。 归纳总结计算方法：说一说们我们今天学习的笔算除法 应先从哪位除起？每次除得的商写在什么位置上？ 【设计意图：通过对相关练习及例 1 1、2 2 在计算上的相 同点及不同点帮助学生初步掌握计算方法，并进行适当的方 法归结有助他们对计算方法的进一步巩固】 四、练习反馈 出示 P21P21 练习四第 2 2 题，下面的计算有错误吗？错在 哪？ 师：通过刚才的练习，你有什么话要提醒同学在计算除 法时有哪些注意