高一化学必修一第一章第三节物质的量浓度教案

1、 1. 3. 3物质的量浓度教案一、教学目标(-)知识与技能目标1、理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。2、初步掌攫配制一定物质的量浓度溶液的步既：计算一称重一溶解一转移一洗涤一定容一摇匀一装瓶一贴标签3、知道确保溶液浓度灌碗的两个基本原则。(1)尽可能将溶质全部转移到容量瓶中；(2)确保向容量瓶中加水时不超过瓶颈上的刻度线。(二)过程与方法目标1、通过完成配制任务(O.1L1C1溶液，其中溶质的物质的堇为0.04mcl)并思考其成分 的表示方法，使学生逐渐建立起物质的量浓度的概念；2、通过反思实睑过程深化学生对物质的量浓度的概念的理解。(=)情感、态度与价值观目

2、标通过探究溶液的配置方法，激发学生学习兴趣，调劭其主观能动性，从而积极地、主动 地学习。二、教学重点、难点重点：1、物质的重浓度的含义；2、正确配制一定物质的量浓度溶液的方法。难点：1、如何由配制溶液的过程形成物质的重浓度的概念；2、如何通过反思实验过程对溶液物质的量:浓度大小的影响，形成正确的配制的 步骤，深化对概念的认识。三:、教学过程教师活动学生活动断课引入通过初中的学习，我们巳经知道溶液有浓、 稀之分，并且也知道了如何配制一定质量分数的溶液。 那么请同学们思考一下如何配制质量分数为10%的 NaCl 溶液 100g?盛师讲解其中m(H)=90g我们不是用托盘天平去 称重，而是用重筒去重

3、取，这说明取用一定量液体一 般不称质重而是重体积；而且化学反应中，反应物与 生成物的物质的量的关系比所量:关系简重，因此知道 一定体积溶液中溶质的物质的量对于生产和生活很重 要。酒动探究P24现欲配制O.lLNaCl溶液,其中溶质的物 质的量为0.04molo请你用实验室中的固体Nad试剂, 完成配制任务。请学生提出初步想法，例如：1、你如何获得O.Mmol的氯化钠固体？2、如何保证溶液的体积恰好为100mL?评价方案的优劣，并对该方案提出改进意见方案不可行，方案本身是可行，用烧杯配制放置回忆、讨论、交流、回答计算：m(NaCl)=10g, m(H 0)=90 g称量,溶解。聆听、思考讨论,汇

4、报交流结果： 1、用托盘天平称取0.04 mol X 58.5g/m 溶液配制的步骤：计算：m（NaCI）=0.04mol X 58.5g/mol=2.3g称量:对固体用托宸天平称质重 出液体用堇苴量取 体积）设问能不能直接在容量植中溶解Na。固体？板书（3）溶解减稀释）海时在小烧杯中溶解XaCl固体。设同能不能马上将溶液宜按例人容量屈中？版书转移（溶液隙啰后，用玻璃棒小心引流到 100mL容量镜）设词此时溶质是否完全被转移到容量埴中？讲解残田在烧杯和玻璃峰上的溶质未被缝移，为了避 免潜质的流失，对用过的烧杯和玻璃棒该进行怎 样的处理？版书洗涤陵利用少量蒸喇水洗涤烧杯内壁二3次，洗涤液全部 转

5、移到容量制。版书定容旗前袭美将蒸甯水注入到容量瓶中至接近刻度线L2cm处，改用胶头滴管加茎储水至溶液的凹液面正 好与刻度线相切。板书摇匀旗时 将容量瓶瓶塞寺好，反亘上下颠倒，摇匀。板书（8）装瓶板书（9）贴标签小结正确配制步蜩讨论，交流 汇报交流结果聆听、思考讨论，交流 汇报交流结果讨论，交流 汇报交流结果, 分享创新的喜悦阅读教材传递容量植并认识容堇粒 的构造特点。计算回归托后天平的使用 倾听，思考，回答回忆,观察演听，思考，回答记录倾听，思考，回答记录观察，思考圮录观察，思考小结，归纳计算一称溶解T转移T洗涤T定容T摇匀一装瓶 一端签引出物质的*浓度的概念将溶液装至试剂瓶后，标签上应该如何

6、表示该溶液的 组成？哪种表示方法更能方便人们快速了解一定体积 的溶液中溶质的物质的重？由此得出表示溶液浓度的 另一种物理重一物质的量浓度板书二、物质的浓度而导阅谢阅读P25,思考什么是物质的量浓度板书1、定义：以至也体积溶液中所含溶质的物质的 里来表示溶液组成的物理重，叫做溶质的包 质的量浓度。2、公式：C（溶质）（溶质/V（溶通3、单位：常用 mol/LfmoLL-1）有时用 mcl/mmol.m，）练习巩固1、计算刚才所配制的XaC）溶液的物质的重浓度；2、将40gN4H溶解在水中,配成2L溶液，所得溶液 中溶质的物质的：S浓度为多少？3、将40gNM）H溶解在2L水中，所得溶液中溶质的物 质的量浓度是否和第2题一悻？4、将刚才所配制的Na。溶液分装在4个试剂瓶中， 年一个试剂和中溶液的物质的:S浓度、溶质的物质 的量变化了吗?课堂小细（略）闲置作业P27 3,4倾听，思考阅读教材，思考交流，回答记录，小结练习，板演讨论，交流， 汇报交流结果回师，小结，记录四、板书设计1、溶液配制的9个步骤计算一称重一溶解一转移一洗涤一定容一摇匀一装瓶一贴标签2、物质