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文档简介

1、天净沙秋思教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的天净沙秋思教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学目标：1、通过反复诵读，能正确说出作者寄寓在小曲中的思想感情。2、通过画面的赏析，准确描述小曲表现的形象，体会形象中蕴涵的意境。3、通过对比阅读，学习用具体的意象表达抽象的感情的方法。4、能背诵并默写课文，积累古代描写“愁”的诗文。研究目的：自主学习、小组合作学习。教学过程：（根据学生课前学习的情况自然导入）一、整体感知诗歌内容1、放声朗读课文。要求：读准字音、节奏2

2、、根据页下注，用自己喜欢的方式阅读课文。要求：找出诗歌中的景物，并通过想象在头脑中勾画出画面。3、评价活动：可采用多种方式。如，用自己的语言描绘画面等。二、理解作者的思想感情1、过渡语：（由形象到意象）。介绍有关背景，为利于学生深入理解感情。2、组织学生活动：(1)小曲表现了作者怎样的感情？阅读课文后根据课文内容阐述理由。(2)小组讨论（3）评价。明确了枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦这些词语对表达作者感情所起的作用。三、深入体会诗中的意境1、过渡语、指导语2、组织学习活动（1）教师出示一幅画面。要求：根据你对这首曲的理解，找出这幅画中与原曲意境相违背的地方，根据课文内容说出理由。（2）展开你想象的翅膀，再次配乐朗读课文，体会悠远的意境。3、归纳总结。优秀的文学作品往往非常讲究意境的创设，而意境是很抽象的，因此，很多作家都通过精选典型的意象来达成目的，这首小令是这方面的典范。四、迁移拓展欣赏白朴的一首天净沙秋孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。1、朗读2、说说这首小令借助哪些意象表达了怎样一种意境？3、请选择一句或几句，发挥想象，用散文化的语言描写出文中意象所表达的意境4、搜集古诗词中有关描写“愁”的诗句，理解用具体的意象表现抽象的思想感情的方法。五、课后学

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