鲁科版必修1 第2章第1节 元素与物质的分类（第2课时） 作业

1、.第1节 元素与物质的分类第2课时 一种重要的混合物胶体1FeOH3胶体与FeCl3溶液共同的性质是A两者都有丁达尔效应BFeOH3胶体是红褐色沉淀C两者都能透过滤纸D都很稳定，其中FeOH3胶体比FeCl3溶液更稳定解析：A.胶体具有丁达尔效应，溶液不具备；B.FeOH3胶体不是沉淀；C.胶体粒子直径较大，可通过滤纸，溶液中溶质粒子小也能通过滤纸；D.溶液比胶体稳定。答案：C2按溶液、浊液、胶体的顺序排列正确的选项是A食盐水、牛奶、豆浆B碘酒、泥水、血液C白糖水、食盐水、茶叶水DCaOH2悬浊液、澄清石灰水、石灰浆解析：此题结合实际，考察常见分散系的类别。解答的关键是要熟知一些常见的胶体分散

2、系，如牛奶、豆浆、淀粉溶液、蛋白质溶液、血液、果冻、墨水、胶水等。答案：B3纳米材料是粒子直径为1100 nm的材料，其研究成果已应用于医学、化工、军事等领域。纳米碳就是其中的一种，假设将纳米碳均匀地分散到蒸馏水中，以下有关形成的物质的判断正确的选项是是溶液是胶体能产生丁达尔效应能透过滤纸不能透过滤纸静置后会析出墨色沉淀A BC D解析：粒子直径为1100 nm是胶粒直径大小范围。答案：C4鉴别胶体和溶液可以采取的方法是A蒸发 B从外观观察C稀释 D利用丁达尔现象实验解析：胶体具有丁达尔效应，而溶液不具备。答案：D5清晨，阳光射入密林中的现象如图。请分析其中的化学道理，然后完成以下问题。1图中

3、的现象在化学上称作_，这说明森林中的空气具有_的性质。2产生上述现象的根本原因是_。3此现象在化学上可用来_。解析：该现象为丁达尔效应，为胶体的性质。答案：1丁达尔效应胶体2空气中含有的胶体粒子的大小介于1100 nm，能使光产生散射3鉴别溶液和胶体 时间：40分钟分值：100分一、选择题每题8分，共48分1以下有关分散系的说法中，正确的选项是假设分散系中分散质直径大小为纳米级，那么分散系是胶体浊液的分散质可通过过滤从分散剂中别离出来任何物质在水中溶解时都有一定溶解度溶液很稳定，浊液很不稳定，胶体那么介于二者之间，属于介稳体系A BC D答案：C2以下关于胶体的说法中不正确的选项是A可以通过过

4、滤的方法将淀粉胶体中混有的氯化钠溶液除去B制备FeOH3胶体的方法是将饱和FeCl3溶液滴加到沸水中煮沸至溶液呈红褐色C一束平行光线射入蛋白质溶液里，从侧面可以看到一条光亮的通路D分散质粒子的直径：FeOH3悬浊液FeOH3胶体FeCl3溶液答案：A3以下事实与胶体性质无关的是A在豆浆里加入盐卤做豆腐B在河流入海处易形成沙洲C一束平行光线照射蛋白质溶液时，从侧面可以看到一束光亮的通路D三氯化铁溶液中滴入氢氧化钠溶液出现红褐色沉淀解析：做豆腐，形成沙洲属于聚沉；FeCl3与NaOH发生复分解反响，与胶体性质无关。答案：D4关于胶体的性质与应用，相关说法错误的选项是A静电除尘器除去空气中的飘尘是利

5、用胶体粒子的带电性而加以除去B医学上的血液透析原理同胶体的渗析类似，透析膜同半透膜类似C从颜色上无法区别FeCl3溶液和FeOH3胶体D由于胶粒之间的排斥作用，胶粒不易聚集成大的颗粒，所以胶体比较稳定解析：中和胶体粒子的电性可以使胶体聚沉，如用净电除尘器吸附带电的飘尘，而使之聚沉除去，A项正确；血液是一种胶体，利用渗析的原理可以除去血液中的毒性小分子物质，B项正确；FeOH3胶体呈红褐色，FeCl3溶液呈棕黄色，因此可以从颜色上区分，C项错误；由于同种电荷的静电排斥作用，胶体相比照较稳定，D项正确。答案：C5除去鸡蛋白胶体中混有的少量Cl的方法是A参加少量硝酸银溶液B过滤C电泳 D渗析解析：胶

