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文档简介

1、大自然的启示教师教学设计范文在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的大自然的启示教师教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。教学目标：1.认识8个生字2.朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。3.激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。教学重点：把握主要内容教学难点：学习用联系的眼光认识自然界教学准备： 小黑板教学过程：一、激情导入1、同学们，你喜欢大自然吗?有人说大自然是一本无字的百科全书，它能给我们带来许多启发。如果你是生活中的有心人，平时多观察一下大

2、自然，一定会获得许多关于大自然的知识，受到许多启示。不信请看课文大自然的启示(板书课题)2、学生齐读课题3、同学们发现了吗?咱们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章组成的。一篇是“打扫”森林，另一篇是人类的老师，(板书。)看看老师写对了吗?(“打扫森林”未加引号。)你真是一个细心的孩子。二、出示教学目标过渡：这是一篇阅读课文，那么让我们来知道我们学习的目标(小黑板出示)教学目标：1、 认识8个生字2、 朗读课文，知道文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发。学习目标：1、用自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺。2、使森林遭殃的根本原因是什么?说说你从这篇短文中受到了什么启发?3、人类的

3、老师讲了什么?4、为什么说生物是人类的好老师?读了本文后，你受到了什么启示?三、学生自学讨论1.同桌互相抽认生字词和课文，要求读熟课文。2.小组讨论课文的主要内容三、提问展示，交流感受1、学生提问生字词问题(学生解答，教师解答)(一)学习“打扫”森林过渡：谁愿意当小老师，帮助老师解决一个疑问?1、使森林遭殃的根本原因是什么?生畅谈想法，指导朗读第5、6自然段。教师出示实物线段图帮助学生理解。2、说说你从这篇短文中受到了什么启发?学生自由说(二)学习人类的老师1、课文主要讲了什么?(两种启示)学生说出来即可过渡：那么(3)为什么说生物是人类的好老师?学生自由发表通过学习本文后，你受到了什么启示?学生交流2、读出你认为最喜欢的句子(学生自由读)四、巩固提高选词填空吃 钻 咬森林里的害虫成群结队地向树木进攻，( )树叶，() 树根，()树心。发现 发明科学家()每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块币周围略重一些的斑点。科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所()，有所创造。五、全课小结林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难;人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚;如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。板书设计：

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