6、体及溶液中的小分子、离子可以通过滤纸，要除去鸡蛋白胶体中混有的少量Cl可用渗析法。半透膜的孔隙只允许溶液中的小分子、离子可以通过，而胶体粒子不能通过。答案：D6磁流体是电子材料的新秀。将含等物质的量的FeSO4和Fe2SO43的溶液混合，再滴入稍过量的NaOH溶液，随后参加油酸钠溶液，即可生成黑色的、分解质粒子直径在3655 nm的磁流体。以下说法中正确的选项是A所得的分解系属于悬浊液B用光束照射该分散系能产生丁达尔效应C所得的分散系中分散质为Fe2O3D该分散系为胶体，胶粒直径即FeOH3分子直径解析：根据题意，磁流体分散系分散质粒子直径在3655 nm之间，属于胶体的范畴，所以不是悬浊液，

7、故A错误；该分散系属于胶体，胶体具有丁达尔效应，所以当一束强光照射此磁流体时会出现亮堂的通路，故B正确；磁流体是黑色的，而Fe2O3是红褐色的，故所得分散系中分散质不是Fe2O3，故C错误；该胶体分散质是黑色的，FeOH3胶体为红褐色，并且FeOH3胶粒是很多FeOH3分子的集合体，不是单个分子，故D错误。答案：B二、非选择题此题包括3小题，共52分712分把10 mL淀粉胶体和5 mL KCl溶液的混合液参加用半透膜制成的袋内，将此袋浸入蒸馏水中。2 min后，用两支试管各取5 mL烧杯中的液体，并做如下实验：1向其中一支试管里滴加少量AgNO3溶液，其现象是_。2向另一支试管里滴加少量的碘

8、水，其现象是_。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师

9、的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。3由上述实验得出的结论是_。解析：半透膜有非常细小的孔，只允许较小的离子、分子透过，胶体分散质的粒子不能透过半透膜，故在烧杯中的液体中有K、Cl，不存在淀粉胶体。答案：1出现白色沉淀2无明显变化3Cl能透过半透膜，淀粉胶体不能透过半透膜820分将饱和氯化铁溶液滴入沸水时，液体变为_色，得到的是_，反响的化学方程式为_。用此分散系进展实验：1将其装入U形管内，用石墨作电极，接通直流电源，通电一段时间后发现阴极附近颜色_，这说明_，这种现象称为_。2向其中参加饱和的硫酸铵溶液，发生的现象是_，原因是_。3向其中逐滴参加过量稀硫酸，现象是_，原因是_。解析：

10、FeCl3溶液滴入沸水中，发生如下反响：FeCl33H2OFeOH3胶体3HCl，生成红褐色的FeOH3胶体。1由于FeOH3胶体粒子带正电荷，因此在通电时会发生电泳现象，故阴极附近红褐色加深。2电解质NH42SO4电离出的SO中和了FeOH3胶粒所带的正电荷，而使FeOH3胶体聚沉。3电解质H2SO4首先使FeOH3胶体聚沉，然后随着H2SO4的参加，H2SO4与FeOH3发生反响2FeOH33H2SO4=Fe2SO436H2O而使沉淀溶解。答案：红褐FeOH3胶体FeCl33H2OFeOH3胶体3HCl1逐渐变深FeOH3胶粒带正电荷电泳2形成红褐色沉淀电解质NH42SO4电离出的SO中和

11、了胶体粒子所带的正电荷，使FeOH3胶体聚沉3先出现红褐色沉淀，后沉淀溶解形成黄色溶液电解质H2SO4使FeOH3胶体聚沉，随着H2SO4的参加，H2SO4与FeOH3发生反响2FeOH33H2SO4=Fe2SO436H2O，使沉淀溶解920分.8分1“纳米材料是当今材料科学研究的前沿，其研究成果广泛应用于催化剂及军事科学中。所谓“纳米材料是指研究、开发出的微粒直径从几纳米到几十纳米的材料，如将纳米材料分散到分散剂中，所得混合物可能具有的性质是_。A能全部透过滤纸B有丁达尔效应C所得液体呈胶状D所得物质一定是悬浊液2把淀粉溶液溶于沸水中，制成淀粉胶体，鉴别溶液和淀粉胶体可以利用的方法是 _。.

12、12分丁达尔效应是区分胶体与溶液的一种最常用的方法。1如下图是在实验室中进展FeOH3胶体丁达尔效应实验的示意图，该图中有一处明显的错误是_，原因是_试从分散系的分类进展说明。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。2欲在树林中观察丁达尔效应，你认为一天中最有可能观察到该现象的时间是_，理由是_。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不

13、少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自

14、觉不自觉地加以运用、创造和开展。3去树林观察丁达尔效应有诸多不便，聪明的你想出了许多在家里看到丁达尔效应的方法，请设计一个你认为最简单、最环保的方法：_。解析：.1进入烧杯前，光穿过干净的空气，空气不是胶体，不会产生丁达尔效应，所以该图中的明显错误是空气中也出现了光柱。2清晨，水蒸气被太阳加热，形成水雾，可形成微粒直径为1100 nm的分散质，阳光透过树叶间隙形成光束，穿过这些水雾会产生丁达尔效应，所以一天中最有可能观察到该现象的时间是清晨。3翻开暖瓶加热水让水蒸气升腾起来，用一束光照射即可。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说